Рабочая программа «Введение в клиническую психологию»
Скачать 397.18 Kb.
|
| Тема 3. Предмет нейропсихологии Предмет и задачи нейропсихологии. Основные нейропсихологические понятия: симптом, синдром, фактор и т.д. Теоретические основы нейропсихологии. Практическое значение нейропсихологических исследований. Роль нейропсихологических исследований в изучении общепсихологических проблем. Концепция индивидуальных различий, связанных с деятельностью нервных центров А.Ф. Лазурского. Физиологические основы психических функций. Исследования И.П. Павлова, И.М. Сеченова и А.А. Ухтомского. Понятие высших психических функций (по Л.С. Выготскому). Основные характеристики высших психических функций (системность, осознанность, произвольность, опосредованность, динамичность, социальность). Подходы к проблеме локализации психических функций. Изучение высших психических функций Т.А. Рибо. Теория «узкой локализации» высших психических функций К. Клейста. Теория системной динамической локализации высших психических функций А.Р. Лурии. Понятие функциональной системы (П.К. Анохин, А.Р. Лурия). Развитие высших психических функций в онтогенезе. Представление о трех блоках регуляции психической деятельности. Иерархичность строения каждого блока. Принцип горизонтальной и вертикальной организации мозговых процессов как субстрата психической деятельности. Закономерности развития, формирования и распада высших психических функций. Специфика нарушений психической деятельности в зависимости от возраста. Представление о нейропсихологической реабилитации и восстановительном обучении (включение компенсаторных механизмов, опора на сохраненные звенья и т.д.). Тема 4. Мозговая локализация психических функций Строение мозга (основные структуры, отделы, зоны). Психофизиологические основы психической деятельности. Возрастные особенности мозговой организации психических процессов. Явление межполушарной асимметрии. Психологические аспекты обучения и развития детей с преимущественным владением левой рукой. Виды нарушений при локальных поражениях мозга. Представление о сенсорных и гностических нарушениях. Нарушения зрительного гнозиса. Виды зрительных агнозий. Нарушения слухового гнозиса. Нарушения кожно-кинестетической чувствительности. Тактильные агнозии. Нарушения движений при локальных поражениях мозга. Виды нарушения праксиса. Нарушение произвольной регуляции деятельности. Нарушения эмоциональной и волевой регуляции. Нарушения внимания и памяти при локальных поражениях мозга. Проблема афазий. Виды афазий. Электроэнцефалографический метод. Исследование электрической активности мозга в различных физиологических условиях. Электроволновая теория Х. Бергера. Принципы нейропсихологического обследования. Методы диагностики. Анализ данных истории болезни. Методика проведения клинической беседы. Нейропсихологическая методика А.Р. Лурии. Различия в тактике нейропсихологического обследования в зависимости от нозологии, тяжести состояния больного, его возраста, образовательного уровня и т.д. Диагностика «минимальных мозговых дисфункций» (ММД) и «иррегулярности психического развития» (ИПР) как наиболее распространенных форм нарушений психических функций. Основные направления коррекционной работы (оптимизация зрительной, слуховой, моторной памяти, приемы организации внимания, развития мышления и т.д.). Составление нейропсихологического заключения. РАЗДЕЛ III. ПАТОПСИХОЛОГИЯ Тема 5. Предмет патопсихологии Патопсихология как наука, изучающая закономерности распада психической деятельности и свойств личности в сопоставлении с закономерностями формирования и протекания психических процессов в норме. Теоретические основы патопсихологии. Место патопсихологии в системе смежных дисциплин (нейропсихологии, психиатрии, дефектологии). Актуальные проблемы патопсихологии и практические задачи (определение качества и степени нарушения, установление дифференциального диагноза, решение вопросов экспертизы и т.д.). Характеристика объекта исследования в патопсихологии. Специфика метода исследования в патопсихологии, принципы построения патопсихологического исследования: метод наблюдений и интервью, психодиагностические методы, патопсихологический эксперимент, метод «обучающего» эксперимента. Тема 6. Нарушения сознания Клиническая и психологическая феноменология нарушений сознания. Понятие сознания в философии, психологии и психиатрии. Понятие «ясного» и «помраченного» сознания по К. Ясперсу. Состояния выключения сознания. Сомноленция. Оглушение. Сопор. Кома. Состояния помрачения сознания. Делирий. Аменция. Онейроид. Сумеречное помрачение сознания. Амбулаторные автоматизмы. Сомнамбулизм. Транс. Методики исследования нарушений сознания. Определение аутопсихической и аллопсихической ориентировки. Дифференциальная диагностика состояний выключения и помрачения сознания. Тема 7. Нарушения восприятия Клиническая и психологическая феноменология нарушений восприятия. Психологические факторы симптомообразования (на примере обмана чувств и психогенной боли). Нарушения категориальной структуры восприятия (на примере агнозий и псевдоагнозий). Роль прошлого опыта в происхождении нарушений восприятия. Патология восприятия. Агнозии. Иллюзии. Галлюцинации. Расстройства сенсорного синтеза. Нарушения личностного компонента восприятия. Методики исследования нарушений восприятия. Метод беседы. Наблюдение. Анализ продуктов деятельности. Тест диагностики особенностей восприятия Г. Роршаха. Рисунки со зрительными иллюзиями. Метод использования таблиц с рядами букв и знаков. Психофизиологические методы. Проба М. Вебера. Тахистоскопия. Тема 8. Нарушения мышления Клиническая и психологическая феноменология расстройств мышления. Психологические теории, используемые в психиатрии при анализе расстройств мышления. Патология мышления и нарушение понятий (В.