Мониторинг личностно-профессионального роста преподавателей (мастеров) и руководителей
Мониторинг личностно-профессионального становления преподавателя в научно-методической работе формирует потребность в самопознании, саморазвитии, самореализации; способствует формированию у него системы профессионально-ценностных ориентаций, активизации внутренних ресурсов личности в ситуации кризиса, обретению самоконтроля.
В колледже сложилась и продолжает развиваться и совершенствоваться система мониторинга личностно-профессионального роста преподавателей (мастеров) и руководителей.
В колледже работает в должности преподавателя-совместителя кандидат медицинских наук - Животова Е.Ю., преподаватель аспирант кафедры «Изобразительное искусство и дизайн» ДВГГУ - Вышинская Т.О.
Состав педагогического коллектива стабилен: 37 % преподавателей работают свыше 15 лет, 100 % преподавателей имеют высшее профессиональное образование. Средний возраст преподавателей 47 лет.
В колледже создана электронная база преподавателей (мастеров) и руководителей, она размещена и на сайте. В ней отмечаются все достижения преподавателя, его учебная, методическая деятельность, внеклассная работа со студентами, участие в мероприятиях, проводимых на базе колледжа и вне, оформляются электронные портфолио.
В колледже, а также на сайте, создана электронная база преподавателей (мастеров) и руководителей. В ней отмечаются все достижения педагогов и административных работников, его учебная, методическая деятельность, внеклассная работа со студентами, участие в мероприятиях краевых, и на базе колледжа, оформляются электронные портфолио.
Ведётся мониторинг образовательного процесса и эффективности работы педагогов в условиях реализации ФГОС СПО и НПО. Тестирование проводилось в октябре 2012 и повторно в мае 2013 года. В тестировании приняло участие 29 преподавателей и мастеров производственного обучения. Скорректирована работа курсов повышения квалификации педагогических работников в соответствии с выявленными проблемами.
Проводилась регулярная методическая помощь преподавателям по разработке учебно-методической документации для обеспечения образовательного процесса по новым стандартам.
С целью подготовки преподавателей к аттестационным процедурам в соответствии с «Порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Хабаровского края на 2012-2013 учебный год» направляли на курсы ПК, организовывали их проведение внутри образовательного учреждения и проводили обучающие семинары.
Организация повышения квалификации
Составной частью непрерывного образования педагогов является самообразование. Педагогический коллектив колледжа постоянно занимается самообразованием. В этом учебном году педагоги и мастера, в соответствии с составленными планами, повышали свою профессиональную компетентность, изучая передовой опыт организации процесса обучения и воспитания студентов в области педагогики, психологии, методики преподавания.
В этом учебном году педагоги и мастера, в соответствии с составленными планами, повышали свою профессиональную компетентность, изучая передовой опыт организации процесса обучения и воспитания студентов в области педагогики, психологии, методики преподавания.
Для роста профессиональной компетенции и подготовки к аттестации в колледже созданы благоприятные условия. Педагогические и административные работники колледжа повышают свою квалификацию на курсах ФПК ВПО ДВГГУ, в КГБОУ ДПО «ХКИППКСПО», - всего 27 человек. Некоторые дважды в течение учебного года. 6 человек прошли стажировку на предприятиях края и в образовательных учреждениях.
В 2012-2013 учебном году на курсах профессиональной переподготовки КГБОУ ДПО «ХКИППКСПО» обучились по направлениям:
Менеджер образования (1 и 2 сессии) – два человека
Педагогика (2 сессии) – 1 человек
На курсах ФПК ВПО ДВГГУ и КГБОУ ДПО «ХКИППКСПО» обучались по темам:
Реализация ОПОП в соответствии с требованиями ФГОС (6чел.)
Теоретико-методологические основы стратегии развития образования в России и Хабаровском крае (общетеоретический блок образовательной программы повышения квалификации педагогических кадров) (12 чел)
Информационно-коммуникационные технологии
Современные тенденции теории и практики обучения иностранному языку.
