Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 2.39 Mb.
|
Таким образом, организационно-правовой статус Института определен. Все организационно-правовые документы на ведение образовательной деятельности имеются. II.ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ МУЗЫКИ РС(Я) Указом Президента Республики Саха(Якутия) М.Е. Николаева от 30.12.1992 г. «О государственной поддержке развития сферы искусства и культуры» было предусмотрено создание на базе строящегося коттеджного поселка учебного заведения особого типа для раннего профессионального воспитания музыкально одаренных детей. Высшая школа музыки РС(Я) была открыта Постановлением Правительства РС(Я) № 398 от 10.09.1993 г. как трехступенчатое образовательное учреждение комплексного типа, в котором раннее, профессионально ориентированное обучение детей интегрировано с их начальным, основным и средним общим, средним профессиональным, а в дальнейшем и с высшим профессиональным образованием. Новое учебное заведение было размещено в «канадской деревне», расположенной на 16-ом километре Покровского тракта. Были затрачены значительные усилия для приспособления имеющихся там коттеджей и других помещений к нуждам профессионального обучения и воспитания музыкантов. Предварительно руководством — ректором В.А. Босиковым и первым проректором Т.П.Сафроновой проведена большая работа по формированию педагогического коллектива, подбору учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала, подготовке учебного процесса, организации работы технических служб и т. д. В ВШМ со дня основания были сконцентрированы лучшие музыкально-педагогические силы Якутска, к занятиям с детьми привлечены авторитетные музыканты, квалифицированные учителя по общеобразовательным дисциплинам, грамотные и опытные воспитатели. Деятельность ВШМ фактически началась в ноябре 1993г. В специальной школе ВШМ, а впоследствии и в вузе была организована подготовка пианистов, исполнителей на струнных и духовых инструментах по специальности «Инструментальное исполнительство», несколько позже — вокалистов по специальности «Вокальное искусство. Академическое пение». Структура ВШМ, включающая широкий образовательный комплекс, является уникальной. Здесь в течение 20-ти лет осуществлялся широкомасштабный эксперимент по созданию инновационной, индивидуально-ориентированной системы профессионального обучения музыкально одаренных учащихся. Педагогический коллектив ВШМ, работая в условиях приспособленной материальной базы, добился весьма значительных результатов. Школа стала, по мнению государственных деятелей и музыкального образовательного сообщества России, своеобразным брендом Якутии и «примером для подражания в любом регионе страны». Достижения ВШМ бесспорны. Первый выпуск ВШМ должен был состояться в 2007 году, но благодаря нестандартному подходу в решении образовательного процесса, к 2010 году он составил уже 176 специалистов среднего и высшего звена (115 и 61 соответственно), из них выдано 50 дипломов с отличием. Востребованность и трудоустройство выпускников по специальности – 100%. Выпускники уровня СПО (98%) продолжают обучение в ВШМ, в лучших консерваториях России (Московской, Санкт-Петербургской, Екатеринбургской и зарубежных стран). Послевузовское образование получили 10% от выпуска (аспирантура, аcсистентура-стажировка). Важнейшим условием, необходимым в подготовке профессиональных музыкантов, является систематическое участие в творческих конкурсах и фестивалях. Успехи ВШМ в этой области весьма значительны. За истекшие 16 лет учащиеся ВШМ более 500 раз становились лауреатами и дипломантами соревнований различного уровня — международных, всероссийских, региональных. Воспитанники ВШМ — обладатели престижнейших премий и стипендий выдающихся деятелей искусств и науки мирового значения М. Л. Ростроповича и Д. С. Лихачева и др. Признанием этих успехов явился факт избрания Якутска местом проведения двух отборочных туров Первого Всероссийского музыкального конкурса в числе восьми городов России, вполне оправдавшим доверие организаторов. Одним из определяющих факторов успешной подготовки обучающихся Школы является отлаженная система мастер-классов известных музыкальных деятелей России: народных артистов СССР Д. Шафрана, Э. Грача, народных артистов России В. Левко, Г. Олейниченко, Р.Багдасаряна, А. Бондурянского, М. Гамбарян; заслуженных деятелей искусств России Т. Гайдамович, Г. Федоренко и многих других. Сама идея тесного сотрудничества с ведущими музыкальными вузами была изначально заложена в основу деятельности ВШМ. Фундаментальным в образовательном процессе явилась практико-ориентированная система подготовки специалиста, уже со средних классов учащиеся (особенно оркестровых специальностей) привлекаются к работе в симфоническом оркестре как школьном, так и в производственных коллективах (оркестры ГТОиБ им. Д. К. Сивцева - С.