1.5. Необходимое ресурсное обеспечение
Предлагаемый проект характеризуется достаточно широкими возможностями внедрения в других общеобразовательных учреждениях благодаря тому, что его реализация не требует внесения каких-либо кардинальных изменений в образовательный процесс, не предполагает закупки дополнительного оборудования или привлечения иных специалистов на договорной основе, что в совокупности часто является для школ причиной отказа внедрять инновационный педагогический опыт. Необходимое для применения инновационного продукта ресурсное обеспечение является традиционным и в достаточной мере имеется в большинстве школ Санкт-Петербурга, известных автору. Это:
Материальные ресурсы
Копировальная техника, компьютерный класс, стенды или информационные табло.
Временные ресурсы
Представленные в инновационном продукте направления работы во многом совпадают с направлениями работы ОУ, обозначенными в ФГОС нового поколения, что является благоприятной предпосылкой для полной или частичной реализации проекта в рамках нормативного учебного времени (основного и дополнительного образования), а именно: за счет часов учебного плана; за счет часов дополнительного образования; за счет классных часов и внеурочной деятельности с внесением соответствующих корректив в программу и план воспитательной работы образовательного учреждения.
Кадровые ресурсы
Творческая группа педагогов школы:
Заместитель директора ОУ по ВР;
Педагоги-организаторы.
Классные руководители;
Учителя предметов гуманитарного цикла: литература, русский язык, психология, обществознание, мировая художественная культура и др.;
Руководители соответствующих методических объединений;
Педагоги дополнительного образования, руководящие творческими объединениями в отделениях дополнительного образования детей;
Управленческие ресурсы
Адаптация методической разработки для конкретных условий, имеющихся на конкретный момент в конкретном образовательном учреждении, а также управление внедрением продукта может осуществляться заместителем директора по воспитательной работе, педагогом-организатором, руководителем соответствующего методического объединения, при необходимости и наличии соответствующего ресурса – привлеченным специалистом.
Финансовые ресурсы
Минимальное ресурсное обеспечение продукта осуществляется в рамках планового финансирования учреждений системы образования и не требует дополнительных средств.
Дополнительное финансирование (бюджетное, внебюджетное, спонсорское, грантовое), используемое в т.ч. на материальное поощрение, призы, обеспечение издательской деятельности и т.д., позволит повысить мотивацию всех участников проекта.
Информационные ресурсы
Сайт школы;
Взаимодействие с любым издательством или типографией;
Презентация продукта на детских районных и городских семинарах, конференциях;
Нормативно-правовое обеспечение реализации проекта
Подготовка соответствующих приказов по школе и локальных актов.
Образцы приказов «О создании рабочей группы по реализации проекта» и «Об утверждении функциональных обязанностей членов рабочей группы» представлены в Методических рекомендациях (Приложение 3 и 4 соответственно).
2.Рекомендации по организации работы над проектом
2.1.Подготовительный этап
Знакомство с идеей проекта и принятие решения о его реализации осуществляется на заседании Педагогического совета ОУ. На основании решения Педагогического совета руководителем ОУ издается приказ «О создании рабочей группы по реализации проекта» (образец приказа представлен в Приложении 3). Распределение функциональных обязанностей оформляется приложением к приказу или отдельным приказом «Об утверждении функциональных обязанностей членов рабочей группы» (образец приказа см. в Приложении 4).
Далее учитель или руководитель проекта выбирает «цитату дня» на каждый из дней реализации проекта. Цитата выбирается из списка в Приложении 1. В списке предлагаются афоризмы, идеи которых соответствуют задачам № 2-9 данного проекта. Для удобства работы афоризмы, соответствующие каждой из этих задач, выделены в отдельный пункт. Внутри каждого пункта афоризмы располагаются в алфавитном порядке. Выбор афоризмов определяется возрастом и актуальными потребностями обучающихся, ключевыми направлениями и этапом воспитательной работы.
Количество представленных в приложении афоризмов – 270. Количество учебных дней в году (учебном) при шестидневной рабочей недели – 210. Таким образом, даже если проект будет годичным и работа над афоризмами будет ежедневной, у учителя/руководителя есть возможность использовать не все цитаты, а лишь наиболее актуальные из них для каждого конкретного случая реализации проекта.
|
