Учебно-методический комплекс для студентов направления 050700. 62 Педагогика профиль подготовки 540609 Практическая психология в образовании «подготовлено к изданию»

- подготовку к семинарским и практическим занятиям, выполнение тестовых заданий для самопроверки, углубленное изучение отдельных тем и вопросов курса, подготовку к семестровому контролю и экзамену.

1. 
   Коммуникативный тренинг как способ предупреждения межличностных конфликтов подростков.
   
2. 
   Коррекция эмоциональных состояний подростков методом арт-терапии.
   
3. 
   Использование психогимнастики для предупреждения эмоциональных расстройств у детей младшего школьного возраста.
   
4. 
   Коррекция нарушений в познавательной сфере младших подростков в процессе учебной деятельности.
   
5. 
   Коррекция эмоционально-волевой сферы у подростков.
   
6. 
   Игротерапия как метод коррекции детско-родительских отношений.
   
7. 
   Индивидуальные и групповые формы консультирования профессионального самоопределения подростков.
   
8. 
   Коррекция агрессивного поведения подростков в условиях обучения в средней школе.
   
9. 
   Психокоррекция умственного развития детей младшего школьного возраста.
   
10. 
    Психологические особенности индивидуальной психолого-педагогической коррекции.
    
11. 
    Основные приемы психолого-педагогической коррекции.
    
12. 
    Психологическая коррекция личностных нарушений в школьном возрасте.
    
13. 
    Основные подходы работы с фобическими расстройствами в детском возрасте.
    
14. 
    Основные психокоррекционные подходы в работе со страхами.
    
15. 
    Основные методы коррекционной работы с агрессивными детьми.
    
16. 
    Отличия психокоррекционной работы от психотерапевтической.
    
17. 
    Особенности индивидуальной психологической коррекции.
    
18. 
    Коррекционная работа с педагогически-запущенными детьми.
    
19. 
    Коррекция эмоциональной сферы детей школы интерната.
    
20. 
    Особенности коррекции отношений родителей с детьми.
    
21. 
    Особенности коррекции познавательной сферы дошкольников.
    
22. 
    Основные различия коррекционной работы с детьми из классов компенсации и классов с задержкой психического развития.
    

1. 
   Драматерапия (определение, цель, задачи, авторская программа Н. Кипниса).
   
2. 
   Игротерапия и особенности ее проведения.
   
3. 
   Иммерсионные методы (метод парадоксальной интенции, наводнения, имплозии).
   
4. 
   Использование музыки в коррекционных целях (цель, направления, формы, программа В.И. Петрушина).
   
5. 
   Куклотерапия.
   
6. 
   Метод А. Янова.
   
7. 
   Метод систематической десенсибилизации и сенсибилизации.
   
8. 
   Методы поведенческой коррекции (метод Морита, «жетонный» метод).
   
9. 
   Методы поведенческой коррекции (метод холдинга, имаго-метод).
   
10. 
    Общая характеристика метода арттерапии.
    
11. 
    Основные приемы и техники сказкотерапии.
    
12. 
    Особенности применения в коррекции психогимнастики.
    
13. 
    Особенности проведения библиотерапии.
    
14. 
    Песочная терапия и особенности ее проведения.
    
15. 
    Психодрама в детской групповой терапии.
    
16. 
    Символдрама: определение, цель, условия проведения, показания для применения и противопоказания, эффективность метода
    
17. 
    Структурная интеграция И. Рольф.
    
18. 
    Танцевальная терапия (цель, задачи, этапы, примеры танцевальных упражнений).
    
19. 
    Телесно-ориентированная терапия: метод М. Фельденкрайза.
    
20. 
    Телесно-ориентированная терапия: метод Ф. Александера.
    
21. 
    Техники арттерапевтического процесса (А.И. Копытин).
    

1. 
   Мандель Б.Р. Общая психокоррекция [Электронный ресурс]: учебное пособие / Б.Р. Мандель. - Электрон. текстовые дан. – М.: Вузовский учебник: НИЦ ИНФРА-М, 2013. – Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=374949 (дата обращения: 10.08.2013).
   
2. 
   Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб. пособие для студентов вузов / О.В. Хухлаева. - 7-е изд., стер. – М.: Академия, 2011. - 208 с. (25)
   

1. 
   Астапов В.М. Педагогу о психическом здоровье учащихся : учебное пособие / В.М. Астапов; Рос. акад. образования, Моск. псих.-соц. ин-т. – М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2011. - 56 с. (25)
   
2. 
   Вахромеева А.Б. Музыкальное искусство в процессе терапевтическо-коррекционной работы с подростками / А.Б. Вахромеева. - (Искусство и личность) // Искусство и образование. - 2013. - № 1. - С. 95-100. (1)
   
3. 
   Дурманова, И.В. Психодрама и коучинг - возможности интеграции методов: методика, метод, модальность, полимодальность // Психотерапия. - 2011. - № 1. - С. 29-36. (1)
   
4. 
   Ковалец И.В. Азбука эмоций: практ. пособие для работы с детьми, имеющими отклонения в психофизическом развитии и эмоциональной сфере : метод. пособие для пед. общ. и спец. Образования / И.В. Ковалец. – М.: Владос, 2005. - 136 с. (30)
   
5. 
   Лаут Герхард В. Коррекция поведения детей и подростков: практ. руководство/ Герхард В. Лаут; Г.В. Лаут, У.Б. Брак, Ф. Линдеркамп ; пер. с нем. В.Т. Алтухов. – М.: Академия, 2005. - 224 с. (50)
   
6. 
   Сиканова Н.С. Игры и упражнения на развитие мелкой моторики и ориентировки в пространстве / Н.С. Сиканова, Л.М. Тарасенко. - (Методическая копилка) // Коррекционная педагогика. - 2013. - № 1 (янв.-февр.). - С. 81-85. (1)
   
7. 
   Урунтаева Г.А. Практикум по психологии дошкольника: учеб. пособие для студ. вузов / Г.А. Урунтаева. – М.: Академия, 2009. - 368 с. (16)
   
8. 
   Хрестоматия по детской психологии: от младенца до подростка: учебно-методическое пособие / Рос. акад. образования, Моск. псих.-соц. ин-т ; ред.-сост. Г.В. Бурменская. - 2-е изд., расшир. – М.: МПСИ, 2008. - 656 с. (5)
   
9. 
   Чечулина К.С. Диагностика и коррекция застенчивости учащихся старших классов/ К. С. Чечулина. - (Возрастная и педагогическая психология) // Вопросы психологии. - 2013. - № 2. - С. 31-40. (1)
   

• 
  учебные и методические пособия;
  
• 
  учебники, программы;
  
• 
  тематические таблицы, схемы;
  
• 
  пособия для самостоятельной работы;
  

• 
  оборудованные аудитории;
  
• 
  контролирующая компьютерная программа знаний студентов;
  
• 
  аудио-видеоаппаратура;
  
• 
  наглядные пособия;
  
• 
  видеотека для демонстрационных занятий.