Омоллоона, Госцирка и т.д.) и других учебных и концертных заведениях. Составной частью образовательного процесса является активная концертная деятельность учащихся и студентов. Выступления солистов и разнообразных творческих коллективов (симфонический, камерный и духовой оркестры, ансамбли скрипачей, виолончелистов, флейтистов, арфистов, духовых и камерных ансамблей и др.) как городе, улусах, различных регионах России за рубежом вызывают неподдельный интерес и восторженные отклики как профессионалов, так и большой слушательской аудитории. Интенсивная концертная деятельность ВШМ является, пожалуй, единственной возможностью пропаганды творчества композиторов Якутии, представляя его в разных уголках планеты и, в свою очередь, стимулируя композиторов на создание новых произведений. Подлинным достоянием республики является создание Государственного коллектива «Виртуозы Якутии» под руководством заслуженного деятеля искусств РФ и РС(Я) С. М. Афанасенко и заслуженной артисткой РС(Я) Л. И. Габышевой на базе учебного ансамбля, который пользуется не только российским, но и мировым признанием, по праву считаясь «визитной карточкой» Республики Саха(Якутия). Концертная деятельность ансамбля и Школы в целом способствовала увеличению числа учащихся инструментальных классов в музыкальных школах и организации в них подобных творческих объединений. Высшая школа музыки является инициатором и организатором крупных международных и республиканских проектов. Большим достижением является проведение на базе ВШМ Международного юношеского конкурса «Скрипка Севера», ставшего традиционным (1997, 2001,2005, 2009). С 2000 года ВШМ ежегодного проводит Республиканский открытый конкурс молодых исполнителей «Новые имена Якутии», включающего все номинации музыкального искусства (в том числе хореографию, фольклор и композицию). С 2002 года проводится ежегодный Пасхальный фестиваль искусств «Золотые купола», объединившего различные виды искусства, консолидируя исполнительские силы оперного и драматических театров, высших и средних учебных заведений, ДМШ, ДШИ и различных учреждений культуры. Ежегодно в фестивале принимают участие ведущие деятели литературы, искусства и науки России (Москва, Санкт-Петербург, Екатеринбург, Иркутск и др.), выступая с просветительскими концертами и творческими встречами. ВШМ имеет заметные достижения и в научной, методической работе. Подготовлена и защищена кандидатская диссертация, посвященная якутской профессиональной музыке, готовится еще одна работа в той же области. Изданы два выпуска трудов ВШМ «Музыка. Исполнительство. Образование», в которых представлены материалы четырех научно-практических конференций, ежегодно проводимых в ВШМ. Выпускаются монографии, методические разработки, нотные сборники, учебные и нотные пособия, юбилейные издания, CD и DVD диски. ВШМ является учредителем собственного научно-методического, музыкально-просветительского журнала «Якутия музыкальная» (совместно с УУЗКИ), который является единственным изданием подобного рода в ДВФО. Студенты вуза и старшеклассники также приобщаются к научно-исследовательскому поиску — состоялись три студенческие научные конференции, их материалы публикуются. ВШМ становится методическим центром, оказывающим помощь развитию начального музыкального образования в республике, осуществляя стажировки, мастер-классы и творческие школы не только на базе ВШМ, но и выездные. Деятельность ВШМ способствует возможности получения высшего образования преподавателям других образовательных учреждений республики (ДМШ, ДШИ, ЯМК). Признание ВШМ как образовательного учреждения привлекает внимание зарубежных партнеров на установление двухстороннего творческого сотрудничества в виде образовательного цикла (Япония), стажировки (Франция), мастер-классов (Финляндия, Япония. Украина) т.д. На сегодня ВШМ институт дважды лицензированный и аккредитованный «без замечаний к содержанию и качеству подготовки специалистов». Таким образом, «…с открытием ВШМ республика сделала качественный прорыв сфере самого сложного по своей технологии искусства — академического музыкального исполнительства, уровень которого чрезвычайно высок.» (А. С. Борисов). Ныне возникает потребность углубленно проанализировать эти результаты работы ВШМ с точки зрения реализации тех конкретных задач, которые были обозначены в первоначальной концепции ее создания, объективно оценить меру выполнениякаждой из них. 1. Задача «создать специализированное учебное заведение, которое готовит музыкантов, отвечающих критериям высших достижений современного исполнительского искусства», в настоящее время в целом выполнена, но продолжает оставаться главной перспективной целью, на реализацию которой должны быть направлены все компоненты деятельности ВШМ. 2. Задача готовить исполнителей, способных участвовать «в престижных российских и международных конкурсах, вести широкую концертную деятельность» выполнена. 