Организация профориентации в общеобразовательной школе. Профессиональное просвещение в 9-11 классах
Скачать 0.97 Mb.
|
| Часть 3. Подведение итогов игры Упражнение «Добрый зонтик» Цель: упражнение обычно проводится в конце мероприятия, чтобы улучшить общий эмоциональный фон и у всех осталось приятное впечатление от прошедшего мероприятия. Материалы: зонт, бумага, ручки. Процедура: В раскрытый перевернутый зонтик сбрасываются карточки с крупно напечатанными положительными качествами личности, можно использовать Приложение 2, а можно предложить написать самим. Из зонтика каждый вытаскивает не менее 2 карточек. Затем, хорошо поразмыслив, участники игры отдают карточку тому, кто, на их взгляд, им обладает. Каждый озвучивает полученные качества. Рефлексия произошедшего во время игры. Назначение: Осмысление качественных изменений, которые произошли с группой и отдельными участниками. Ведущий проводит с группой рефлексию содержания происходящего на мероприятии, метода, позиции ведущего. Стимулируется обсуждение таких вопросов: Что дала тебе эта работа? Произошли в тебе какие-то изменения? Что ты можешь сказать о роли ведущего в игре? Можно встать в круг и участники со словами: «Я благодарен тебе за..», «Я понял, что ты для меня», берутся за руки. Группа стоит с закрытыми глазами, ни все вслушиваются в чувства друг друга. Награждение Приложение 1 Аттестационный лист
Приложение 2 Профессионально важные качества Способность к конструированию и изобретательству, исполнительность, умение работать в команде, способность руководить командой, умение работать самостоятельно, способность находить общий язык с другими людьми, готовность идти на риск, убеждать других, расчетливость, хорошая память, умение аккуратно и с толком обращаться с деньгами, быстрая реакция, доброжелательность, умение собирать и систематизировать информацию, твердый характер, организаторские способности, умение красноречиво говорить и писать, способность находить ответы на поставленные вопросы, умение планировать, умение вводить в курс дела и сообщать необходимые сведения, умение принимать быстро решения, сообщать умение помогать другим, умение чинить, ремонтировать веши, умение четко выполнять полученные инструкции, умение читать чертежи, налаживать контакт с другими людьми Качества личности. Аккуратность, беспечность, вдумчивость, вспыльчивость, восприимчивость, гордость, грубость, жизнерадостность, заботливость, завистливость, застенчивость, искренность, изысканность, капризность, легковерие, медлительность, мечтательность, мнительность, настойчивость, нежность, непринужденность, обаяние, осторожность в принятии решений, отзывчивость, педантичность, подозрительность, принципиальность, поэтичность, презрительность, рассудительность, решительность, самозабвение, сдержанность, терпеливость, увлекаемость, упорство, уступчивость, холодность, энтузиазм Приложение 3 Профорнентационная ситуация учащегося 11 класса Анатолия К Анатолий К. Анатолий собирается после школы поступать в АГУ на экономический факультет. Учится на 4 и 5, считается сильным учеником. Увлекается модной музыкой, читает на английском языке художественную литературу. Собирается ходить на подготовительные курсы при АГУ. Учится по специальности «Оператор ЭВМ», но считает, что эта профессия крайне неинтересная. Вообще техникой Анатолии не интересуется. В случае непоступления на экономический факультет он совершенно не знает, что ему делать. Он считает, что его гуманитарными интересами ему нечего делать на производстве. Вам поможет специальный вопросник: 1. Основной вариант - самый сложный и самый желанный, указать учебное заведение, факультет, необходимый проходной балл, т.е. рассуждаем какие экзамены и как нужно сдать (на сколько баллов); 2. Запасной вариант: еще один ВУЗ, и рассуждения как в пункте 1. 3. Если не проходит в ВУЗ, то в какие СУЗы можно пойти и на каких условиях. Приложение 4 Характеристика профессий Составьте формулу профессии. Выбери одну из перечисленных профессий: Менеджер. Управленческий работник, руководитель, должностное лицо, представляющее администрацию предприятия, фирмы. Работа на всех уровнях управления. Обеспечивает анализ и решение организационно-технических, экономических и социально-психологических вопросов, регулирует процессы приема подбора и профессионального роста работников, их перемещения по вертикали и горизонтали. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Организация и планирование профориентации в общеобразовательной школе г. Барнаул, 2007г Организация и планирование профориентации в общеобразовательной школе: Методическое пособие Алт. Краев. Центр проф ориентации молодежи... | | «30» августа 2013г. Директор маоу сош №45 Т. Н. Шаврина Программа профориентации ... |
 | По итогам 1 полугодия 2013/2014 учебного года в государственном бюджетном... По итогам 1 полугодия 2013/2014 учебного года в государственном бюджетном образовательном учреждении города Москвы средней общеобразовательной... | | Общероссийская общественная организация «молодые интеллектуалы россии» Учебно-методический комплекс предназначен для использования на уроках русского языка в начальной школе (1-4 классах) |
| Рабочая программа по элективному курсу «профессиональное самоопределение» в 9-х классах Задача которого – создание в старших классах системы специализированной подготовки, ориентированной на индивидуализацию обучения... | | Публичный отчет по итогам работы моу «Маганская сош» В 2010-2011 учебном году в Маганской школе обучалось 102 ученика, из них в 1-4 классах 41 ученик, 5-9 классах 42 ученика,10-11 классы... |
| План работы с одаренными детьми на 2013-2014 учебный год Организация научно-исследовательской деятельности учителей и учащихся в общеобразовательной школе | | Гбоу ао «Специальная Соломбальская (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат» Организация работы по профориентации и профадаптации детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Информационный отчёт работы Шераутской поселенческой библиотеки за 2013 год. Содержание Формирование культуры семейных отношений. 19 12. Содействие развитию художественно-эстетических вкусов. Эстетическое просвещение.... | | Сборник статей и документов по питанию Word Пресс-релиз "Организация... Среднесуточные нормы физиологических потребностей в пищевых веществах и энергии для детей и подростков школьного возраста (приложение... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В мбоу парабельской гимназии обучается на 1 января 2013 учебного года 462 обучающихся. Из них 288 – в гимназических классах, 174... | | Организация внеурочной деятельности младших школьников в условиях... Настоящая программа базируется на биологических дисциплинах, освоенных в начальной школе и курсах «Живой организм» и «Многообразие... |
| Публичный отчет мбоу «Чушевицкая средняя обшеобразовательная школа» Мбоу «Чушевицкая сош». Успеваемость по школе составила в 1-4 классах – 100%, в 5-9 классах – 98% в 10-11 классах – 100%, средний... | | Программам Аннотация к рабочей программе по предмету Русский язык является одним из основных предметов в специальной школе. В старших 5-9 классах осуществляются задачи, решаемые в младших... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Нацеленность работы педагогического коллектива школы только на учебный и воспитательный процесс и в ряде случаев даже игнорирование... | | Программа по профориентации учащихся «Мой выбор» Целевая программа по профориентации «Мой выбор» для учащихся моу «Харпская сош» на 2013-2015 годы» (далее Программа) разработана... |
