Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.31 Mb.
|
| Контингент студентов по состоянию на 1.01.2011 г. представлен в таблице №4 , а контингент студентов за последние три года с 2008 по 2010 годы представлен в Приложении №3 (форма 2). Таблица №4 Специальность и контингент студентов колледжа (по состоянию на 1 января 2011 года)
Прием студентов в педагогический колледж осуществляется в строгом соответствии с Порядком приема в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения среднего профессионального образования, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15.01.2009 № 4, Порядком проведения Единого государственного экзамена, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.02.2009 № 57. Имеются все документы по его организации: правила приема, утвержденные директором колледжа, приказы об организации приемной комиссии, экзаменационные ведомости, комплекты экзаменационных билетов. Для осуществления приема созданы предметные экзаменационные комиссии, председатели которых обеспечивают составление экзаменационных билетов и заданий. Экзаменационные материалы утверждаются и передаются ответственному секретарю приемной комиссии. Колледж не испытывает за- труднений при наборе абитуриентов, так как проводится большая профориентационная работа: преподаватели колледжа выезжают в сельские школы для встречи с учащимися выпускных классов, организуются дни открытых дверей, работают подготовительные курсы, деятельность педколледжа широко освещается в периодической печати, на радио и телевидении. За последние 5 лет структура подготовки специалистов изменилась в соответствии с региональными потребностями в специалистах широкого профиля (Приложение №3, форма1а.) Контрольные цифры приёма по специальностям ежегодно утверждаются Министерством образования и науки РТ. Динамику приёма с 2008 по 2010 годы можно проследить и в диаграмме №1. Диаграмма №1 Прием За последние 3 года колледж выпустил 463 специалиста по реализуемым основным образовательным программам и 497 по направлениям ДПО. Ежегодно в колледже проводится распределение выпускников на работу в школы и другие детские образовательные учреждения РТ. Право на самостоятельное трудоустройство получают выпускники по семейным обстоятельствам (рождение ребёнка, переезд по месту работы супруга), в случаях призыва в ряды Российской Армии и продолжении обучения в высших учебных заведениях по очной форме обучения. Выпускники ГАОУ СПО «Арский педагогический колледж им. Г. Тукая», как правило, продолжают обучение в ВУЗах РТ. Динамику выпуска и обучения в ВУЗах с 2008 года можно проследить в приложениях №3 (форма 3) и в диаграммах №2, 3. Диаграмма №2 Выпуск 2008 – 2010 г.г. Диаграмма №3 Обучение в ВУЗах 2008 – 2010 г.г. Самообследованием установлено, что реализуемые в колледже специальности подготовки и формы обучения соответствуют выданной лицензии. Структура подготовки специалистов в колледже отвечает потребностям города, области, региона и является перспективной. IV.СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ Подготовка специалистов в колледже осуществляется на основании сформированных основных профессиональных образовательных программ (ПрОП). Основные профессиональные образовательные программы включают в себя Государственный образовательный стандарт по специальности, учебный план, примерные и рабочие программы учебных дисциплин и производственных практик, программы итоговой аттестации выпускников, перечень учебных кабинетов и лабораторий, другие методические материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся и реализацию требований Государственного образовательного стандарта по специальности. Организация образовательного процесса регламентируется учебным планом для каждой специальности, формы обучения. Учебные планы в колледже разрабатывается в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» и Государственным образовательным стандартом СПО в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по конкретной специальности и уровню подготовки и соответствуют требованиям, изложенным в рекомендациях Управления учебных заведений среднего профессионального образования Минобразования России (приложение к письму от 24.06.1997 № 12-52-91 ин/12-23). Учебные планы составляются на нормативный срок освоения профессиональных образовательных программ и определяют график учебного процесса, сводные данные по бюджету времени, план учебного процесса, перечень, объемы, последовательность изучения дисциплин по курсам и семестрам, факультативные дисциплины (для очной формы обучения), консультации, виды учебных занятий и производственной (профессиональной) практики, формы промежуточной аттестации и виды итоговой промежуточной аттестации, перечень учебных лабораторий, кабинетов и мастерских, пояснения к учебному плану. В учебных планах представлены все образовательные циклы дисциплин - дисциплины федерального компонента (по названию и объему часов) и дисциплины, отражающие национально-региональные особенности подготовки специалистов, а также в полном объеме отражены конкретные дисциплины по выбору, которые предусмотрены в гуманитарном и социально-экономическом цикле, в общепрофессиональном и специальном циклах дисциплин. Представленные дисциплины по выбору в полной мере отражают специфику подготовки специалистов по данным специальностям. Учебные планы по специальностям СПО в 2011 году прошли экспертизу в ФГУ «ИМЦА» Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки РФ. Учебные планы утверждаются директором колледжа, согласуются с заместителем директора по учебной работе, председателями ПЦК и по основным параметрам соответствуют Государственным требованиям специальностей и профессий, а именно:
- 230105 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем.