Компететностно-деятельностный подход к преподаванию русского языка и литературы в условиях перехода на ФГОС СПО-3
государственные образовательные стандарты общего образования.
Два человека (Гудзь Оксана Владимировна и Ильченко Светлана Николаевна) прошли обучение (без отрыва от производства) на ФПК ВПО ДВГГУ по направлению «Интерактивные методы обучения).
Пахомова Т. В. прошла курсы повышения квалификации в филиале «АНО Японский центр в Хабаровске». Участвовала в семинаре по теме «Самое современное состояние маркетинга в Японии». Разувакина М.Ю. обучалась на семинаре по теме: «Гостиничный бизнес и удовлетворенность клиентов».
Представители администрации, преподаватели и студенты Хабаровского технологического колледжа приняли участие в научно-практическом исследовании «Управление образованием по ценностям» методом фокус-групп в мае 2013 года организованном центром психолого-педагогических исследований КГБОУ ДПО «ХКИППКСПО» (всего пять человек).
Сотрудники научно-методического центра колледжа приняли активное участие в научно-практических семинарах по теме: «Совершенствование нормативно-правового и научно-методического сопровождения организации образовательного процесса в условиях модернизации профессионального образования» и «Роль учебных лабораторий в развитии исследовательских компетенций и практических навыков участников образовательных процессов», организованного КГБОУ ДПО «ХКИППКСПО».
На базе колледжа работает школа профессионального мастерства. Молодые педагоги и вновь принятые на работу в колледж получают все необходимые консультации, а так же ведётся посещение их занятий заместителем директора по НМР и коллегами по цикловой комиссии.
Проведены Курсы «Создание электронных учебных пособий» (10 часов) Токаревой Л.И. 14 обучающих семинаров по различным направлениям преподавателями: Косинец И.Б., Выдрина Н.М., Карпусенко В.И., Бабкина Е.С., Гудзь О.В., Третьякова Н.Ю., Ильченко С.Н.
В колледже прошли семинары и мастер-классы для преподавателей по направлениям:
- Экспертная оценка портфолио (6 часов)
- Возможности применения в образовательном процессе интерактивной доски (6 часов)
- Оказание первой медицинской помощи (4 часа)
- Особенности работы структурных подразделений колледжа в локальной сети (2 часа)
- Проведение занятий с учётом психофизиологических особенностей студентов по педагогической технологии А.С. Потапова (2 часа)
- Применение в учебном процессе новых форм обучения (4 часа)
- Создание презентаций (10 часов)
- Формирование и развитие информационной культуры участников учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях в условиях внедрения ФГОС (2 часа).
Проводились кадровые мониторинговые исследования по определению образовательных потребностей преподавателей. В процедуре приняло участие 46 штатных преподавателей и мастеров производственного обучения отделений НПО и СПО. Целями анкетирования являлись: выявление объема и уровня потребности преподавателей колледжа в повышении профессиональной подготовки; определение направлений работы по повышению профессионального уровня преподавателей.
На основании показателей разработаны рекомендации по составлению индивидуального плана повышения квалификации, составлен и при повторном анкетировании скорректирован график стажировок.
Особое место в системе обмена новыми технологиями, передовыми идеями и наработками в области прикладного и технического творчества занимает такая форма повышении квалификации как стажировки. В этом учебном году прошли стажировку на базовых предприятия сервиса 5 преподавателей и 1 мастер производственного обучения, 1 преподаватель прошёл стажировку в ДВГГУПС на кафедре «Безопасность жизнедеятельности» Естественно - научного института - 1 человек. Преподаватель спец.дисциплин Демиденко Е.А. прошла стажировку за рубежом (Китай).
Работа по аттестации педагогических кадров
В соответствии с действующей нормативной документацией КГАОУ СПО ХТК, Приказом № 216н Минздравсоцразвития и «Порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Хабаровского края на 2012-2013 учебный год», педагогические работники колледжа вели подготовительную работу к аттестационным процедурам. Они оформляли документацию по стажировкам аттестующихся преподавателей и мастеров производственного обучения СПО и НПО. Комплектовали и оформляли портфолио профессиональных достижений педагогической деятельности аттестуемых преподавателей.
