10.Химия
Сравнительный анализ успеваемости
Учитель: Горшков Андрей Александрович
Класс
|
2010-2011 уч.год
|
2011-2012 уч.год
|
2012-2013 уч.год
|
8
|
|
100%
|
100%
|
9
|
|
100%
|
100%
|
Средний уровень качества знаний учащихся по химии
Класс
|
Качество знаний
|
2011-2012 уч.год
|
2012-2013 уч.год
|
8
|
22,2%
|
43,75%
|
9
|
40%
|
25%
|
Средний показатель
|
31,1%
|
34,4%
|
11.Музыка
Сравнительный анализ успеваемости
Учитель: Уральская Елена Николаевна
Класс
|
2010-2011 уч.год
|
2011-2012 уч.год
|
2012-2013 уч.год
|
5
|
100%
|
100%
|
100%
|
6
|
100%
|
100%
|
100%
|
7
|
100%
|
100%
|
100%
|
Средний уровень качества знаний учащихся по музыке
Класс
|
Качество знаний
|
2011-2012 уч.год
|
2012-2013 уч.год
|
5
|
40%
|
27,3%
|
6
|
55,6%
|
77.8%
|
7
|
72,7%
|
50%
|
Средний показатель
|
56,1%
|
51,7%
|
12.Физика
Сравнительный анализ успеваемости
Учитель: Сорокин Иван Алексеевич
Класс
|
2010-2011 уч.год
|
2011-2012 уч.год
|
2012-2013 уч.год
|
7
|
100%
|
100%
|
100%
|
8
|
100%
|
100%
|
100%
|
9
|
100%
|
100%
|
100%
|
Средний уровень качества знаний учащихся по физике
Класс
|
Качество знаний
|
2011-2012 уч.год
|
2012-2013 уч.год
|
7
|
54,4%
|
25%
|
8
|
66,7%
|
50%
|
9
|
60%
|
37,5%
|
Средний показатель
|
60,4%
|
37,5%
|
13.Информатика
Сравнительный анализ успеваемости
Учитель: Сорокин Иван Алексеевич
Класс
|
2010-2011 уч.год
|
2011-2012 уч.год
|
2012-2013 уч.год
|
8
|
100%
|
100%
|
100%
|
9
|
100%
|
100%
|
100%
|
Средний уровень качества знаний учащихся по информатике
Класс
|
Качество знаний
|
2011-2012 уч.год
|
2012-2013 уч.год
|
8
|
66,7%
|
68,8%
|
9
|
50%
|
87,5%
|
Средний показатель
|
58,4%
|
78,15%
|
14.Технология
Сравнительный анализ успеваемости
Учитель: Сорокин Иван Алексеевич
Класс
|
2010-2011 уч.год
|
2011-2012 уч.год
|
2012-2013 уч.год
|
5
|
100%
|
100%
|
100%
|
6
|
100%
|
100%
|
1005
|
7
|
100%
|
100%
|
100%
|
8
|
100%
|
100%
|
100%
|
Средний уровень качества знаний учащихся по технологии
Класс
|
Качество знаний
|
2011-2012 уч.год
|
2012-2013 уч.год
|
5
|
60%
|
81,8%
|
6
|
55,6%
|
77,8%
|
7
|
45,5%
|
66,7%
|
8
|
77,8%
|
62,5%
|
Средний показатель
|
59,7%
|
72,2%
|
15.Физическая культура
Сравнительный анализ успеваемости
Учитель: Горшков Андрей Александрович
Класс
|
2010-2011 уч.год
|
2011-2012 уч.год
|
2012-2013 уч.год
|
5
|
100%
|
100%
|
100%
|
6
|
100%
|
100%
|
100%
|
7
|
100%
|
100%
|
100%
|
8
|
100%
|
100%
|
100%
|
9
|
100%
|
100%
|
100%
|
Средний уровень качества знаний учащихся по физической культуре
Класс
|
Качество знаний
|
2011-2012 уч.год
|
2012-2013 уч.год
|
5
|
100%
|
81,8%
|
6
|
88,9%
|
88,9%
|
7
|
81,8%
|
75%
|
8
|
100%
|
87,5%
|
9
|
100%
|
100%
|
Средний показатель
|
94,1%
|
88,64%
|
16. Основы безопасности и жизнедеятельности
Сравнительный анализ успеваемости
Учитель: Горшков Андрей Александрович
Класс
|
2010-2011 уч.год
|
2011-2012 уч.год
|
2012-2013 уч.год
|
5
|
100%
|
100%
|
1005
|
6
|
100%
|
100%
|
100%
|
7
|
100%
|
100%