3. Следует считать успешно реализуемой задачу стать кузницей кадров для театров, оркестров и других учреждений искусства республики. 4. Задача «воспитывать для музыкальных школ Якутии педагогов, сочетающих художественный талант с педагогическим мастерством, необходимыми знаниями и богатой эрудицией» поэтапно решается и может быть успешно реализована на основе государственных и муниципальных заказов. 5. Задача «создать полноценную базу развития творческих способностей и профессионального самоопределения будущих композиторов, дирижеров, музыковедов (в том числе исследователей национального фольклора), получивших с детства разностороннюю музыкальную подготовку», до известной степени решается в тех условиях, которые ныне имеются в ВШМ. Однако базовая подготовка будущих абитуриентов композиторского, дирижерского и музыковедческого факультетов вуза должна проходить на отделении теории музыки, которого в структуре ВШМ пока нет. ВШМ РС(Я) - лауреат конкурса в номинациях " 100 лучших вузов России", "Лучший национальный профильный вуз"-2009; Обладатель Дипломов "Лучшие образовательные программы инновационной России"; Победители конкурсов (2007 – 2012гг.): Международных - 62 лауреата, 5 - Гран-При, 19 дипломантов; Всероссийских - 46 лауреатов, 7 - Гран-При, 6 – дипломантов; I Всероссийского - 4 лауреата, 3 – дипломанта. Обладатели стипендий Министерства образования и науки РФ по Приоритетному национальному проекту "Образование" – 3; Министерства культуры РФ "Юные дарования" – 3. Присуждены Почетные звания преподавателям: Заслуженный деятель культуры РФ – 3; Заслуженный деятель культуры РС(Я) – 6; Заслуженныйработник образования РС(Я) – 1; Член Союза композиторов РФ – 3; Защита диссертаций - 4 С 2009г. осуществляет выпуск музыкально-просветительского, научно-методического журнала "Якутия музыкальная". Ежегодно проводится НПК "Актуальные вопросы современного музыкального искусства", Внутривузовская олимпиада "Сесилийские игры". Издается студенческая газета "Музыкальные новости". Из числа выпускников студентов созданы коллективы: симфонический и духовой оркестры, струнный ансамбль «ARCO ARTICO», брасс-квинтет, квинтет деревянных духовых инструментов. Таким образом, благодаря созданию Высшей школы музыки — учебного заведения нового типа — произошел прорыв в системе подготовки крайне необходимых Якутии исполнителей — инструменталистов и певцов. При этом можно констатировать, что исходная задача, поставленная перед ВШМ руководством республики, на сегодняшний день решена — доказана возможность подготовки квалифицированных музыкантов на якутской земле. Образовательная, концертно-просветительская и научно-методическая деятельность ВШМ, ее творческих коллективов и солистов пользуется широким общественным признанием в республике и за ее пределами. В результате своей деятельности ВШМ стала ведущим центром образования разных уровней, исполнительства, науки, а также сыграла заметную роль в создании имиджа Республики Саха(Якутия). На сегодняшний день коллектив Высшая школа музыки РС(Я), сохраняя лидирующую позицию, видит свою миссию в интеграции образовательного пространства с ДВФО и Восточной Сибирью, с активным выходом на международный уровень в странах АТР и циркумполярной зоны. Исходя из поставленных целей, процесс дальнейшего развития музыкального образования и искусства Республики Саха(Якутия) и в целом названных регионов диктует в настоящее время необходимость более углубленного и оперативного решения профессиональных образовательных задач, стоящих перед данным учебным заведением. III. СТРУКТУРА ВУЗА И СИСТЕМА ЕГО УПРАВЛЕНИЯ 3.1. Структура института Институт насчитывает в своей структуре исполнительский факультет и восемь кафедр. Исполнительский факультет является учебно-научным и административным структурным подразделением, осуществляющим подготовку студентов по специальностям «Инструментальное исполнительство» (по видам инструментов), «Концертный исполнитель», «Вокальное искусство», «Музыкально-театральное искусство», «Музыкознание», а также руководство их научно-исследовательской работой. Структура осуществляет свою деятельность в соответствии c федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Уставом ВШМ и Положением о факультете института. Факультет объединяет кафедры, где, кроме специальных, включены общепрофессиональные и общеобразовательная кафедры, которые по содержанию