- 050303 Иностранный язык; - 050709 Преподавание в начальных классах; - 050601 Музыкальное образование; - 050302 Родной язык и литература В рабочий учебный план по специальности включены следующие дисциплины по выбору студентов (таблица №5): Таблица №5
Резерв времени учебного заведения используется на теоретическое обучение в части усиления федерального и национально-регионального компонентов, производственную практику. Аудиторная нагрузка студентов очной формы обучения составляет 36 часов в неделю, а максимальная учебная нагрузка – 54 часа, куда включены факультативы и самостоятельная работа студентов. Расчет максимальной учебной нагрузки и самостоятельной работы студентов приводится по каждой дисциплине, представленной в рабочем учебном плане. Вид итоговой государственной аттестации выпускников и её продолжительность соответствуют Государственным требованиям. Перечень кабинетов и лабораторий в рабочем учебном плане соответствует Государственным требованиям по специальностям колледжа. Во всех учебных планах отмечается логичность и последовательность изучения дисциплин. Для организации образовательного процесса по каждой из профессиональных общеобразовательных программ специальности сформирован пакет нормативных и учебно-методических документов. Содержание каждого из пакетов и оценка качества входящих в него документов приведена в приложении №4 (форма 3). По государственным образовательным стандартам II поколения разработаны рабочие программы изучаемых дисцип лин. Все программы разработаны в соответствии с инструктивным письмом Минобразования России «О разработке рабочих планов по специальностям и рабочих программ по учебным дисциплинам в средних специальных учебных заведениях» от 24.06.97 № 12052-91 ИН 12-23и соответствуют требованиям и содержанию подготовки вы пускников, определенных ГОС. В программы включены перечень современной учебной литературы (основной и дополнительной), перечень практических и ла бораторных работ, определены количество и виды самостоятельной работы сту дента, разработаны темы рефератов, курсовых работ и дипломных проектов. Студенты педколледжа обеспечены современными источниками учебной информации по всем дисциплинам учебного плана. Вопросом обеспечения учебно-методической литературой в колледже занимается библиотека. Библиотека педколледжа является важнейшим структурным подразделением учебного заведения. В библиотеке два отдела: общий читальный зал на 22 поса дочных места и абонемент. В целях наиболее эффективного использования кни ги в учебном процессе часть книжного фонда сосредоточена в кабинетах ино странного языка, методики математики, музыкального воспитания, педагогики и психологии. Книжный фонд библиотеки ГАОУ СПО «Арский педагогический колледж им. Г. Тукая» представлен в таблице №6. Таблица №6 Сведения о книжном фонде за период 2006-2010 г.г.
Библиотечный фонд (диаграмма №4) На 01.01.2007 - 80745 На 01.01.2008 - 83594 На 01.01.2009 - 85032 На 01.01.2010 - 85312 На 01.01.2011 – 87614 Диаграмма №4 Из диаграммы видно, что ежегодно фонд библиотеки пополняется новыми изданиями на 3000 тысячи экземпляров. Учебная литература заказывается в издательствах: «Академия», «Высшая школа», «Просвещение», «Магариф», «Аист-Пресс» Систематически обновляется литература по специальностям и отдельно по блокам (таблицы №7 - 13) В читальный зал приобретены новые издания энциклопедий, словари, справочники по всем изу чаемым в колледже дисциплинам. Книгообеспеченность (в целом по колледжу - 0,7) Таблица №7 Книгообеспеченность по специальностям (в целом по колледжу)
Таблица №8 Книгообеспеченность по блокам (в целом по колледжу)
Таблица №9 Книгообеспеченность по специальности 050302 Родной (татарский) язык и литература
Таблица №10 Книгообеспеченность по специальности 050709 Преподавание в начальных классах
Таблица №11 Книгообеспеченность по специальности 050303 Иностранный язык
Таблица №12 Книгообеспеченность по специальности 050601 Музыкальное образование
Таблица №13 Книгообеспеченность по специальности 230105 Программное обеспечение ВТ и АС
Всего объем книжного фонда на 01.01.2011 г.-87,614 Штат библиотечных работников - 3 человека. Ежегодный прирост книжного фонда библиотеки (в среднем в год в течение последних пя ти лет приобреталось по 3 новинки учебной литературы на студента) дает книгообеспеченность по всем блокам преподаваемых дисциплин в среднем 0,7 экземпляра на человека. Для доведения книгообеспеченности до нормы были сделаны заказы по тематиче ским планам, прайс-листам и выбору соответствующих программам учебников. Одним из приоритетных направлений работы библиотеки педколледжа яв ляется справочно-библиографическое и информационное обслуживание. Ежеме сячно составляется информационный бюллетень «Новые книги». Библиотека ежегодно выписывает не менее 53 названий периодических изданий. Систематически проводятся выставки новых поступлений, только