|
100%
|
8
|
100%
|
100%
|
100%
|
9
|
100%
|
100%
|
100%
|
Средний уровень качества знаний учащихся по ОБЖ
Класс
|
Качество знаний
|
2011-2012 уч.год
|
2012-2013 уч.год
|
5
|
60%
|
0%
|
6
|
66,7%
|
55,6%
|
7
|
72,7%
|
33,3%
|
8
|
77,8%
|
75%
|
9
|
80%
|
87,5%
|
Средний показатель
|
71,4%
|
50,28%
|
17. Изобразительное искусство
Сравнительный анализ успеваемости
Учитель: Пуртов Игорь Олегович
Класс
|
2010-2011 уч.год
|
2011-2012 уч.год
|
2012-2013 уч.год
|
5
|
100%
|
100%
|
1005
|
6
|
100%
|
100%
|
100%
|
7
|
100%
|
100%
|
100%
|
8
|
100%
|
100%
|
100%
|
Средний уровень качества знаний учащихся по Изо
Класс
|
Качество знаний
|
2011-2012 уч.год
|
2012-2013 уч.год
|
5
|
60%
|
63,6%
|
6
|
55,6%
|
100%
|
7
|
63,6%
|
58,3%
|
8
|
22,2%
|
81,25%
|
Средний показатель
|
50,4%
|
75,8%
|
Учитель
|
Качество знаний
|
2010-2011 уч.год
|
2011-2012 уч.год
|
2012-2013 уч.год
|
Дергачева Татьяна Александровна
|
-
|
44,4%
|
46,7%
|
Комолова Надежда Андреевна
|
|
33,3%
|
40 %
|
Гусарова Татьяна Васильевна
|
|
9,1%
|
-
|
Горшкова Татьяна Андреевна
|
-
|
0%
|
0%
|
Андрюшевич Виктория Викторовна
|
0%
|
0%
|
0%
|
Козлова Татьяна Николаевна
|
|
-
|
15,4%
|
Анализ воспитательной работы
МБОУ «Глубоковская основная общеобразовательная школа»
Целью воспитательной работы школы является создание системы работы по воспитанию и развитию здоровой, творческой, свободной личности.
Задачи:
Организация разнообразной, творческой, личностно и общественно значимой деятельности детей в коллективе как модели образа будущей достойной жизни.
Создание условий и оказание помощи в поисках ценностей и смысла жизни, ясных целей пребывания в школе и после её окончания.
Создание условий для самоутверждения каждого воспитанника в формах общественно приемлемого поведения, обретения каждым из них социального статуса в среде сверстников.
Создание благоприятного нравственно-психологического климата в коллективе, обеспечение условий защищённости каждого его члена.
Создание условий для сохранения и укрепления здоровья школьников.
Психолого-педагогическое просвещение учащихся. Обучение их способам делать разумный выбор, приёмам саморегуляции и самовоспитания как важнейшим условиям благополучной социализации и самореализации человека в грядущей взрослой жизни.
Направления развития личности ребенка:
Спортивно-оздоровительное
Духовно-нравственное
Социальное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Работа строилась согласно плану воспитательной работы школы.
В воспитательной работе использовались следующие формы: общешкольные праздники, дополнительное образование, работа классных руководителей, спортивная работа.
Традиционно в школе проводились мероприятия: День знаний, выставка «Осенняя сказка», Дни здоровья, День учителя, Новогодние праздники, День защитника Отечества, Международный женский день, мероприятия, посвящённые Великой Победе, Ученик года-2012 в начальной школе, Последний звонок.
