Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 9.44 Mb.
|
III класс Оценка «5» ставится ученику, если он: - правильно понимает смысл прочитанного; - в I полугодии читает целыми словами (ма лоизвестные слова сложной слоговой струк туры — по слогам), без ошибок, со скоростью не менее 60 слов в минуту; - во II полугодии читает целыми словами, темп чтения не менее 75 слов в минуту; - читает текст выразительно, выделяет важ ные по смыслу слова и соблюдает паузы; - пересказывает содержание прочитанного подробно и выборочно; - самостоятельно делит небольшой текст на части и озаглавливает их, передаёт содержание прочитанного по простейшему плану, умеет подкрепить ответ на вопрос чтением соответствующих отрывков из текста; - твердо знает наизусть стихотворение и чи тает его выразительно. Оценка «4» ставится ученику, если он: - правильно понимает основное содержание прочитанного; - в I полугодии читает текст выразительно, целыми словами (отдельные трудные слова читает по слогам), темп чтения не менее 55 слов в минуту; - во II полугодии темп чтения не менее 70 слов в минуту, при чтении допускает 1—3 ошибки; - при самостоятельном делении текста на части в нахождении нужных эпизодов рас сказа допускает 1—2 неточности, но сам уст раняет их; - знает наизусть стихотворение, выразитель но читает его, но допускает при этом незна чительные неточности (повтор, перестановку и др.). Оценка «3» ставится ученику, если он: - смысл текста прочитанного устанавливает с помощью учителя; - в I полугодии читает текст целыми сло вами, но с элементами слогового чтения, монотонно, со скоростью не менее 50 слов в минуту; - во II полугодии темп чтения не менее 65 слов в минуту, при чтении допускает от 4 до 6 ошибок на замену, пропуск, искаже ние и перестановку букв, слогов, слов и ударе ний в словах; - не умеет самостоятельно, без наводящих вопросов учителя, последовательно передать содержание прочитанного, делить текст на части и озаглавливать их, допущенные при пересказе речевые ошибки исправляет только с помощью учителя; - воспроизводит наизусть стихотворение, но текст знает нетвердо. Оценка «2» ставится ученику, если он: - в I полугодии читает монотонно, по слогам, темп чтения до 35 слов в минуту; - во II полугодии читает по слогам, только отдельные слова читает целиком, темп чтения до 50 слов в минуту; - при чтении допускает более 6 ошибок; - искажает содержание прочитанного, не мо жет разделить текст на части даже при помо щи дополнительных вопросов учителя; - при чтении наизусть не может полностью воспроизвести текст стихотворения. IV класс Оценка «5» ставится, если ученик: - правильно и полностью понимает содер жание прочитанного; - читает бегло, целыми словами, с соблюде нием основных норм литературного произ ношения; - в I полугодии темп чтения не менее 80 слов в минуту; - во II полугодии — не менее 95 слов в мину ту; - умеет самостоятельно подготовиться к вы разительному чтению и передать с помощью интонации смысл прочитанного текста и свое отношение к его содержанию; - умеет полно, кратко и выборочно пере сказать текст, выявляет основной смысл про читанного и формулирует его своими сло вами; - самостоятельно находит в тексте слова и выражения, характеризующие действующих лиц, события, картины природы; - твердо знает и выразительно читает на изусть стихотворение. Оценка «4» ставится ученику, если он: - правильно понимает основное содержание прочитанного; - читает целыми словами, используя основ ные средства выразительности; - в I полугодии скорость чтения не менее 75 слов в минуту; - во II полугодии — не менее 90 слов в минуту, при чтении допускает 1—3 ошибки; - самостоятельно выделяет основную мысль прочитанного, но при ее формулировке до пускает речевые неточности, которые может устранить без помощи учителя; - при составлении полного, краткого и выбо рочного пересказа допускает незначительные неточности; - знает наизусть стихотворение, но при чте нии допускает 1—2 ошибки, которые исправ ляет самостоятельно. Оценка «3» ставится ученику, если он: - понимает содержание прочитанного текста с помощью учителя; - в I полугодии читает монотонно, целыми словами (единичные слова с элементами сло гового чтения), скорость чтения не менее 70 слов в минуту; - во II полугодии читает невыразительно, целыми словами, темп чтения не менее 85 слов в минуту, при чтении допускает от 4 до 6 ошибок; - передает краткое содержание и основной смысл прочитанного только с помощью воп росов учителя; - воспроизводит наизусть стихотворение, но при этом допускает ошибки, которые исправ ляет только с помощью учителя. Оценка «2» ставится ученику, если он: - слабо понимает прочитанное; - в I полугодии читает текст в основном по слогам (только отдельные слова читает целиком), допускает большое количество ошибок на замену, пропуск, искажение сло гов, слов и т. д., темп чтения до 60 слов в минуту; - во II полугодии не владеет чтением целыми словами, допускает более 6 ошибок, темп чтения до 75 слов в минуту; - пересказывает текст непоследовательно, искажает содержание прочитанного, допус кает много речевых ошибок; - не может