В этом учебном году прошли аттестационные процедуры 12 человек:
на высшую квалификационную категорию: Косинец И.Б., Токарева Л.И., Ильченко С.Н., Юрченко Е.А., Карпусенко В.И., Демиденко Е.А., Мироненко Н.Н. как мастер производственного обучения.
на первую: Гудзь О.В., Алипова Е.А., Мироненко Н.Н. как преподаватель, Емельянова Н.В.
Контроль по подготовке к аттестации педагогических и руководящих работников колледжа осуществляется директором колледжа, и его заместителем по научно-методической работе в соответствии с планом контроля образовательного процесса, утвержденным директором колледжа.
Для аттестации руководящих работников на соответствие занимаемой должности были разработаны нормативно-правовая документация.
Однако для совершенствования проведения аттестации руководящих и педагогических работников планируем:
- внедрить распространение передового опыта преподавателей через школу профессионального мастерства колледжа и издательскую деятельность.
Анализ учебно-воспитательного процесса: положительное и
отрицательное в организации образовательного процесса
В организации образовательного процесса было немало положительного:
- выполнен годовой план по учебной и воспитательной работе полностью;
- учебные планы специальностей по курсам выполнены полностью, качество успеваемости улучшилось;
- продолжается информатизация учебного процесса;
- повышается уровень профессиональной компетенции студентов (работа творческих групп по НИРС и УИРС);
- продолжается автоматизация учебного процесса (программы: Экспресс-расписание, Диплом стандарт, Питание);
- увеличилась электронная библиотека по УМК, особенно по специальности «Косметика и визажное искусство», «Гостиничный сервис», «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий»;
- продолжается творческое сотрудничество с издательствами «Академия» г.Москва, «Бизнес-энциклопедии» г. Санкт-Петербург, учебными заведениями ВПО г.Владивосток;
- улучшается материально-техническая база (в нескольких аудиториях выполнен ремонт, 6 кабинетов оборудованы ММ- проекторами, постоянное обновление компьютерных лицензионных программам, модернизации системных блоков, скоростной интернет и т.п).
Следует отметить следующие недостатки в организации учебно-воспитательной работы в колледже:
- взаимопосещаемость занятий недостаточна;
- слабый контроль за распределением часов учебной нагрузки;
- недостаточна воспитательная работа кураторов непосредственно в учебных группах;
- слабое развитие физкультурно-спортивной работы как здоровьесберегающей функции образовательного учреждения;
- недостаточное внимание внеучебной работе по формированию у студентов общей культуры;
- слабое внедрение в практику результаты работ психолого-диагностических исследований.
Качество подготовки специалистов
Главная задача работы педагогического коллектива – повышения качества подготовки специалиста. Для качественной подготовки специалистов в колледже созданы все условия: обучение ведется в одну смену; подготовлены и оборудованы аудитории и лаборатории по санитарным нормам и противопожарной безопасности; организовано горячее питание, стоимость комплексного обеда 120 рублей, работает буфет, установлен в коридоре первого этажа автомат приготовления различных напитков и подачи штучных лакомств; для иногородних студентов подготовлены комнаты в общежитие.
Проведено 6 открытых занятий, в основном аттестующимися преподавателями.
За отчетный период проведено 6 открытых занятий:
- Алипова Е.А. - по теме «Подготовка швейного изделия к примерке, проведение примерки, анализ дефектов» в рамках освоения УП 03 гр. 233 специальности 262019 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий (декабрь 2012г.).
- Карпусенко В.И. - по теме «Организация пожарной безопасности на предприятии на примере ХТК» гр. 433 (март 2013г.).
- Гудзь О.В. и Селиверстова Ж.Ю. – бинарный урок по английскому языку и «Информатика в профессиональной деятельности на специальности 100105 «Гостиничный сервис» (март 2013 г.).
- Ильченко С.Н. – внеклассное мероприятие «Философский турнир» (апрель 2013 г.).
