Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.77 Mb.
|
Дополнительные образовательные услуги. Важнейшим составляющим воспитательной системы школы-интерната является объединение дополнительного образования. Деятельность ученика в объединениях дополнительного образования создаст благоприятные условия для развития его интереса и способностей, социального опыта, учащимся представляется широкая возможность выявить и развить свой талант. Дополнительное образование школы-интерната охватывает все направления деятельности учащихся через кружки и секции.
Учитывая специфику и особенности школы-интерната, занятия в кружках и секциях проходят по программам, разработанными педагогами школы. Все программы прошли рецензию специалистами ХРИПК и ПРО и характеризуются профориентационной. оздоровительной и досуговой направленностью. Программы собраны в единый сборник. Каждый руководитель кружка стремится не только обогатить воспитанников дополнительными знаниями, но и сформировать потребность, пробудить любознательность, сформировать умение что-то делать своими руками, слушать, видеть, понимать окружающий мир. Одним из важных вопросов является развитие коммуникативных способностей, умение работать коллективно, воспитание культуры и этики, общения. В условиях групповой творческой работы в объединениях дополнительного образования это происходит естественно и непринужденно. Благодаря созданной системе дополнительного образования, к выходу из школы каждый ребенок который занимался в кружке имеет в руках хотя бы на начальном уровне навыки и умения к конкретному ремеслу, а кроме того ориентирован в быту, готов в этом отношении к самостоятельной. Выводы: В школе-интернате создан благоприятный психологический климат для развития творческой активности учащихся, формируется позитивное отношение к урочной и внеурочной деятельности. Воспитательная система школы-интерната способствует реализации потребностей учащихся в творческой деятельности через классные, общешкольные мероприятия, систему дополнительного образования. Организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что обеспечивало реализацию личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий. В следующем году необходимо решать следующие воспитательные задачи:
Методическая работа Методическое объединение трудового, музыкального, художественного направления, физической культуры и ОБЖ работало над формированием устойчивого нравственно-эстетического воспитания, развитием физической культуры и безопасного поведения учащихся. Проведено пять заседаний МО, на которых были заслушаны доклады и сообщения по темам: «Анализ работы МО за 2011-2012 учебный год», «Современные образовательные технологии», «Проектная деятельность как одно из условий творческой самореализации учащихся», «Дополнительное образование учащихся», «Итоговое заседание». Методическая работа объединения проводилась по следующим направлениям: Проведение открытых уроков и мастер-классов. Фёдоров А.Г. урок «Выжигание по дереву», мастер-класс «Город мастеров», Фёдорова З.П. урок «Праздничный стол хакасов», мастер-класс «Капризница мода», Гончарова Г.А. мастер-класс «Изготовление тряпичной куклы «Колокольчик»», Каткова О.В. мастер-класс «Использование национального компонента в дистанционных уроках по курсу «Компьютерная кисточка»» и мастер-класс «Использование разнообразных техник работы в творческой деятельности учащихся с ОВЗ». Внеклассная работа. Все учителя МО ведут кружки и спортивные секции по своим направлениям. Проведение предметных недель. Неделя трудового, музыкального, художественного направлений. Неделя физической культуры. Неделя «Безопасное колесо». Участие в школьных мероприятиях. Учителя МО активно принимают участие в школьных выставках, концертах, родительских собраниях, педсоветах, совещаниях, в работе стажировочной площадки по направлению «распространение современных организационно-правовых моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов». Участие в конкурсах и соревнованиях. Учителя технологии Фёдорова З.П., Фёдоров А.Г. и Гончарова Г.А. приняли участие в межрегиональной выставке «Возрождение куклы» с работами учащихся кружка «Любимая игрушка» (награждены благодарственным письмом), участвовали в фестивале педагогического мастерства в конкурсе социальных проектов «Неделя добра». Тема проекта «Социальная программа по эстетическому воспитанию» (получили сертификат). Приняли участие в городском празднике «Мы не другие» (награждены дипломом, ценными призами). Учитель музыки Петрова Т.Ю. вместе с детьми приняла участие в Городском фестивале творчества детей с ограниченными возможностями здоровья «Утёнок», фестивале «Поверь в себя» (награждены дипломами, ценными призами). Учитель изобразительного искусства Каткова О.