кратко и выборочно пересказать текст, составить план и выделить главную мысль прочитанного с помощью вопросов учителя; - при чтении наизусть не может полностью воспроизвести текст стихотворения. Оценка за чтение в классе должна выстав ляться на основе устного ответа и самостоя тельного чтения ученика. Объем прочитанно го на оценку должен быть не менее: во II классе – 1/4 страницы, в III классе – 1/3 страницы, в IV классе – 1/2 страницы учебной книги для чтения. Итоговые проверки навыка чтения прово дятся два раза в год: в конце I и II полугодий. При оценке самостоятельного внеклас сного чтения детских книг младшими школьниками контролируются следующие знания, умения и навыки, которые определе ны программой для каждого года обучения: знание детских книг и умение выбрать книгу для чтения; умение прочитать книгу (произведение), понять содержание и вос произвести прочитанное, опираясь на текст и иллюстрации, привлекая весь читательский опыт, знания и умения. В качестве обязательного условия выстав ления текущей оценки является проверка учителем реального еженедельного объема прочитанной литературы по теме предстоя щего урока: II класс — 1—5 страниц; III класс — 10—12 страниц (I полугодие), 20—25 страниц (II полугодие); IV класс — 20—25 страниц (I полугодие), 30—35 стра ниц (II полугодие). Четвертная и годовая отметки по внеклас сному чтению не выставляются, но они вхо дят составной частью в общую оценку по чтению. I класс Самостоятельная читательская деятель ность первоклассников дифференцированной оценке не подлежит. В это время оценка выражается учителем в форме устного одоб рения или поощрения. От отрицательных оценок, как правило, надо воздерживаться, но необходимо побуждать детей к чтению, общению с книгой. II класс Оценка «5» ставится, если ученик - регулярно читает художественное и научно-художественные книги, предусмотренные про граммой, может самостоятельно ориентиро ваться в какой-либо одной детской книге из доступного круга чтения: легко вычленяет на обложке и прочитывает название книги (фа милию автора, заглавие), определяет тему (о чем расскажет книга), сопоставляя три внешних показателях ее содержания (фами лию автора, заглавие, иллюстрации на об ложке и в тексте); - за отведенное на уроке время само стоятельно находит и осмысленно прочиты вает про себя указанное учителем произведе ние, применяет в процессе чтения все обще языковые и читательские умения, приобре тенные к моменту работы с детской книгой; - с помощью вопросов учителя может пере числить и показать в книге героев, вос произвести содержание или отрывок только что прочитанного или любого другого литера турного произведения из книг, которые чита лись и рассматривались на уроках в классе; - не затрудняясь, называет по памяти 1—2 книги (произведения) на любую из доступ ных тем чтения из числа книг, которые читались и рассматривались с учителем в классе. Оценка «4» ставится, если ученик - читает книги из доступного круга чтения: вычленяет на обложке и прочитывает название книги (фамилию автора и заглавие), определяет тему (о чем расскажет книга), сопоставляя не: менее двух основных внешних показателей ее содержания (фамилию автора или загла вие и иллюстрации на обложке и в тексте); - за отведенное на уроке время самостоя тельно находит в книге и осмысленно про читывает про себя указанное учителем произ ведение, применяет в процессе чтения все об щеязыковые и читательские умения, приоб ретенные к моменту работы с детской книгой; - с помощью вопросов учителя может пере числить и показать в книге героев, воспроиз вести содержание или отрывки только что прочитанного или любого другого литератур ного произведения из книг, которые читались и рассматривались в классе, выразить свое от ношение к прочитанному; - называет по памяти одну книгу на любую из доступных тем чтения из числа книг, ко торые читались и рассматривались в классе. Оценка «3» ставится, если ученик - обра щается к книге только после напоминания учителя; - самостоятельно ориентируется только в книге с типовым оформлением, а в книге с усложненным оформлением вычленяет и про читывает название с помощью учите ля, определяет тему (о чем расскажет книга), принимая во внимание главным образом ил люстрации на обложке и в тексте; - за отведенное на уроке время рассматрива ет новую книгу, не всегда самостоятельно находит в ней названное учителем произ ведение, поэтому нуждается в ограничении задания; - воспроизводит содержание, перечисляет основных героев книг, которые читались и рассматривались в классе, опираясь главным образом на зрительные образы; - называет по памяти книги только на от дельные темы чтения из числа книг, которые читались и рассматривались в классе. Неудовлетворительных отметок за работу с детской книгой на уроках внеклассного чте ния во II классе не ставится, так как желание читать книги часто не реализуется у учащих ся по объективной причине — несформированности навыка чтения. III класс Оценка «5» ставится, если ученик - без по мощи и наблюдения учителя читает во вне урочное время литературное произведение по теме предстоящего