в 2010 го ду их было 8, представлено 76 тематических выставок, посвященных юбилейным датам писателей, композиторов, общественных деятелей, 5 устных обзоров литературы, 5 экскурсий по библиотеке. Фонд библиотеки регулярно пополняется учебно-методической литературой федерального и регионального перечня. Из художественной литературы больше поступает книг на родном (татарском) языке. Главной целью работы педагогического коллектива является развитие личности будущего педагога, профессиональная готовность студента к педаго гической деятельности. Учитывая тенденции внешней и внутренней дифференциации обучения в школах республики, преподаватели педагогики, частных методик, руководители всех видов практики целенаправленно работают над внедрением в учебный процесс современных образовательных технологий. В учебных кабинетах и на кафедрах собраны учебно-методические материа лы по организации самостоятельной работы студентов. Коллектив продолжает работать над проблемой диагностики качества труда преподавателей, систематизацией и хранением собранной информации на ка федрах. Создана система отслеживания деятельности с учетом специфики специ альности, по результатам каждого семестра проводятся мониторинги директор ских контрольных работ, промежуточной аттестации. Обновление содержания профессиональной подготовки в среднем педагоги ческом учебном заведении в результате работы по ГОС СПО потребовали от преподавателей поиска новых форм, методов и средств обучения студентов. Требованием времени становится внедрение лекционно-семинарской систе мы обучения, поиск новых эффективных методов контроля знаний, связи теоре тических знаний со всеми видами практики. Технологически учебный процесс моделирует профессиональную педагогическую деятельность. Традиционные формы уроков сочетаются с лекционно-семинарскими занятиями, уроками-практикумами, конкурсами педмастерства, методических копилок, олимпиада ми, интегрированными и бинарными уроками. Все это способствует творческому развитию студентов, выработке практиче ских умений и навыков, повышает мотивацию. Педагогический коллектив стремится повысить общую культуру студентов, привить навыки самостоятельной работы, стремление к активной творческой деятельности, научно-исследовательской работе. Этому способствует научный уровень обучения, включение студентов в учебно-исследовательскую деятель ность по педагогике (Плотникова Е.Д.), частным методикам (Файзрахманова Д.З., Файзрахманова С.М., Гайнутдинова Р.М., Султанова Г.М., Валеева Р.С., Гайнутдинова Ф.Г., Каримова 3.В., Султанов Р.И., иностранному языку Яруллина А.Р., Гарипова З.Р., Низаметдинова С.И., Гафарова Г.Р. и др.). Преподаватели эффективно используют современные методы преподава ния, поощряют самостоятельность, творчество учащихся, использование допол нительной литературы. Осознанное усвоение знаний достигается включением студентов в ак тивную познавательную деятельность - путем решения педагогических и психо логических задач, ведения урока в уроке (учебная практика), участия в деловых играх, проектной деятельности, разработки конспектов уроков и сценариев темати ческих внеклассных мероприятий. Результатами интегрирования научной и методической деятельности преподавателей является их работа над подготовкой и изданием учебной и учебно-методической литературы различных видов. В положительных отзывах внешних рецензентов отмечается высокий уровень и актуальность научно-методических изданий преподавателей. С целью координации и содействия обеспечения высокого качества подготовленных преподавателями разработок, экспертизы и оценки, их тиражирования в колледже при Научно-методическом совете функционирует экспертный совет, занимающийся определением приоритетной тематики учебных, методических, научных, а также других видов изданий. Мониторинг индивидуальной научно-методической работы каждого педагога осуществляется систематически, и его результаты ежегодно фиксируются в аттестационной папке преподавателя. В ней содержится информация о методических разработках, выполненных преподавателем, о его участии в разработке методической темы колледжа, результатах представления своего опыта на научных конференциях, о публикациях педагога, созданной им учебно-программной документации, повышении квалификации и достижениях. За анализируемый период по итогам самообследования заметно вырос как количественно, так и качественно уровень научно-издательской деятельности. За это время преподавателями колледжа опубликованы научные и научно-методические работы общим объемом 263,75 п.л., что заметно превышает уровень прошлого самообследования (Таблица №14, приложение №4, форма 4). Объём (в печатных листах) учебных, учебно-методических разработок составляет 2,3 печатных листа, что соответствует показателям государственной аккредитации по виду «колледж». | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
