Таблица 2
Методики экспертного оценивания в дошкольном возрасте
Название методики
|
На что направлена
|
Какой возраст ребенка оценивает
|
Кем заполняется
|
Методика оценки общей одаренности
|
Признаки одаренности
|
Дошкольный, младший школьный, подростковый
|
Педагогические работники, родители
|
Методика «интеллектуальный портрет»
|
Признаки одаренности
|
Дошкольный, младший школьный, подростковый
|
Педагогические работники
|
Определение уровня проявления способностей ребенка (Сизанов А.Н.)
|
Признаки одаренности
|
Дошкольный, младший школьный, подростковый
|
Родители
|
Нормативная шкала диагностики одаренности (Холл И.Г., Скиннер Н.)
|
Признаки одаренности
|
Дошкольный
|
Родители
|
Методика СОНА (спонтанное описание нерегламентированной активности)
|
Признаки, виды одаренности
|
Дошкольный, младший школьный, подростковый
|
Дети, родители
|
Методика экспертных оценок по определению одаренных детей (Лосева А.А.)
|
Виды одаренности
|
Дошкольный, младший школьный, подростковый
|
Педагогические работники, родители
|
Методика «Оценка склонностей ребенка родителями и воспитателями»
|
Виды одаренности
|
Дошкольный
|
Педагогические работники, родители
|
Опросник экспертной оценки одаренности (Рензулли Дж., Хартман Р., Каллахэн К.)
|
Виды одаренности
|
Дошкольный
|
Педагогические работники, родители
|
Методика «Карта одаренности» Д. Хаана и М. Каффа
|
Виды одаренности
|
Дошкольный (с 5 лет), младший школьный
|
Педагогические работники, родители
|
Оценка парциальной одаренности детей дошкольного и младшего школьного возраста
|
Виды одаренности
|
Дошкольный, младший школьный
|
Педагогические работники, родители, дети
|
Изучение познавательной потребности дошкольника (Юркевич В.С., модификация и адаптация для детского сада Барановой Э.А.)
|
Мотивация
|
Дошкольный
|
Педагогические работники, родители
|
В младшем школьном возрасте для экспертного оценивания одаренности предлагается использование методик, представленных в таблице 3, (приложение 1).
Таблица 3
Методики экспертного оценивания
в младшем школьном возрасте
Название методики
|
На что направлена
|
Какой возраст ребенка оценивает
|
Кем заполняется
|
Методика оценки общей одаренности
|
Признаки одаренности
|
Дошкольный, младший школьный, подростковый
|
Педагогические работники, родители
|
Методика «интеллектуальный портрет»
|
Признаки одаренности
|
Дошкольный, младший школьный, подростковый
|
Педагогические работники
|
Определение уровня проявления способностей ребенка (Сизанов А.Н.)
|
Признаки одаренности
|
Дошкольный, младший школьный, подростковый
|
Родители
|
Методика «Как я вижу себя» (Савенков А.И.)
|
Признаки одаренности
|
Младший школьный, подростковый
|
Дети
|
Методика СОНА (спонтанное описание нерегламентированной активности)
|
Признаки, виды одаренности
|
Дошкольный, младший школьный, подростковый
|
Дети, родители
|
Методика экспертных оценок по определению одаренных детей (Лосева А.А.)
|
Виды одаренности
|
Дошкольный, младший школьный, подростковый
|
Педагогические работники, родители
|
Методика «Карта одаренности» Д. Хаана и М. Каффа
|
Виды одаренности
|
Дошкольный (с 5 лет), младший школьный
|
Педагогические работники, родители
|
Оценка парциальной одаренности детей дошкольного и младшего школьного возраста
|
Виды одаренности
|
Дошкольный, младший школьный
|
Педагогические работники, родители, дети
|
Карта интересов для младших школьников
|
Виды одаренности
|
Младший школьный
|
Родители, дети
|
Опросник выявления одаренных учащихся (по Задориной Е.Н.)
|
Виды одаренности
|
Младший школьный, подростковый
|
Педагогические работники
|
Шкала поведенческих характеристик одаренных школьников (Рензулли Дж., в адаптации Поповой Л.В.)
|
Виды одаренности
|
Дошкольный, младший школьный, подростковый
|
Педагогические работники
|
Анкета «Как распознать одаренность» Л.Г. Кузнецова, Л.П. Сверч
|
Виды одаренности
|
Младший школьный, подростковый
|
Педагогические работники, родители
|
Экспертная оценка степени сформированности музыкальных способностей школьников
|
Виды одаренности
|
Младший школьный, подростковый
|
Педагогические работники
|
Экспертная оценка успешности и динамики формирования способностей школьников
|
Виды одаренности
|
Младший школьный, подростковый
|
Педагогические работники
|
Опросник креативности Дж. Рензулли
|
Креативность
|
Младший школьный, подростковый
|
Педагогические работники, родители
|
Опросник креативности Д. Джонсона
|
Креативность
|
Младший школьный, подростковый
|
Педагогические работники, родители
|
Определение интенсивности познавательной потребности ребенка (Юркевич В.С.)
|
Мотивация
|
Младший школьный, подростковый
|
Педагогические работники, родители
|
В подростковом возрасте проведение экспертного оценивания возможно с использованием методик, представленных в таблице 4.