Классные коллективы школы принимали в этом году активное участие во всех школьных мероприятиях, лучшие участники выступали на районных мероприятиях.
Согласно мероприятиям, рекомендованным МУ «Управления образования администрации Петушинского района» педагогический коллектив школы принимал участие в следующих мероприятиях:
№ п/п
|
Мероприятие
|
Руководитель
|
Результат
|
1
|
Выставка-конкурс поделок из природных материалов «Осенняя сказка»
|
Козлова Т.Н.
Гусарова Т.В.
Дергачева Т.А.
|
участники
|
2
|
Заочный конкурс «Недаром помнит вся Россия»
|
Горин С.К.
|
1место
|
3
|
Конкурс рисунков и плакатов «Дети говорят телефону доверия «Да»
|
Пуртов И.О.
|
участники
|
4
|
Районная выставка технического творчества
|
Сорокин И.А.
|
участники
|
5
|
Выставка декоративно-прикладного творчества
|
Шаханова Е.Б.
|
призер
|
6
|
Конкурс на лучшую школу года по организации физкультурно-спортивной и оздоровительной работы
|
Горшков А.А.
|
3 место
|
7
|
Школа безопасности
|
Горшков А.А.
|
3 место
|
8
|
Районная спартакиада
|
Горшков А.А.
|
1 место
|
9
|
Районный конкурс «За нравственный подвиг учителя»
|
Комолова Н.А.
|
1 место
|
10
|
Районный смотр-конкурс художественного слова им.Е.Ачкасовой
|
Андрюшевич В.В.
Серова Е.В.
|
участники
|
11
|
Районный конкурс фотография «Здоровым быть модно»
|
Дергачева Т.А.
Комолова Н.А.
Гусарова Т.В.
|
участники
|
12
|
Районный фотоконкурс «Вода – источник жизни!»
|
Штыкова Е.А.
|
участники
|
13
|
Конкурс лесоводов
|
Штыкова Е.А.
|
участники
|
14
|
Всероссийский заочный смотр – конкурс школьных лесничеств
« Лучшее школьное лесничество»
|
Штыкова Е.А.
|
|
15
|
Районный праздник «День славянской письменности»
|
Комолова Н.А.
Андрюшевич В.В.
Серова Е.В.
|
участники
|
16
|
Районный конкурс молодежного плаката «НАРКО – СТОП»
|
Пуртов И.О.
|
участники
|
17
|
Муниципальный этап Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика»
|
Андрюшевич В.В.
|
участники
|
18
|
Конкурс рисунков о лесе
|
Пуртов И.О.
|
2 место
|
19
|
Районный конкурс чтецов «Арфа царя Давида», посвященный Дню православной книги
|
Комолова Н.А.
Серова Е.В.
|
участники
|
20
|
Шаг в будущее. Краеведение.
|
Горин С.К.
|
3 место
|
Дополнительное образование школы ведет работу по 5 направлениям согласно лицензированию.
№ п/п
|
Направление
|
Кружок
|
Руководитель
|
1
|
Эколого-биологическое
|
Лесничество
|
Штыкова Е.А.
|
2
|
Художественно-эстетическое
|
Театральный, Вокальный, Танцевальный (1 полугодие), Изобразительное искусство,
Кройка и шитье (от ДДТ),
|
Алешина Е.П.
Уральская Е.Н.
Курова А.А.
Пуртов И.О.
Шаханова Е.Б.
|
3
|
Культурологическое
|
Краеведение, Краеведение (от ДДТ),
ОПК,
Духовно-нравственное воспитание
|
Горин С.К.
Дмитриева Г.С.
Комолова Н.А.
Блинова С.А.
|
|
|
|
|
4
|
Научно-техническое
|
Информатика
|
Андрюшевич В.В.
|
5
|
Физкультурно-спортивное
|
Плавание
Лыжная гонка (от ДДТ)
Подвижные игры
|
Валентонене Т. Н.
Горшков А.А.