своей работы связаны с профилем факультета. Непосредственное руководство всей деятельностью факультета осуществляет декан, избранный на Ученом совете тайным голосованием и утвержденный в должности приказом ректора сроком на 5 лет. Декан факультета подчиняется ректору, по вопросам учебной работы — проректору по учебной работе, воспитательного процесса – проректору по воспитательной работе, по вопросам научно-исследовательской работы – проректору по научной деятельности. Декан отвечает за обеспечение высокой эффективности учебного и научного процесса на факультете, состояние и деятельность входящих в состав кафедр и других структурных подразделений. Основной структурной единицей Института является кафедра, обеспечивающая выполнение ее основных задач в учебно-воспитательном процессе, научной деятельности, подготовке научно-педагогических кадров высшей квалификации, переподготовке и повышении квалификации профессорско-преподавательского состава. Заведующие кафедрами избираются на Ученом совете Института тайным голосованием. Выборам предшествует обсуждение кандидатур на заседании кафедры, проводимом под председательством декана факультета. Избранные заведующие кафедрами утверждаются в должности приказом ректора. Кафедра является основным учебно-научным структурным подразделением ВШМ, осуществляющим учебную, научную, методическую и воспитательную работу. В ВШМ существуют четыре выпускающих кафедр:
Кроме названных кафедр в ВШМ работают 4 общеинститутские кафедры:
Деятельность кафедр осуществляется на основании Федерального закона «Об образовании», Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Устава ВШМ, Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, положения о кафедре. Кафедра создается, ликвидируется и реорганизуется приказом ректора по представлению Ученого совета. Кафедра возглавляется заведующим, избираемым на срок 5 лет Ученым советом института путем тайного голосования в соответствии с Положением о порядке выборов заведующих кафедрами. Заведующий кафедрой утверждается в должности приказом ректора. Структура кафедры и ее штаты утверждаются ректором. В состав кафедры входят: профессора, доценты, старшие преподаватели, учебно-вспомогательный персонал. Заведующий кафедрой непосредственно подчиняется декану факультета. Он отвечает за качество обучения студентов дисциплинам учебного плана, закрепленным за кафедрой, выполнение научной работы и подготовку научно-педагогических и научных кадров на кафедре. В положении о кафедре ВШМ прописаны основные задачи и функции кафедр, порядок выбора заведующего кафедрой, должностные инструкции сотрудников кафедры. Учебно-методический совет (УМС) работает в ВШМ с целью координации учебной и учебно-методической деятельности института, направленной на реализацию политики в области качества, прогнозирования перспективных направлений подготовки специалистов. Деятельность совета регламентированаПоложением об учебно-методическом совете ВШМ. Председателем УМС является проректор по учебной работе в соответствии с распределением обязанностей между проректорами ВШМ. Основной задачей УМС является анализ результативности и выработка конструктивных направлений совершенствования учебной и учебно-методической деятельности ВШМ. Научно-методический отдел рассматривает и готовит предложения Ученому совету ВШМ по вопросам научной деятельности, отнесенным в Уставе ВШМ к исключительным функциям ученого совета института: обсуждение планов научно-исследовательской и научно-методической работы, планов повышения квалификации профессорско-преподавательского состава и итогов их выполнения; обсуждение перспективных и годовых планов подготовки и издания научной литературы; обсуждение отчетов структурных подразделений о научно-исследовательской работе; подготовка предложений о порядке формирования тематических планов научно-исследовательской работы (НИР), проведении, отчетности о выполнении НИР и приемке результатов; заключения о целесообразности создания новых и реорганизации существующих структурных подразделений, связанных с организацией, обеспечением и сопровождением научной деятельности ВШМ. Помимо данных структурных подразделений в состав ВШМ входит целый ряд вспомогательных служб: библиотека, медицинский центр, технический пункт, столовая и др. Руководство основными структурными подразделениями института осуществляют руководители структурных подразделений. Назначение и освобождение от должности руководителей структурных подразделений осуществляется на основании приказов ректора. Руководители структурных подразделений действуют в рамках своих полномочий, определенных положением о структурном подразделении и должностными инструкциями. Структурные подразделения института не являются юридическими лицами. Деятельность всех структурных подразделений института регламентируется соответствующими положениями, утвержденными приказами ректора. 