В. приняла участие во Всероссийском конкурсе «Твой спорт». Преподаватель-организатор ОБЖ Гоманов А.П. принял участие с командой школьников в Республиканском конкурсе по культуре здоровья и безопасности жизнедеятельности «Здоровым быть» (3 место), в Республиканском конкурсе «Лучший преподаватель ОБЖ» (диплом), в Республиканском конкурсе «Дорога без опасности» (2 место); 22 ученика участвовало во Всероссийском конкурсе по ОБЖ «Муравей» (грамоты); 5 учащихся приняли участие во Всероссийской дистанционной олимпиаде по ОБЖ (сертификаты). Гоманов А.П. и Каткова О.В. участвовали в Республиканском конкурсе «Лучший преподаватель по профилактической работе» (1 и 3 места). Учителя физкультуры вместе с учащимися принимали участие и занимали призовые места в городских, республиканских соревнованиях по шахматам и шашкам, пионерболу и волейболу, баскетболу и лёгкой атлетике. Распространение педагогического опыта. Учителя технологии на сайте социальной сети работников образования выложили: - дефиле «Театр моды, как средство повышения мотивации к трудовому обучению»; - статью «Использование приёмов мнемотехники на уроках трудового обучения со слепыми и слабовидящими учащимися»; - видео урок «История возникновения юбки, разновидности современной юбки, эскизы юбки с учётом фигуры человека». На интернет сайте школы выложена программа по дополнительному образованию и фотографии лучших работ учащихся, мероприятия творческой недели. В рамках проведения курсов для слушателей в ХРИПК и ПРО Фёдорова З.П. провела лекцию «Трудовое образование в коррекционном классе. Методы и формы», Каткова О.В. – «Пропедевтический период обучения рисованию. Декоративное рисование, уроки рисования с натуры, тематическое рисование. Ознакомление умственно-отсталых учащихся с произведениями изобразительного искусства», «Деятельностный подход на уроках изобразительного искусства». Повышение образовательного потенциала. Все учителя МО приняли участие в Общероссийском проекте «Школа цифрового века». Фёдорова З.П., Фёдоров А. Г. прослушали курсы по программе «Реализация образовательных программ по технологии на основе требований ФГОС». Гоманов А.П. прошёл курсы «Руководителей структурных подразделений уполномоченных на решение задач в области защиты населения и территории от ЧС и ГО организации» при «Учебно-методическом центре по ГО и ЧС». Методическое объединение учителей естественно-математического цикла в нашей школе – это профессиональное сообщество учителей математики, физики, химии, биологии, географии, информатики. Методическая тема МО: «Проектная деятельность как средство развития познавательного интереса слепых и слабовидящих учащихся в урочное и внеурочное время» Цель: Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства. Задачи: - расширить использования метода проектов в процессе обучения и воспитания слепых и слабовидящих школьников; - развивать интеллектуальные и нравственные качества личности учащегося, формировать критическое и творческое мышление, умение работать с информацией; - добиваться высокого методического уровня и качества проведения всех видов занятий по предметам цикла; - стремиться к повышению качества успеваемости и уровня воспитанности слепых и слабовидящих учащихся; - способствовать обобщению и распространению положительного педагогического опыта творчески работающих учителей. На заседаниях МО учителей естественно математического цикла выступали все педагоги с докладами по следующим темам: - нормативное и учебно - методическое обеспечение обучения предметам естественно математического цикла; - метод проектов как совокупность учебно-познавательных приемов развития самостоятельного мышления учащихся; - метод проектов как частный случай интегральной технологии; -метод проектов: воспитательный аспект. В этом году были проведены 2 предметные недели: «Радуга наук», «Неделя экологии». Анализ недели наук естественно-математического цикла. Недели проводились с целью развития познавательного интереса, индивидуальных, творческих и интеллектуальных способностей учащихся. Основные задачи:
