Московский городской психолого-педагогический у ниверситет

Скачать 3.34 Mb.

Название	Московский городской психолого-педагогический у ниверситет
страница	51/57
Дата публикации	19.06.2013
Размер	3.34 Mb.
Тип	Отчет

100-bal.ru > Психология > Отчет

1 ... 47 48 49 50 51 52 53 54 ... 57

III. ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПЕДАГОГИКЕ

III.32. РАЗВИТИЕ ТЕОРИИ РЕСУРСОВ И ВОЗМОЖНОСТЕЙ СОЦИУМА В СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ

II.32.1. Факультета социальной педагогики (рук. Торохтий В.С.)

Научно-исследовательскую работу выполнили: д. пед. наук В.С. Торохтий, к. пед.н. В.С. Иванов, д.пед.наук Г.П. Иванова, д.пед.наук О.Г. Прохорова, к.пед.наук Ж.А. Сулейменова, Е.В. Проворова, к.псих.наук С.В. Трушкова, к.псих.наук С.В. Реттгес, О.Н. Черных, к.пед.наук М.В. Гуковская, С.Л. Савченко, д.пед.наук В.Г. Михайловский, к. пед.н А.В. Проворов, О.Н. Астемирова, к. пед.н О.Г. Федоров, к. пед.н. А.В. Михайловский, С.В. Верейкина.
Тема НИР: Методологические и теоретические основания введения нового образования стандарта по специальности «050400.62 – психология и социальная педагогика», степень бакалавр (промежуточный этап)

Объектом исследования является учебно-воспитательный процесс подготовки бакалавров по программе «психология и социальная педагогика»

Цель исследования: создать новую инновационную образовательную систему подготовки кадров, способных реализовать на практике огромные ресурсы и возможности социальной среды для разрешения проблем социализации личности, группы в современных условиях.

Задачи исследования:

Осуществить сравнительный анализ ГОС ВПО подготовки социальных педагогов на уровне специалиста и бакалавра.
Разработка УМК в соответствие с требованиями новых ФГОС ВПО по направлению «психолого-педагогическое образование» профиль «психология и социальная педагогика».
Подготовить рекомендации об участии в учебно-воспитательном процессе подготовки кадров социально-педагогической деятельности экспертов из числа работодателей и представителей научно-исследовательских учреждений.
Разработать критерии эффективности взаимодействия обучаемых и обучающихся, а также вуза с социальными институтами города, участвующих в практической подготовке кадров социально-педагогической деятельности.

В 2011 г. Решались преимущественно задачи 1 и 2 с помощью таких методов исследования, как системно-структурный и функционально-деятельностный анализ педагогических ресурсов социума, изучение документов, опыта функционирования учреждений, организаций, социальных институтов, влияющих на организацию новой инновационной образовательной системы подготовки кадров, способных реализовать на практике огромные ресурсы и возможности социальной среды для разрешения проблем социализации личности, группы в современных условиях.
Результаты исследования 2011 года: разработка концепции и общей программы исследования; анализ и обобщение опыта введения нового образовательного стандарта по специальности «050400.62 – психология и социальная педагогика», степень бакалавр. По результатам работы подготовлены научный отчет, коллективная монография «Оптимизация образовательного процесса профессиональной подготовки социальных педагогов на основе исследования педагогических ресурсов социума», «Социальные отношения», организация публикаций ППС факультета социальной педагогики, студентов, аспирантов и соискателей в научно-методических сборниках «Актуальные проблемы социальной педагогики», организована и проведена первая международная научно-практическая конференция «Теория и практика социально-педагогической деятельности в современном социуме», по материалам которой выпущен сборник научных статей и тезисов, круглый стол в рамках дней науки для профессорско-преподавательского состава факультета «Проблемы внедрения новых ФГОС по направлению подготовки «психолого-педагогическое образование»».

Новизна данного этапа научно-исследовательской работы заключается в раскрытии сущности и содержания методологических и теоретических оснований введения нового образовательного стандарта по направлению Психолого-педагогическое образование 050400.62 – «Психология и социальная педагогика», степень бакалавра, выявить его основные принципы и методы реализации воспитательного потенциала социума; в выявлении факторов, влияющих на эффективность реализации социально-педагогического подхода в профессиональной деятельности; в раскрытии и обосновании структуры и содержания основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению психолого-педагогического образования профиль «Психология и социальная педагогика».

1 ... 47 48 49 50 51 52 53 54 ... 57

Похожие:

	Московский городской психолого-педагогический у ниверситет Российской Федерации от ценовой конъюнктуры, в частности на кредитные ресурсы, что ставит вопрос о целесообразности их привлечения...		Московский городской психолого-педагогический университет
	Московский городской психолого-педагогический университет Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы		Смысложизненный аспект становления я-концепции подростка Ведущая организация гоу впо "Московский городской психолого-педагогический университет", кафедра педагогической психологии
	Правительство Москвы Московский комитет образования Московский городской... Вводные замечания		Московский городской психолого-педагогический университет Факультет... Министерством образования и науки Российской Федерации. В 2012-2013 учебном году литературное образование в школе на базовом уровне...
	Московский городской педагогический университет Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы		Московский городской педагогический университет Научная специальность: 13. 00. 02 Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки) (педагогические науки)
	Уроках информатики титова Юлия Ивановна kastet Московский городской педагогический университет Институт математики и информатики (мгпу ими)		Повышение эффективности взаимодействия участников учебного процесса Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический...		Московская Городская Педагогическая Гимназия-лаборатория» «Московский... Руководитель – К. Х. Н., доцент кафедры «Органическая химия мгпу» Ройтерштейн Дмитрий Михайлович
	Московский городской педагогический университет В основу курса положен принцип сравнительно-географического и эколого-географического анализа ареалов, флор, фаун, растительного...		Структурно-семантические и прагматические характеристики английского... Работа выполнена на кафедре английской филологии Самарского филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального...
	Реферат R,R-винная кислота и её производные Выполнил Ученик 10А класса... «Московский Городской Педагогический университет; биолого-химический университет»		Психолого-педагогический университет «Психолого-дидактические особенности модульного подхода в преподавании итальянского языка русскоговорящим школьникам»

Школьные материалы