3.2. Организация управления институтом Система управления государственного бюджетного образовательного учреждения "Высшая школа музыки Республики Саха (Якутия) (институт) им. В.А.Босикова" формируется в соответствии с Федеральным законом "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования Российской Федерации и Уставом вуза. Ректорат ВШМ РС(Я) им. В.А.Босикова Непосредственное руководство институтом осуществляет ректор. В настоящее время ректором Высшей школы музыки РС(Я) решением Общего собрания научно-педаго гических работников и сотрудников от 28 марта 2008 года избран заслуженный работник культуры РС(Я) И.И.Наумов, утвержден в должности ректора приказом Министерства культуры и духовного развития РС(Я) № 40 от 28 апреля 2008 года сроком на 5 лет. Должностные обязанности ректора определены договором с учредителем- Министерством культуры и духовного развития РС(Я). Ректор осуществляет управления институтом на принципах единоначалия и несет персональную ответственность за качество подготовки обучающихся, финансовую дисциплину, осуществление учета и отчетности, сохранность имущества и других материальных ценностей, находящихся в оперативном управлении института, соблюдение трудовых прав работников института и прав обучающихся, защиту сведений, составляющих государственную тайну, а также соблюдение и исполнение законодательства Российской Федерации. Проректоры ВШМ РС(Я) им. В.А.Босикова Таблица №1
Ректорат Института является коллегиальным совещательным органом, обеспечивающим исполнение полномочий ректора, его приказов, распоряжении поручений, включая предварительную проработку вопросов, относящихся к компетенции Ученого совета и иных органов управления институтом. Заседания ректората проводятся регулярно в соответствии с планом работы института. Функциональные обязанности среди руководства вуза четко разграничены и зафиксированы в приказе ректора, который по мере необходимости возобновляется. Ученый совет ВШМ РС(Я) им. В.А.Босикова Общее руководство деятельностью института осуществляется выборным представительным органом - Ученым советом института. Ныне действующий состав Ученого совета утвержден приказом от 29 марта 2012 № 32/07. За отчетный период было проведено 68 советов. Действующий состав Ученого совета представлен 25 членами, из которых: 1) члены ректората — 6 человек (ректор и 5 проректоров) — по должности; 2) ученый секретарь Ученого совета 1 человек — по должности; 3) декан исполнительского факультета 1 человек — по должности; 4) руководство кафедрами 4 человека (заведующие) — по должности; 5) руководители основных структурных подразделений и ведущие специалисты — 10 человек — по рекомендации; 6) представители общественных организаций 1 человек (председатель профкома) — по рекомендации; 7) главный бухгалтер — 1 человек; 8) заведующий библиотекой — 1. Из состава Ученого совета ВШМ 13 членов имеют ученые звания и степени, 4 — почетные звания, 3 — звания лауреатов международных конкурсов. На заседаниях Ученого совета рассматривались вопросы, входящие в компетенцию совета: учебной, научно-исследовательской, творческой, профориентационной и воспитательной работы вуза. Для более эффективной работы и подготовки вопросов, выносимых на заседания, были сформированы рабочие группы и комиссии Ученого совета по направлениям деятельности. Совет уделял внимание правовым аспектам работы института. Внесены изменения в устав ВШМ, был принят целый ряд Положений ВШМ, а также внесены изменения и дополнения в действующие Положения (76 положений и локально-нормативных актов). Были заслушаны отчеты ректора, проректоров, деканов, ответственного секретаря приемной комиссии, руководителей структурных подразделений. Основное внимание уделялось образовательной деятельности и учебной работе: утверждение учебных планов, учебных графиков, принятие соответствующих Положений, лицензирование новых специальностей, подготовка и итоги сессий, переход на уровневую систему, обеспечение нового приема, профориетационная работа факультета, работа структурных подразделений, обеспечивающих сопровождение учебного процесса, сектора практик и т.