Осипова О.Ю.
|
Кроме этого по решению педагогического коллектива в связи с углубленной подготовкой к ГИА в 9 классе ведутся кружки практико-ориентированного направления (Математический – рук-ль Валентонене Т.Н.), филологического направления (Русский язык – рук-ль Серова Е.В.).
Дополнительное образование в классах ФГОС ведется по следующим направлениям:
№ п/п
|
Направление
|
Кружок
|
Класс
|
Руководитель
|
1
|
Духовно-нравственное
|
Азбука нравственности
|
1-А кл.
1-Б кл.
2 кл.
|
Гусарова Т.В.
Комолова Ю.А.
Козлова Т.Н.
|
2
|
Социальное
|
Проектная деятельность
Я - гражданин
|
1-А кл.
1-Б кл.
2 кл.
|
Гусарова Т.В.
Комолова Ю.А.
Дергачева Т.А.
|
3
|
Общеинтеллектуальное
|
Английский язык
Математика и конструирование
Интеллектуал
|
1-А кл.
1-Б кл.
2 кл.
|
Комолова Н.А.
Комолова Ю.А.
Дергачева Т.А.
|
4
|
Общекультурное
|
Изобразительное искусство
Разноцветный мир
|
1-А кл.
1-Б кл.
2 кл.
|
Гусарова Т.В.
Комолова Ю.А.
Козлова Т.Н.
|
5
|
Спортивно-оздоровительное
|
Подвижные игры
Поиграй-ка
|
1-А кл.
1-Б кл.
2 кл.
|
Горшков А.А.
Комолова Ю.А.
Дергачева Т.А.
|
Проведя мониторинг дополнительного образования, установили, что в школе работает 31 кружок, которые посещает 75,8% от общего числа учащихся школы. Не посещают дополнительное образование в основном дети цыганской национальности. Важную роль в становлении воспитательной системы школы играет дополнительное образование.
-«Азбука нравственности» (рук-ль Козлова Т.Н.)
Основная цель занятий: вооружение детей нравственными ориентирами в построении деятельности, общения и взаимоотношений, основ мировоззрения самовоспитания.
-«Разноцветный мир» (рук-ль Козлова Т.Н.)
Цель: формирование художественной и духовной культуры личности через освоение навыков творческого труда.
-« Я-гражданин России» (рук-ль Дергачева Т.А.)
Целью программы являлось формирование основ патриотизма: воспитание качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, развитие творческих способностей, воспитание уважения к культуре и истории семьи.
-«Поиграй-ка» (рук-ль Дергачева Т.А.)
Предусматривала задания, упражнения, игры на формирование коммуникативных, двигательных навыков, развитие физических навыков.
-« Занимательная математика» (рук-ль Дергачева Т.А.)
Позволила учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки.
-«Математический» (рук-ль Валентонене Т.Н.)
Ребята углубили свои знания в области математики, учатся решать тестовые задачи. Учащиеся научились использовать математические знания, алгебраический и геометрический материал для описания и решения задач будущей профессиональной деятельности; применять приобретенные знания для описания и анализа закономерностей, существующих в окружающем мире; проводить обобщения и открывать закономерности на основе анализа частных примеров, эксперимента, выдвигать гипотезы и делать необходимые проверки.
- «Изобразительное искусство» (рук-ль Пуртов И.О.);
В этом учебном году руководитель кружка формировал интерес к художественно-эстетической деятельности, развивал образное мышление и творческую активность учащихся. Много внимания уделялось живописи. Ребята принимали участие в районных конкурсах.
- «Краеведческий» (рук-ль Горин С.К.)
Проведен День согласия и примирения, посвященный этнической толерантности. Проведен комплекс мероприятий, посвященный Единому дню краеведения (лекция учителя «Единый день краеведения – 2012», игра-викторина «Петушинский район и Отечественная война 1812 года», тестирование учащихся, презентация книг Е.Н.Устинова, викторина для учеников начальной школы «Моя малая родина», конкурс детских выступлений «История моей семьи в истории края», классные часы «Здесь начинается наша Родина». Проведены экскурсии «Панская гора и другие памятники археологии», «Часовня царственных мучеников в д.Старое Перепечино». Выступление на научно-практической конференции «Шаг в будущее. Петушинский район» по теме «Археологические памятники вблизи Глубоковской школы» - 3 место в номинации «Краеведение» (Винокуров Андрей – 8 кл.).