Д. Выгодский, К. Гольдштейн). Классификация нарушений мышления (Б.В. Зейгарник). Нарушение операционной стороны мышления. Нарушение процесса обобщения и отвлечения. Зависимость нарушений мышления от особенностей актуализации знаний (Ю.Ф. Поляков). Нарушение мыслительных операций и феномен «смысловой смещенности» (Б.В. Зейгарник). Психологические механизмы нарушений мышления. Нарушение динамики мыслительных процессов. Нарушение целенаправленности мышления. Изменение регулирующей функции мышления. Нарушение мотивационного компонента мышления. Разноплановость мышления. Нарушение критичности мышления. Методики исследования нарушений мышления. Классификация предметов и понятий. Выделение существенных признаков. Образование аналогий. Методика формирования искусственных понятий Л.С. Выготского. Понимание переносного смысла пословиц и метафор. Методика пиктограмм. Тема 9. Нарушения памяти Клиническая и психологическая феноменология нарушений памяти. Нарушения непосредственной памяти (Корсаковский синдром, конфабуляции, псевдореминисценции, прогрессирующая амнезия). Закон регрессии памяти Т.А. Рибо. Расстройства памяти и дезорганизация личности. Нарушения опосредованной памяти. Соотношение нарушений опосредованного и непосредственного запоминания при различных заболеваниях. Нарушение памяти как проявление измененной мотивационной сферы. Динамические расстройства памяти. Соотношение нарушений памяти и внимания. Методики исследования нарушений памяти. Исследование памяти на отдаленное прошлое. Исследование памяти на близкое прошлое. Методики исследования изменения мотивационного компонента памяти. Изучение акта запоминания. Методика заучивания 10 слов А.Р. Лурии. Пробы на ассоциативную память. Тест зрительной ретенции А. Бентона. Тест психометрического исследования памяти Д. Векслера. Тема 10. Нарушения интеллекта Клиническая и психологическая феноменология нарушений интеллекта. Интеллект как способность к мышлению и рациональному познанию. Отражение нарушений интеллекта в психологии человека. Деменция. Характеристика лакунарной и тотальной деменции. Старческое слабоумие. Болезнь Пика. Болезнь Альцгеймера. Олигофрении. Дебильность. Имбецильность. Идиотия. Методики исследования нарушений интеллекта. Тест определения вербального и практического интеллекта Д. Векслера. Шкала прогрессивных матриц Д. Равена. Методики Р. Амтхауэра, Р.Б. Кеттелла. Тема 11. Эмоциональные нарушения Клиническая и психологическая феноменология эмоциональных нарушений. Реакции в виде субъективно окрашенного переживания индивида. Настроение. Аффект. Патология эмоциональной сферы. Гипертимия. Эйфория. Гипотимия. Дисфория. Эмоциональная лабильность. Эксплозивность. Эмоциональная амбивалентность. Эмоциональная неадекватность. Апатия. Эмоциональная слабость (слабодушие). Депрессивные синдромы. Меланхолический синдром. Тревожная депрессия. Астеническая депрессия. Ажитированная депрессия. Параноидная депрессия. Ипохондрическая депрессия. Синдром Котара. Маниакальные синдромы. Гневливая мания. Заторможенная мания. Непродуктивная мания. Психологические механизмы эмоциональных нарушений. Методики исследования эмоциональных нарушений. Стандартизированный метод исследования личности. Методика изучения фрустрационных реакций С. Розенцвейга. Шкалы диагностики депрессивных состояний. Тема 12. Волевые нарушения Клиническая и психологическая феноменология волевых нарушений. Нарушения мотивационной сферы (снижение целенаправленности, активности деятельности и т.д.). Патология воли. Гипербулия. Гипобулия. Парабулии. Ступор. Мутизм. Негативизм. Стереотипии. Пассивная подчиняемость. Эхопраксия. Эхолалия. Каталепсия. Кататонические синдромы: ступор, возбуждение. Психомоторное возбуждение: маниакальное, эпилептиформное, импульсивное, гебефреническое, галлюцинаторное, бредовое. Патология влечений. Сексуальная природа влечений и их место в структуре личности (по И.С. Кону). Психологические механизмы волевых нарушений. Методики исследования волевых нарушений. Методика Н.И. Озерецковского. Батарея методик для исследования психомоторики Н.П. Вайзмана. Тема 13. Нарушения личностной сферы Клиническая и психологическая феноменология личностных нарушений. Несогласованность понятия личности в разных научных дисциплинах: психиатрии, психологии, социологии. Аналитический обзор основных теорий личности (фрейдизма, неопозитивизма, экзистенциализма, общепсихологические теории личности в отечественной психологии). Различные представления об аномалиях развития личности. Патопсихологические механизмы нарушения и изменения мотивационно-потребностной сферы. Методики исследования нарушений личности. Метод беседы. Наблюдение. Анализ продуктов деятельности. Одномерные и многомерные личностные опросники. Шкала ситуационной и личностной тревоги Ч.