II.8.5. Лаборатория социокультурной-реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья (рук. Шеманов А.Ю.) института проблем интегративного (инклюзивного) образования (рук. Алехина С.В.)
Научно-исследовательскую работу выполнили: докт.филос.наук А.Ю.Шеманов, И.М. Востров, М.А. Верховская, В.А. Егорова, В.Н. Загрядская, Д.Н. Коршунов, М.В. Милованова, Е.А. Осипова, И.И. Осипова, Н.Т. Попова, А.В. Шехорина, А.П. Щербаков, А.М.Щербакова.
Тема НИР: Отношение к творческой деятельности лиц с ОВЗ как фактор организации социокультурной среды, способствующей их социальной и культурной интеграции в процессе творческой деятельности на основе формирования субъектной позиции и социально распределенного рефлексивного поведения
Целю исследования: являлось предварительное (пилотное) исследование отношения общества к творческим видам деятельности как фактора организации социокультурной среды, способствующей социальной и культурной интеграции лиц с ОВЗ в процессе творческой деятельности на основе формирования субъектной позиции и социально распределенного рефлексивного поведения, а также изменение этого отношения в процессе знакомства с результатами творческой деятельности лиц с ОВЗ.
Объектом исследования является отношение различных категорий лиц к творческой деятельности людей с ОВЗ и его изменение в процессе знакомства с результатами их творческой деятельности.
Предмет исследования: отношение родителей лиц с ОВЗ, педагогов к творческой деятельности лиц с ОВЗ (как фактор организации социокультурной среды, способствующей социальной и культурной интеграции лиц с ОВЗ в процессе творческой деятельности на основе формирования субъектной позиции и социально распределенного рефлексивного поведения) и его изменение в процессе знакомства с результатами творческой деятельности.
Задачи исследования на 2011 год:
1. Представления субъектов процесса реабилитации (родителей детей с ОВЗ, студентов с ОВЗ, обучающихся в творческих вузах) о возможностях развития и жизненных перспективах людей с ОВЗ как фактор, влияющий на их позицию в реабилитации.
2. Изучение представлений о культуротворческой, (в частности об игровой) деятельности учащихся Социально-педагогического колледжа МГППУ.
3. Формирование сознательного отношения к выбранной профессии у неслышащих студентов театрального факультета ГСИИ в процессе обучения.
Результаты исследования:
Изданы:
Монография: В пространстве биологоса. Коллективная монография. СПб.: Мiръ, 2011. – 283 с. (Н.Т. Попова, А.Ю.Шеманов; соавторы: В.И.Моисеев, О.Н.Моисеева, Л.П.Киященко, П.Д.Тищенко, П.Я.Плютто, Б.Г.Юдин, Л.Д.Бевзенко, Я.И.Свирский, Е.Г.Гребенщикова). Разделы:
Шеманов А.Ю. Проблема оснований биоэтических дискуссий и неопределенность самоидентичности современного человека. //В пространстве биологоса. Коллективная монография. СПб.: Мiръ, 2011. – С.91-122.
Попова Н.Т. Феномен «особого искусства» и проблема истоков рефлексивности культуры. //В пространстве биологоса. Коллективная монография. СПб.: Мiръ, 2011. – С.260-281.
Опубликованы статьи – 1 статья в журнале из перечня ВАК, 13 статей в сборниках научных трудов (в том числе – 7 в трудах международных конференций)
Шеманов А.Ю., Попова Н.Т. Инклюзия в культурологической перспективе // Психологическая наука и образование. 2011. №1. – C. 74-82 (0,6 п.л.) (перечень ВАК)
Верховская М.А., Попова Н.Т. «Древо ремесел» как модель формирования индивидуального образовательного маршрута в инклюзивном дополнительном образовании. ).// Инклюзивное образование: методология, практика, технология: Материалы международной научно-практической конференции (20-22 июня 2011, Москва). – М., 2011. –С.