Кружок помог активизировать самостоятельную исследовательскую деятельность учащихся, привить интерес к истории родного края, воспитать навыки толерантного поведения.
- «КомпАс» (рук-ль Андрюшевич В.В.);
Ребята под руководством Андрюшевич В.В. постигли азы компьютерных знаний, имеют возможность выхода в Интернет. Получили знания об архитектуре компьютера, о функциональных возможностях текстового процессораWord, табличного процессора Excel, графического редактора Paint, и видеоредактора Киностудия Windows Live. Учащиеся приобрели навыки работы в текстовом редакторе, табличном редакторе, могут создать с помощью видеоредактора совй проект.
- «Через сказки в английский язык» (рук-ль Комолова Н.А.)
Работа кружка строилась в игровой форме, т.к. цель руководителя кружка: подготовить учащихся-первоклассников к дальнейшему изучению английского языка в форме урока.
- «Учимся писать сочинение-рассуждение» (рук-ль Серова Е.В.)
В кружке занимались учащиеся 9 класса для углубленной подготовки к сдаче ГИА.
- «Вокальный» ( рук-ль Уральская Е.Н.)
Руководитель ансамбля «Непоседы» поставила перед собой ряд задач: развитие индивидуальных качеств ребенка средствами музыки; индивидуально-творческий подход при подборе репертуара; развитие интонационно-мелодического звука. Ансамбль принимал участие во всех школьных мероприятиях. Тем самым поставленные задачи были выполнены.
Кружковая работа направлена на развитие творческого потенциала ребят, оттачивание их умений и навыков в различных образовательных сферах.
В ходе воспитательной работы школы реализуются следующие программы: «Дорога к доброму здоровью», Программа дополнительного образования 1-4 классы, Программа по духовно-нравственному воспитанию, Программа развития школьных лесничеств.
Программа «Дорога к доброму здоровью».
Сроки реализации данной программы: 2012-2015 год. Руководителем программы является Горшков Андрей Александрович. Цель программы: создание благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся. Задачи программы: организация и совершенствование учебно-воспитательного процесса на основе здоровьесберегающих технологий; повышение квалификации работников школы в области защиты здоровья учащихся; привлечение к сотрудничеству заинтересованных ведомств. Выполнение данной программы находится на 1 этапе (подготовительном). В течение 2012-2013 уч.года проводился анализ уровня заболеваемости, динамики формирования отношения к вредным привычкам. Изучались новые формы и методы пропаганды ЗОЖ и их внедрение.
В течение учебного года были проведены следующие традиционные спортивные мероприятия:
- Дни здоровья
- «Весёлые старты» для 1-4 классов;
- Осенний легкоатлетический кросс;
- Силовое многоборье;
- Лыжные гонки;
- Турнир, посвященный Дню защитника Отечества;
- Турнир по настольному теннису;
- Состязания «Президентские игры»;
- Легкоатлетическое четырехборье и др.
Ребята принимали участие в спортивных мероприятиях районного уровня:
- Легкоатлетический кросс;
- Президентские игры;
- Школа безопасности;
- Президентские состязания;
- Лыжные гонки.
В этом учебном году учащиеся школы дважды проходили курс лечения в санатории «Решма» Ивановской области, что составляет 30% от общего числа учащихся школы.
Результативность спортивной работы школы на сегодня высока. По результатам тестов физической подготовленности учащиеся 9 класса (Исроилов Равшан, Апасов Дмитрий) награждены значком «Отличник физической подготовки».
Программа по духовно-нравственному воспитанию.
Срок реализации программы 2012-2013 год.
Цель программы: создание условий для формирования у учащихся ценностных ориентиров и нравственных норм, основанных на культурно – исторических и духовно – нравственных патриотических и общечеловеческих принципов, для более тесного сотрудничества семьи и школы, повышения воспитательного и образовательного потенциала цепочки: семья, школа и ученик.
