Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.54 Mb.
|
2.2.Основной этап2.2.1. Способы знакомства обучающихся с цитатойКаждый день проекта предлагается посвятить одной цитате. Цитата дня может представляться учащимся традиционными или нетрадиционными способами. Традиционные способы: Цитата ежедневно вывешиваться в зависимости от масштаба реализации проекта на входе в школу, на информационных стендах, электронных табло, на официальном сайте школы, на двери учебного кабинета, на классной доске. Более нестандартные способы знакомства обучающихся с цитатой:
Преимущества этого варианта введения цитаты состоит в воздействии на человека шепота как такового. Шепот сближает, создает атмосферу доверия, позволяет расположить к себе говорящего, ассоциируется у нас с неким «тайным» знанием, которое доступно не всем. А к тайнам мы всегда проявляем повышенный интерес [Сачава, 2010: 370]. В контексте вышесказанного интересна также трактовка происхождения слова «наука» педагога, которого по праву называют Учителем от Бога – Ш.А. Амонашвили. «Что означает слово "наука"? Сравните его с выражением "на ухо". Наукою в древние времена назывались те сокровенные знания, которые передавались только доверенным, передавались "на ухо", то есть секретно» [Амонашвили, 2003]. Таким образом, предлагаемый способ «передачи» цитаты шепотом способствует концентрации внимания обучающихся, представлению получаемого знания как ценного и секретного, и, следовательно, лучшему его запоминанию.
Этот способ также способствует активизации внимания. Кроме того, он интересен тем, что ставят обучающихся в ситуацию дефицита информации, которую надо восполнить: цитата написана на листочке, который каждый раз оказывается лишь у одного обучающегося, другие должны запросить и получить информацию (расслышать, понять). Как показывает практика, в классах с наполняемостью более 20 человек это достаточно трудное для обучающихся задание обучающего и воспитательного характера, требующее от них определенного уровня умений контролировать себя и согласовывать действия в группе.
10,5,6,10 – 18,6,5,12,1,33 5,10,25,30 3 13,6,19,21 1913,16,3 (В. Гюго) Идеи – редкая дичь в лесу слов. В. Гюго
Н_ г_в_ри в_ _ег_а, ч_о _на_ _ь, но зна_ _се_ _а, чт_ _о_о_ишь (Клавдий) Не говори всегда, что знаешь, но знай всегда, что говоришь (Клавдий)
Наряду с вышесказанным, вариант 6 как и варианты 3-5 способствует лучшему запоминанию цитаты. Объясняется это тем, что как мы знаем из психологии, знание, которое добыто человеком самостоятельно, т.е. знание, получение которого потребовало приложения определенных интеллектуальных усилий, остается в памяти на более долгое время, нежели знание, которое человек получил «готовым». Список вариантов введения цитаты может быть многократно продолжен. Выбирать вариант введения цитаты целесообразно в зависимости от имеющегося временного ресурса. Если участники проекта сильно ограничены во времени, наиболее логичным представляется выбор традиционных вариантов, являющихся более экономичными по времени. Если же реализация проекта осуществляется в рамках дополнительного образования или внеклассной воспитательной работы во второй половине дня, то целесообразнее использовать нетрадиционные формы представления материала, более затратные по времени, но имеющие больший образовательный и воспитательный потенциал. |