Таблица 4
Методики экспертного оценивания в подростковом возрасте
Название методики
|
На что направлена
|
Какой возраст ребенка оценивает
|
Кем заполняется
|
Методика оценки общей одаренности
|
Признаки одаренности
|
Дошкольный, младший школьный, подростковый
|
Педагогические работники, родители
|
Методика «интеллектуальный портрет»
|
Признаки одаренности
|
Дошкольный, младший школьный, подростковый
|
Педагогические работники
|
Определение уровня проявления способностей ребенка (Сизанов А.Н.)
|
Признаки одаренности
|
Дошкольный, младший школьный, подростковый
|
Родители
|
Методика «Как я вижу себя» (Савенков А.И.)
|
Признаки одаренности
|
Младший школьный, подростковый
|
Дети
|
Методика СОНА (спонтанное описание нерегламентированной активности)
|
Признаки, виды одаренности
|
Дошкольный, младший школьный, подростковый
|
Дети, родители
|
Методика экспертных оценок по определению одаренных детей (Лосева А.А.)
|
Виды одаренности
|
Дошкольный, младший школьный, подростковый
|
Педагогические работники, родители
|
Опросник выявления одаренных учащихся (по Задориной Е.Н.)
|
Признаки одаренности
|
Младший школьный, подростковый
|
Педагогические работники
|
Шкала поведенческих характеристик одаренных школьников (Рензулли Дж., в адаптации Поповой Л.В.)
|
Виды одаренности
|
Дошкольный, младший школьный, подростковый
|
Педагогические работники
|
Анкета «Как распознать одаренность» Л.Г. Кузнецова, Л.П. Сверч
|
Виды одаренности
|
Младший школьный, подростковый
|
Педагогические работники, родители
|
Экспертная оценка степени сформированности музыкальных способностей школьников
|
Виды одаренности
|
Младший школьный, подростковый
|
Педагогические работники
|
Экспертная оценка успешности и динамики формирования способностей школьников
|
Виды одаренности
|
Младший школьный, подростковый
|
Педагогические работники
|
Опросник креативности Дж. Рензулли
|
Креативность
|
Младший школьный, подростковый
|
Педагогические работники, родители
|
Опросник креативности Д. Джонсона
|
Креативность
|
Младший школьный, подростковый
|
Педагогические работники, родители
|
Многими исследователями, начиная с работ Н.С. Лейтеса, для психологического тестирования различных видов одаренности, предлагаются методики, представленные в таблице 5.
Таблица 5
Методики диагностики видов одаренности
Вид одаренности
|
Название методики
|
Интеллектуальная одаренность
|
Шкала интеллекта Стенфорд-Бине
|
Векслеровская шкала интеллекта
|
Интеллектуальный тест Р. Слоссона
|
Кауфмановская оценочная батарея тестов
|
Шкала детских способностей Маккарти
|
«Прогрессивные матрицы» Дж. Равена
|
Тест школьных способностей А. Отиса и Р. Леннона
|
Тест когнитивных умений
|
Интеллектуальный тест Д.М. Кеттелла
|
Тест когнитивных способностей Р.Э. Торндайка и Е. Хагена
|
ШТУР (Гуревича К.М.)
|
Тест Д. Векслера
|
Тест структуры интеллекта Р. Армтхауэра
|
Тест Г.Ю. Айзенка
|
Академическая одаренность
|
Общий тест основных умений, направленных на измерение базовых навыков в чтении, орфографии, математике, языковых, научных и социальных занятиях
|
Айовский тест основных умений, оценивающий словарный запас, успешность в чтении, правописании, языковые навыки, знания и навыки в математике
|
Тест достижений Метрополитен, ориентированный на измерение достижений в чтении, математике, в лингвистических, научных и социальных предметах
|
Тест прогресса в образовании, оценивающий успешность в чтении, математике, правописании, научных и социальных занятиях
|
Станфордский тест достижений, оценивающий знания и навыки математике, естествознании, в понимании устной речи
|
Калифорнийский тест достижений, оценивающий словарный запас, понятливость, математические способности, почерк, способности в английском языке
|
Творческая одаренность
|
Тесты креативности Дж. Гилфорда, направленные на оценку дивергентных способностей
|
Тесты П. Торранса на вербальное творческое мышление
|
Тест П. Торранса на образное творческое мышление (адаптирован Авериной И.С., Щеблановой Е.П.)
|
Разработанный С. Римм тест групповой оценки для выявления таланта
|
Разработанный С. Римм тест групповой оценки для выявления интересов
|
Пенсильванский тест творческой направленности, разработанный Т. Руки
|
Тест креативного потенциала Р. Хофнера и Ю. Хеменвей
|
Экспресс-методика А.Г. Азарян
|
Социальная одаренность
|
Тест социального интеллекта Т. Ханта
|
Социометрические методы
|
Методики, направленные на выявление организаторских способностей
|
Психомоторная одаренность
|
Тест Пурдье
|
Тест ловкости манипулирования с мелкими предметами М. Крауфорда
|
Тест на основные двигательные навыки Д. Арнхейма и У. Синклера
|
Тест на зрительно-двигательную координацию К. Берри
|
Тест ловкости пальцев Д. О’Коннора
|
Тест ловкости Р. Стромберга
|
Минесотский тест скорости манипулирования
|
Для проведения психологического тестирования ребенка дошкольного возраста с целью выявления различных компонентов одаренности мы предлагаем следующие методики (таблица 6, приложения 2-8).
|