Программа дополнительного образования 1-4 классы.
Срок реализации программы: 2011-2015 год. Эта программа реализуется с учетом требований ФГОС. Цель программы: создание педагогических условий для обеспечения устойчивого процесса коммуникации, направленных на выявление, формирование и максимальное развитие индивидуальных способностей, мотивации развивающейся личности к познанию и творчеству.
Выполнение данной программы находится на 3 этапе – этап реализации (2012-2015 год). На этом этапе ставились следующие задачи: продолжить создание условий для реализации программы; выполнить корректировку программы; совершенствовать механизм системы управления, обеспечивающий эффективное развитие сотрудничества и сотворчества.
Программа развития движения школьных лесничеств.
Сроки реализации программы: 2012-1013 год. Руководителем программы является педагог дополнительного образования Штыкова Елена Анатольевна. Данная программа предусматривает достижение следующих целей: нормативно-правовое регулирование движения школьных лесничеств; координация деятельности школьных лесничеств; учебно-методическое обеспечение деятельности школьных лесничеств; информационная поддержка движения школьных лесничеств; развитие форм и методов работы школьных лесничеств, качественное преобразование их деятельности; создание системы повышения квалификации руководителей школьных лесничеств; пропаганда школьных лесничеств как формы эколого-лесоводственного воспитания подрастающего поколения, средства ранней профессиональной ориентации школьников. Данная программа реализуется совместно с ГКУ ВО «Заречное лесничество». Налажена связь с ГБОУ СПО ВО «Муромцевский лесотехнический техникум». Первая поездка была ознакомительная, направлена на профориентацию учащихся. Вторая поездка – товарищеская спортивная встреча. Третья поездка – участие в конкурсе лесоводов. Участники школьного лесничества «Зеленый патруль» выезжали на массовую посадку леса в Петушинском районе.
МБОУ «Глубоковская ООШ» - многонациональная школа, поэтому важной задачей педагогов является воспитание в детях этнической толерантности. Работа велась по направлениям:
Утвердить ценности человеческого достоинства неприкосновенности каждой человеческой личности.
Поощрять толерантное взаимодействие в школе как средство утверждения мира, справедливости и уважения прав человека.
Сформировать установку на творческое диалоговое решение проблем и конфликтов, отказ от насилия.
Создать позитивное отношение к национальному своеобразию у детей.
Готовить учеников к жизни в меняющемся мультикультурном обществе.
На должном уровне проведены:
Диагностика этнической нетерпимости ( 1-9 классы)
- Начальная школа: работа классных руководителей на уроках, направленная на признание позитивных аспектов разнообразия, на последовательное противостояние проявлениям национализма.
- Основная школа: проведение классных часов:
5 класс «Шесть шагов для разрешения конфликта» ( Упражнения ЮНИСЕФ).
6 класс «Школа - территория без насилия» ( диспут)
7 класс «Фанатику мозги не нужны» (круглый стол)
8 класс «Экстремизм вне закона» (правовой ликбез)
9 класс «Список Шиндлера» (в педтехнологии «Дебаты»)
Темы: геноцид, Холокост, концентрационные лагеря.
- Систематическое обсуждение с учащимися явлений и фактов, относящихся к молодежным субкультурам.
-Школьный фестиваль «Венок дружбы»
-Круглый стол «Толерантность или насилие: твой выбор» (6-9 классы) и другие мероприятия.
Воспитание толерантности понимается в Глубоковской школе как целостный процесс, затрагивающий все стороны школьной жизни. Мероприятия, непосредственно связанные с этнической толерантностью, являются лишь вершиной айсберга. Главная нагрузка лежит на ежедневном учебно-воспитательном процессе, в который вовлечены все педагоги школы как коллектив единомышленников.
Работа социального педагога.
В рамках реализации задачи по формированию нравственных качеств у учащихся в целях предупреждения и профилактики правонарушений среди детей и подростков в школе осуществлялась следующая деятельность:
- оформление необходимых нормативных документов на учащихся, состоящих на внутришкольном учете;
- беседы по профилактике правонарушений;
- отслеживание посещаемости, пропусков учебных занятий;
- совместная работа с классными руководителями.