д. Большое внимание совет уделял научной, научно-методической работе. Заслушивались вопросы о перспективах научно-исследовательской и научно-методической работы, о научной и творческой работе студентов, заслушивались и утверждались планы работы научно-исследовательской и научно-методической работы, утверждался перспективный план издательской деятельности ВШМ. Постоянное внимание Ученого совета к вопросам воспитательной работы со студентами и учащимися. Они неоднократно обсуждались на заседаниях совета: принятие плана воспитательной работы и отчет проректора по воспитательной работе. Заслушивалась информация о студенческом самоуправлении в ВШМ. Одним из актуальных вопросов в повестках дня являлись обсуждение Концепции развития ВШМ и стратегическое развитие до 2025 года, развитие материально-технической базы. Затрагивались вопросы подготовки к 15-летию и празднования 20-летия ВШМ. Важнейшей составляющей работы совета является проведение конкурсов на замещение должностей профессорско-преподавательского состава. Всего было проведено около 50 баллотировок. Проведены выборы заведующих кафедрами (за отчетный период — 8). К ученым званиям представлены 5 доцентов и 3 профессора, к почетным званиям — 6 педагогов ВШМ. Советом рассматривались вопросы представления учащихся и студентов к именным стипендиям. Совет работал конструктивно, демонстрируя заинтересованность в наиболее эффективном решении обсуждаемых вопросов. В институте созданы и функционируют совещательные коллегиальные органы: — учебно-методический совет ВШМ; — научно-методический совет ВШМ; — аттестационная комиссия ВШМ; — комиссия по трудовым спорам ВШМ; — стипендиальная комиссия ВШМ; —экспертная комиссия ВШМ по вопросам делопроизводства и архивного хранения; — пожарно-техническая комиссия ВШМ и др. Кроме того, для решения текущих вопросов в институте проводятся оперативные совещания на всех уровнях управления по различным направлениям работы, в том числе ректорские совещания по общим вопросам, по финансовым вопросам. Основными результатами проведенных мероприятий являются повышение оперативности обоснованности принятия стратегических и тактических решений, определение зон актуальности в менеджменте образовательной, научной и административной деятельности, повышение квалификации в области новых информационных технологий, оперативное реагирование системы управления на возникающие проблемы и др. В институте функционирует и развивается корпоративная компьютерная сеть, которая объединяет в единое целое локальные сети подразделений института. Действующий в институте официальный сайт обеспечивает создание единого корпоративного информационного пространства. Меняются и технологии управления. Понимая это, руководство Института уделяет большое внимание повышению квалификации и переподготовке руководящего состава, внедрению в управленческую практику таких методик, как SWOT-анализ, стратегическое планирование, проектное управление и т. д. В 2012 году 6 руководителей прошли обучение в Санкт – Петербургский университет управления и экономики по переподготовке руководителей и специалистов в области управления и экономики, получили дипломыквалификации "Менеджер управления". Результаты самообследования показали, что структура Института и система ее управления соответствует Уставу ВШМ РС(Я), действующей новой нормативной базе в области высшего профессионального образования, задачам модернизации и совершенствования всей деятельности института,обеспечивают достаточно эффективное функционирование как структурных подразделений, так и всего Института в целом. 3.3. Нормативная и организационно-распорядительная документация ВШМ РС(Я) В своей деятельностиВысшая школа музыки Республики Саха(Якутия) руководствуется Конституцией Российской Федерации, федеральными законами «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Указами Президента и Правительства Российской Федерации, лицензией, нормативными документами Министерства образования и Министерства культуры и массовых коммуникаций Российской Федерации. На основании вышеуказанных документов в пределах своей компетенции Институт разработал собственную нормативную и организационно-распорядительную документацию, в которую входят новая редакция Устава ГБОУ ВПО «Высшая школа музыки Республики Саха (Якутия) (институт) имени В.А.Босикова», принятая Общим собранием (конференцией) научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся Института от 05.12.2011г., протокол №3, Коллективный договор работников Института от 15.05.2010г. Р№ 118, Концепция развития образовательного учреждения до 2025года (утвержден Ученым советом от 27.01.2011г. протокол №4), рабочие программы по специальностям, профессиональные образовательные программы подготовки специалистов (согласно требованиям ФГОС). Переработаны и утверждены Положения:
В Институте разработаны должностные инструкции работников, в том числе административно – хозяйственного персонала, заведующих кафедрами, отделениями и др. Вывод: В целом нормативная и организационно-распорядительная документация ВШМ РС(Я) соответствует действующему законодательству Российской Федерации и уставным требованиям
|