В этом учебном году с 19 по 24 ноября проводилась неделя «Радуга наук»: - Выпуск общей газеты «Радуга наук» - «КВМ – клуб веселых математиков» для 5-7 кл. и 8-9 кл. - «Своя игра» по химии для 8-12 кл. - Конкурс фотографий по теме «Симметрия вокруг нас» для 5-8 кл., ЦДО. - Виртуальная экскурсия в заповедную страну. - Интегрированная олимпиада «Эрудит естествознания» для 7-9 кл. - Интеллектуальная игра «Умники и умницы» для 11-12 кл. - Конкурс электронных презентаций «Заветный уголок природы» 9-12 кл. - Клуб «Всезнаек» Хорошее настроение, теплые дружеские отношения, спортивный творческий азарт - вот тот стимул, который опять и опять заставляет учителя выдумывать, пробовать, творить! Такие мероприятия привлекают тем, что в их подготовке и проведении участвуют разные, в том числе, и слабые по успеваемости ученики. Все запланированные мероприятия проведены на достойном уровне, цели проведения предметной недели достигнуты. Неделя прошла интересно, насыщенно. Итоги успеваемости и качества знаний по предметам цикла В течение года осуществляется мониторинг учебной деятельности, отслеживается динамика успеваемости и качества знаний. Подведены итоги успеваемости и качества знаний по предметам естественно-математического цикла. Успеваемость по всем предметам цикла составила 100%, качество знаний – свыше 50%. Показатели в сравнении с прошлым годом в основном стабильные: нет значительного роста или падения качества знаний. Добивались этого путем систематического применения личностно ориентированного подхода в обучении, технологий ИКТ, приемов формирования и развития мотивации у слепых и слабовидящих школьников на решение эвристических задач и овладение эвристическими приемами на уроках и внеурочной деятельности. Участие в семинарах, конференциях, вебинарах и т.д. Приняли участие в вебинарах, семинарах, конференциях, стажировочной площадке «Социализация слабовидящих детей в условиях специального (коррекционного) образовательного учреждения III, IV видов (для детей с нарушением зрения)» . Брошюра-презентация работы методического объединения учителей естественно-математического цикла Доклад «Приемы развития внимания и мышления слепых и слабовидящих учащихся на уроках физики»; Торина М.А Доклад с презентацией «Система работы с родителями», Давлячина О.В., БалакинаМ.Г. Торина М.А. Видеоконференциях на портале ВЕНТАНА-ГРАФ по теме «Оценочная деятельность в условиях введения ФГОС основного общего образования (на примере УМК «ГЕОГРАФИЯ», ИЦ «ВЕНТАНА-ГРАФ»)», «Средства активизации познавательного интереса учащихся 5-6 классов на уроках географии и во внеклассной работе. Воспитательный потенциал учебника "География. Начальный курс. 5 и 6 класс». Видеоконференциях на портале Завуч.инфо по теме «Инклюзивная школа: перспективы и барьеры» ,"Электронные учебные материалы для развития качества обучения в соответствиис требованиями ФГОС общего образования", «Учебно-методический комплекс «Перспектива» - образовательный ресурс реализации ФГОС НОО», «Оценка результатов усвоения универсальных учебных действий школьником с использованием средств икт» Иванова Е.И. Дистанционный вебинар ИЦ «ВЕНТАНА-ГРАФ» по теме: «Оценочная деятельность в условиях введения ФГОС основного общего образования», сертификат. Торина М.А Сертификат за участие в Макаренковских чтениях с докладом "Специфика воспитания и социализация в коррекционной школе 3, 4 видов". Калашинкова Е.С. Диплом "Учитель цифрового века" за активное применение в работе современных информационных технологий, эффективное использование цифровых предметно - методических материалов, представленных в рамках проекта.(общероссийский проект). все педагоги М.О. Прошла модульные дистанционные курсы по теме "Навыки профессиональной и личной эффективности". Сертификат. Иванова Е.И, Калашникова Е.С. Кабанова Е.В., Коротовская А.В. Калашникова Е.С. приняла участие в семинаре - практикуме по теме "Методика проведения занятий по позитивной профилактике курения, алкоголизма учащихся среднего звена общеобразовательной школы". Всероссийская дистанционная видео-конференция «Дистанционное обучение учащихся по химии и биологии».Сертификаты Смирнова Л.А, Коротовская А.В. Участие педагогов в конкурсах. Коротовская А.В. приняла участие во всероссийском в конкурсе "Мой город: окно в будущее". Иванова Е.И. приняла участие во Всероссийской олимпиаде по общеобразовательным школьным предметам ООО «Центр Знаний и Технологий». Калашникова Е.С. и Давлячина О.В участвовали в общероссийском конкурсе «Современные методы преподавания математики». Калашникова Е.С. приняла участие в республиканском Всероссийском конкурсе «Учитель здоровья России — 2013» (июнь 2013). Участие педагогов МО:
Участие детей в конкурсах. В течение года учащиеся школы принимали активное участие в республиканских и всероссийских конкурсах. Международном математическом конкурсе «Кенгуру-2013». Все ребята получили сертификаты участника. Коробицина А. заняла 1 место в регионе учитель Балакина М.Г. ; Сизова В. заняла 1 место в регионе учитель Давлячина О.В. Всероссийский конкурс-олимпиада Центра Знаний и Технологий по предмету физики приняли участие 7 учащихся 8-12 классов. Результат ожидается. учитель Торина М.А Подтверждением правильности такого подхода являются результаты:
|