К категории «группы риска» относятся 4 человека (Новиков Н., Резчиков Д., Пугачев А., Джураев Ш.) На внутришкольном учете состоят 2 учащихся основной школы (Куликов И., Явтушенко А.) На учете в ПДН состоит 1 ученик (Явтушенко А.)
Проводились мероприятия, направленные на недопущение правонарушений, привлечения несовершеннолетнего Явтушенко А. к учебному процессу.
Работа классных руководителей.
Классные руководители в своей работе руководствуются положениями технологии саморазвивающего обучения Селевко. Технология саморазвивающего обучения Селевко включает в себя все сущностные качества технологий развивающего обучения и дополняет их следующими важнейшими особенностями:
Деятельность ребенка организуется не только как удовлетворение познавательной потребности, но и целого ряда других потребностей саморазвития личности:
В самоутверждении (самовоспитание, самообразование, самоопределение, свобода выбора);
в самовыражении (общение, творчество и самотворчество, поиск, выявле ние своих способностей и сил);
в защищенности (самоопределение, профориентация, саморегуляция, кол лективная деятельность);
в самоактуализации (достижение личных и социальных целей, подготовка себя к адаптации в социуме, социальные пробы).
Целью и средством в педагогическом процессе становится доминанта самосовершенствования личности, включающая в себя установки на самообразование, на самовоспитание, на самоутверждение, самоопределение, саморегуляцию и самоактуализацию.
Воспитательная система класса выстраивается с комплексного изучения состояния, проблем и перспектив в воспитании, обучении и развитии обучающихся на основе диагностики. Планы работы классных руководителей, вопросы, касающиеся непосредственно детских коллективов решались на МО Классных руководителей. Перед классными руководителями были поставлены задачи:
- продолжить работу по совершенствованию воспитательных систем классов;
- продолжить работу по обеспечению устойчивого функционирования классных органов ученического самоуправления.
В школе коллектив педагогов постоянно расширяет связи с родителями. Каждый классный руководитель провел анкетирование родителей «Удовлетворенность родителями учащихся школ качеством образовательных услуг». Общешкольный итог анкетирования показал, что 90% респондентов удовлетворены качеством предметной подготовки. Средний показатель по району 69%, по области – 82%. В апреле среди учащихся начальных классов провели конкурс «Ученик года». Родители оказывают большую помощь в проведении мероприятий, экскурсий и поездок. В этом учебном году были организованы общешкольные поездки в «Океанариум»(Валентонене Т.Н., Серова Е.В.), ледовое шоу И.Авербуха (Комолова Ю.А., Серова Е.В.), «Экспериментаниум» (Валентонене Т.Н., Серова Е.В.), музей Дарвина (Дергачева Т.А., Комолова Н.А.), завод елочных игрушек(Дергачева Т.А., Гусарова Т.В.), Кремлевский каток (Дергачева Т.А., Комолова Ю.А.), Владимирские палаты (Козлова Т.Н. – 1 раз в четверть), музей шоколада(Дергачева Т.А., Гусарова Т.В.), на Бородинскую панораму (Серова Е.В.), «Милосердие и порядок» (Андрюшевич В.В., Комолова Ю.А.), Праздник День защиты детей (санаторий «Сосновый бор» д.Киржач – Серова Е.В.)
Классные руководители строят свою работу согласно плану работы по следующим направлениям:
-художественно-эстетическое;
-физкультурно-спортивное;
-научно-техническое;
-эколого-биологическое;
-культурологическое.
Учитывая возрастные особенности учащихся, продумано и грамотно ведётся работа в классных коллективах.
Классные руководители в своей работе используют разнообразные формы: классные собрания, классные часы, диспуты, трудовые десанты, уроки мужества, вечера, экскурсии. В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей, их умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика.
Гусарова Т.В. (1-А кл.) Целью воспитательной работы в этом учебном году было формирование классного коллектива через организованную совместную учебную и внеучебную деятельность.