Востров И.М. Инклюзивная образовательная среда специализированного творческого вуза (из опыта работы Государственного специализированного института искусств).// Инклюзивное образование: методология, практика, технология: Материалы международной научно-практической конференции (20-22 июня 2011, Москва). – М., 2011. – С. 204 – 207.
Востров И.М. Условия освоения государственных образовательных стандартов творческих специальностей лицами с ОВЗ (из опыта Государственного специализированного института искусств) // Инклюзивное образование: проблемы, поиски, решения: Материалы международной научно-практической конференции, г. Якутск, сентябрь 2011. – Якутск, 2011. – С. 176 – 179.
Загрядская В.Н. Метод проектной деятельности как условие интеграции детей с интеллектуальной недостаточностью в учреждении дополнительного образования. // Специальная педагогика и специальная психология:современные проблемы теории истории, методологии: материалы третьего международного методологического семинара. В 2х частях. Часть 1.-М; ГОУ ВПО МГПУ, 2011.- 254с. - С.72-76.
Загрядская В.Н. Особенности включения детей со сложной структурой дефекта в образовательное пространство системы дополнительного образования. //Инклюзивное образование: методология, практика, технодогия: Материалы международной научно-практической конференции (20-22 июня 2011, Москва)/Моск.гор. психолог.-пед. ун-т; Редкол: С,В. Алёхина и др. - М; МГППУ; 2011.- 244 с. – С. 61-63.
Попова Н.Т., Шеманов А.Ю. Проблема образцов телесной экспрессии в культурных практиках формирования символической деятельности. //Философские проблемы биологии и медицины: итоги и перспективы. Сборник статей. – М.: Принтберри, 2011. – С.94-104. (0,52 п.л.)
Попова Н.Т. Образцы телесной экспрессии в культурных практиках формирования символической деятельности. //Философские проблемы биологии и медицины: Выпуск 5: Нормативное и дескриптивное.: сборник статей. – М.: Принтберри, 2011. – С.120-123. 0,2 п.л.
Шеманов А.Ю. Рефлексивность культуры и субъективность человека //Метаморфозы разума в европейской культуре: к философским истокам современных проблем образования. /Отв.ред.О.К.Румянцев. – М.: Прогресс-Традиция, 2010. – С.401-474 (4,3 п.л.)
Шеманов А.Ю. Субъективность в мире современной коммуникации – новые вызовы. // Семиозис и культура: от текста к реальности – от реальности к тексту. Сборник научных статей (выпуск 7) / ред. И.Е.Фадеева, В.А.Сулимов. – Сыктывкар: Коми пединститут, 2011 – С.11-15. 0,5 п.л.
Шеманов А.Ю. Понятие доступности социокультурной среды и его значение для методологии реабилитации //Инклюзивное образование: методология, практика, технология: Материалы международной научно-практической конференции (20-22июня 2011, Москва)/ Моск.гор.психол.-пед.ун-т; Редкол.: С.В.Алехина и др. – М.: МГППУ, 2011. – 244с. – С.50.
Шеманов А.Ю. Культурная репрезентация субъективности и исторические типы технического. //Философские проблемы биологии и медицины: итоги и перспективы. Сборник статей. – М.: Принтберри, 2011. – С.84-94. (0,51 п.л.)
Шеманов А.Ю. Культурная репрезентация телесности в технике (от архаики к современности). //Философские проблемы биологии и медицины: Выпуск 5: Нормативное и дескриптивное.: сборник статей. – М.: Принтберри, 2011. – С.76-79. ). 0,2 п.л.
Шеманов А.Ю. Феномен культурной репрезентации и становление субъективности. // Знак как психологическое средство: субъективная реальность культуры: Материалы XII Международных чтений памяти Л.С. Выготского, Москва, 14 – 17 ноября 2011 г. /Под ред. В.Т. Кудрявцева (отв.ред). Рос.гос.гуманит.ун-т. Ин-т психологии им. Л.С,Выготского. М., 2011. 376 с. – С.275-279.
|