Посещение занятий преподавателей и мастеров производственного обучения проводилась по утверждённому графику (всего 12 занятий).
Проводились занятия с применением инновационных технологий и с использованием современной техники.
Но следует отметить, что кроме традиционных форм необходимо больше использовать и современные активные формы обучения.
Система мониторинга качества подготовки
Постоянно ведётся работа по изучению спроса на образовательные услуги путём проведения социологических опросов, анкетирования выпускников школ, работников предприятий, студентов. В колледже более 5лет работает творческая группа преподавателей и студентов по маркетинговым исследованиям (руководитель творческой группы Пахомова Т.В.). На основе маркетинговых исследований проводится мониторинг качества подготовки. Мониторинг потребности в специалистах ведётся постоянно. Большую роль играет работа Центра маркетинговых исследований колледжа, результат этой работы – возможные варианты развития отрасли сервиса и дизайна и перспективная потребность специалистов до 2015 года. На основе имеющихся данных составляется список предварительного трудоустройства, а после производственной практики (стажировки) происходит окончательное трудоустройство выпускников.
По результатам прогнозирования открыта новая специальность в системе СПО-НПО «Технология продукции общественного питания» и рабочие профессии «Официант, бармен», «Парикмахер», «Портной», «Социальный работник».
По рекомендации учредителя открыты новые специальности 040401 Социальная работа, 100701 Коммерция (по отраслям). Разработаны основные профессиональные образовательные программы этих специальностей, прошли лицензирование по этим специальностям.
Учебно-методическая работа
Учебная работа в колледже выполняется на основе нормативно-правовой базы:
- закона Российской Федерации «Об образовании»;
- типового положения об образовательном учреждении среднего
профессионального образования (среднем специальном учебном заведении)
(утв. Постановлением Правительства Российской Федерации от 18.07.2008 № 543);
- государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования по специальностям второго поколения и основных профессиональных образовательных программ (ОПОП) по специальностям ФГОС-3 согласованных с работодателями;
- рабочих учебных планов по специальностям;
- рабочих программ ПМ, МДК и ОП
- графика учебного процесса на 2012-2013 учебный год;
- расписания занятий на первый и второй семестр;
В течение всего учебного года была проведена большая работа по переходу на новые государственные стандарты. Были доработаны семь ОПОП для рeaлизации федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования по специальностям.
Организовано обучение преподавателей по реализации новых стандартов в учебный процесс, мониторинг деятельности цикловых комиссий и структурных подразделений. Был составлен график индивидуальных консультаций по вопросам внедрения ФГОС.
Проведена большая работа с работодателями по разъяснению уровневой и компетентностной системы подготовки специалиста. Проведен анализ обеспеченности основных образовательных программ учебной и справочной литературой, учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам и модулям. По современным требованиям необходимо обеспечить студентам доступ к указанным материалам через сеть Интернет или локальную сеть колледжа.
Ведётся мониторинг готовности преподавателей к работе в условиях реализации ФГОС.
Учебно - методическая работа преподавателей в процессе внедрения ФГОС СПО направлена на комплексное обеспечение учебного процесса на всех его этапах. В начале учебного года проведена работа по приведению рабочих программ к единым требованиям оформления. На следующем этапе была поставлена задача разработать программы контрольно-оценочных средств (КОС), рабочих программ практики и Государственной итоговой аттестации. Преподаватели разрабатывают КИМ для текущего контроля и рубежного, формируя оценочные фонды.
В результате, в течение года, по всем специальностям апробированы: 100,0% программ дисциплин ОГСЭ; 100,0% программ дисциплин ЕН; 89,0% программ общепрофессиональных дисциплин; 90,0% программ профессиональных модулей.
Поскольку профессиональная компетентность в значительной мере связана с проявлением особенностей личности, то в процессе обучения учитывались индивидуальные качества студентов. Результаты этой работы участие студентов в профессиональных конкурсах и выполнение работ исследовательского характера по общеобразовательным и специальным дисциплинам по всем специальностям колледжа.
|