Комолова Ю.А. (1-Б кл.) Цель: выявить и развить добрые наклонности детей практической деятельностью; воспитывать их внутренние качества, развивать их душу, ум; сохранять и укреплять здоровье; содействовать созданию дружного детского коллектива.
Козлова Т.Н. (2 кл.) много работала над формированием у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способностью чувствовать, понимать себя и другого человека. Формировала целостную психологическую основу обучения и, в частности, формировала у учащихся положительного отношения и интереса к учению.
Дергачева Т.А. (3-А кл.) Поставила в своей работе цель: создание системного подхода к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания.
Горшкова Т.А. (3-Б кл.) Была поставлена цель: формирование классного коллектива через организованную совместную учебную и внеубебную деятельность.
Комолова Н.А. (4-А кл.) Целью ее воспитательной работы было выявить и развить добрые наклонности детей живой и практической деятельностью, воспитывать их внутренние качества, развивать их душу и укреплять здоровье; содействовать созданию дружного детского коллектива.
Андрюшевич В.В. (4-Б кл.) ставила перед собой цель создание условий для развития способностей каждого учащегося, формирования духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, способной адаптироваться в новых условиях жизни; воспитание личности, имеющей активную гражданскую позицию; создание максимально благоприятных условий для раскрытия и развития способностей каждого ребенка.
Пыжова В.С.(5 кл.) поставила перед собой цель создать условие для адаптации учащихся в среднем звене школы, для развития нравственного, познавательного, творческого, физического потенциала ученика на основе коллективной творческой деятельности.
Горин С.К. (6 кл.) Цель работы классного руководителя: создание условий для саморазвития личности в гармонии с самим собой и окружающим миром.
Валентонене Т.Н. (7 кл.) Цель классного руководителя заключалась в создании условий для самореализации и саморазвития личности обучающегося, его успешной социализации в обществе, в воспитании гражданских и патриотических качеств личности через пропаганду и утверждение здорового образа жизни.
Серова Е.В. (8 кл.) Целью воспитательной работы было знакомство учащихся с процессами самоутверждения личности в нравственной, социальной, творческой сферах через внеурочную деятельность.
Уральская Е.Н.(9 кл.) Была поставлена цель: воспитание нравственных качеств характера, формирование среды воспитания в классе, воспитание потребности в здоровом образе жизни.
Работа с классными руководителями проводилась в течение учебного года индивидуально, на методических объединениях, совещаниях при директоре, педагогических советах. В целом, следует отметить, что коллектив классных руководителей работоспособный, творческий, целеустремлённый, душой болеет за свой классный коллектив.
Работа с родителями.
Воспитательная система школы является системой только тогда, когда она направлена на взаимодействие с родителями. Администрацией школы, социальным педагогом усилия были направлены на изучение семей учащихся, обеспечение участия родителей в подготовке и проведении КТД в классе и школе. Большинство родителей приходят в школу чаще всего по вызову. Такая проблема связана с тем, в первую очередь, что многие работают за пределами района и главной их задачей становится материальное обеспечение своих семей.
Проблема привлечения родителей в школу остаётся нерешённой. Только в единстве с родителями, при использовании необходимых диагностических методик, классный руководитель может спланировать свою воспитательную работу так, чтобы она оказала плодотворное влияние на формирование личности ребёнка.
Выводы и рекомендации.
Проанализировав свою работу, следует отметить и признать, что в школе развивается воспитательная система, действующая по принципу сотрудничества: ученик-учитель-родитель; серьёзное внимание уделяется обучению, развитию и воспитанию ученика, в школе создан благоприятный психологический климат.
В дальнейшем следует:
- в планы воспитательной работы класса включать мероприятия и классные часы по программам, которые реализуются в школе, чтобы не было разрозненности в работе.
- найти место в режиме работы школы для проведения полноценных классных часов.
- рекомендовать классным руководителям один раз в год провести открытое школьное мероприятие со своим классом.
- продолжить поиск и внедрение новых, эффективных форм проведения МО классных руководителей.
|