урока; - самостоятельно ориентируется в группе книг из доступного круга чтения, легко вы бирает книгу с заданными приметами по ука занной учителем теме, правильно соотносит ее с личными читательскими возможностями; - при подготовке к ответу о прочитанном использует все необходимые читательские знания, умения и навыки, которыми владеет к моменту чтения, всегда готов принять участие в общей беседе, умеет выделить законченную по смыслу часть (эпизод) текста и передать ее, пользуясь любым освоенным видом пере сказа (подробный и выборочный с использо ванием приемов устного рисования и иллюст раций); - не затрудняясь, правильно называет 1— 2 произведения писателя, книги которого изучались на уроках внеклассного чтения. Оценка «4» ставится, если ученик - само стоятельно ориентируется в группе книг доступного круга чтения, способен выбрать книгу с заданными приметами по указанной учителем теме, соотнести ее с личными читательскими возможностями; - без помощи и наблюдения учителя читает во внеурочное время литературные произве дения по теме предстоящего урока в те чение недели в соответствии с личными воз можностями; - при подготовке к ответу о прочитанном после напоминания учителя опирается на чи тательские навыки и умения, которыми владеет к моменту чтения, участвует в кол лективной работе на уроке внеклассного чте ния, при воспроизведении содержания прочи танной книги с помощью вопросов учителя или по заранее заданному плану может до пустить неточности, умеет выразить свое от ношение к прочитанному; - называет 1—2 произведения писателя, кни ги которого изучались на уроках внеклас сного чтения, но иногда допускает неточ ности в их названии. Оценка «3» ставится, если ученик - само стоятельно ориентируется в группе книг из доступного круга чтения, способен выбрать книгу на указанную учителем тему, но не всегда соотносит эту книгу с личными чи тательскими возможностями; - во внеурочное время читает значительно меньше нормы и требует постоянного внима ния учителя; - пассивен в коллективной работе на уроке внеклассного чтения; - может назвать произведения писателя, кни ги которого изучались на уроках внеклас сного чтения, но допускает ошибки, называя авторов литературных произведений. Неудовлетворительных отметок за работу с детской книгой на третьем году обучения не ставится, так как мешать ребенку осуществ лять желание читать книги может не только недостаточность сформированности уровня техники чтения, но и необеспеченность биб лиотеки фондом нужных детских книг, а также несогласованность требований шко лы и библиотеки. Поэтому в каждом случае невыполнение заданий учителю надо прини мать меры с целью оказания ребенку помощи для скорейшей ликвидации пробелов в его читательских навыках и укрепления веры в свои силы. IV класс Оценка «5» ставится, если ученик - во вне урочное время систематически читает худо жественную литературу по теме предстояще го урока, обращается за дополнительными сведениями к справочной литературе, на уро ке умеет внятно и содержательно рассказать о литературном произведении и об авторе книги, которую читал; - самостоятельно с помощью рекомендатель ного списка или рекомендательного указате ля умеет выбрать книгу по силам и интересам, не затрудняясь, находит ответы на вопросы в справочной литературе; - систематически читает материалы в дет ской периодике; - владеет умением определять и передавать содержание незнакомой книги, привлекая сведения из предисловия, введения, аннота ции и послесловия; - не затрудняется назвать ряд авторов и книг по любой теме детского чтения. Оценка «4» ставится, если ученик -само стоятельно с помощью рекомендательного списка или рекомендательного указателя умеет выбрать книгу по силам и интересам, но не всегда это делает; - может пользоваться справочной литерату рой, но не всегда самостоятельно и успешно (может не найти ответа в книге, где он есть); - читает периодику нерегулярно; - умеет пользоваться предисловием, после словием, аннотацией, но не всегда это делает самостоятельно; - во внеурочное время систематически и охотно читает книги по теме предстоящего урока, на уроке умеет рассказать о литератур ном произведении; - называет ряд авторов и книг по любой теме детского чтения, но может допустить ошибку в названии книги, неправильно указать автора или неточно назвать заглавие книги. Оценка «3» ставится, если ученик - затруд няется ориентироваться в книгах с помощью рекомендательного списка или рекоменда тельного указателя, но может выбрать книгу по силам на заданную тему, находит ответ в справочной литературе только при условии, если справочник ему дают; - периодику не читает; - пользуется предисловием, аннотацией, пос лесловием только по заданию учителя; - во внеурочное время читает по теме пред стоящего урока значительно меньше нормы, на уроке рассказывает о литературном произ ведении, только пользуясь помощью со сто роны учителя (вопросы, план и т. п.); - не всегда может назвать книги и произведе ния по той или иной теме детского чте ния, вспоминает, как правило, отдельные произведения или автора, допускает ошибки в названии книг. |