Д. Спилбергера. Характерологический опросник К. Леонгарда. Методика многофакторного исследования личности Р.Б. Кеттелла. Миннесотский многопрофильный личностный перечень. Итоговое занятие по патопсихологии. Принципы построения патопсихологического исследования (системный качественный анализ исследуемых нарушений психической деятельности, выявление сохраненных звеньев психической деятельности, анализ измененной или нарушенной психической деятельности в динамике). Этапы патопсихологического исследования (беседа, наблюдение, анализ истории жизни, эксперимент, сопоставление экспериментальных данных с историей жизни, проведение исследования в динамике). Патопсихологические регистр-синдромы. Характеристика шизофренического, аффективно-эндогенного, олигофренического, экзогенно-органического, эндогенно-органического, личностно-аномального, психогенно-психотического и психогенно-невротического регистр-синдромов. РАЗДЕЛ IV. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ Тема 14.Внутренняя картина болезни Нарушения психической деятельности человека в условиях заболевания. Соматогенное и патогенное влияние психологических факторов на соматическую сферу человека. Типы отношений к болезни. Психологический смысл болезни (позитивный, условно-желательный, конфликтный, негативный). Болезнь как кризисная ситуация. Концепция стресса Г. Селье. Мобилизация психофизиологических ресурсов организма для адаптации в экстремальных ситуациях. Общий адаптационный синдром, болезни адаптации, адаптационная энергия. Механизмы совладания со стрессом (копинг-поведение, механизмы психологической защиты). Тема 15. Психологические особенности больных соматическими заболеваниями Психосоматика как наука, изучающая влияние психических факторов на соматическую сферу и влияние соматических факторов на психику человека. Антропологическая медицина В. Вайцзекера. Виды психосоматических расстройств (функциональные расстройства сердечно-сосудистой системы, нарушения дыхательной деятельности, нарушения сна, аппетита, головные боли и т.д.). Механизмы психосоматических расстройств. Нарушения познавательной сферы вследствие соматических заболеваний. Нарушения личностного развития при соматических заболеваниях. Коррекция и профилактика психосоматических расстройств. Психологические особенности работы с терапевтическими больными, с больными в хирургической клинике, с онкологическими больными. Психология горя и утраты: отношение к смерти на разных этапах жизни, стадии формирования отношения к смерти при смертельной болезни. Беседа о диагнозе. Проблема эвтаназии. Психологические проблемы медицинского персонала хосписов. Тема 16. Психологические особенности больных нервно-психическими заболеваниями Психологические особенности больных с острыми психозами, больных страдающих эпилепсией, больных с различными видами зависимостей (наркотической, алкогольной). Характеристика психопатических синдромов при различных психических заболеваниях (шизофрении, эпилепсии, истерии и т.д.). Психологические особенности работы с психическими больными. Беседа о диагнозе. Психологические проблемы медицинского персонала психиатрических учреждений. Тема 17. Основные методы психотерапии Проблемы психотерапии и консультирования в применении к клинической психологии. Психотерапия с позиций культурно-исторической концепции Л.С. Выготского. Психологическая характеристика участников консультирования и психотерапии. Базисные психотехнические действия. Понятия, стратегии и техники психотерапевтической работы. Специальные психотехнические действия. Психотерапия при личностных расстройствах. Эффекты психокоррекционного воздействия и их классификация. Этические основы психотерапии. Динамическое направление психотерапии. Классический психоанализ З. Фрейда. Аналитическая психология К.Г. Юнга. Индивидуальная психология А. Адлера. Характерологический анализ К. Хорни. Гуманистический психоанализ Э. Фромма. Эго-психология Э.Х. Эриксона. Трансактный анализ Э. Берна. Поведенческое направление психотерапии. Теория классического обуславливания И.П. Павлова. Терапия моделирования А. Бандуры. Рационально-эмоциональная психотерапия А. Эллиса. Когнитивная психотерапия А. Бека. Методика самовнушения В.М. Бехтерева. Гуманистическое направление психотерапии. Экзистенциальная психотерапия В.Э. Франкла. Клиент-центрированная психотерапия К.Р. Роджерса. Гештальт-терапия. Эмпирическая психотерапия. Антропологическая психотерапия В. Вайцзекера. Трансцендентальная медитация. Тема 18. Этические аспекты деятельности психолога Этический Кодекс клинического психолога. Этические принципы проведения исследований на людях. Деятельность этического комитета. Этическая оценка методик проведения исследований. Добровольное информированное согласие пациента: адекватность согласия, форма сообщения, документация. Принцип уважения к личности. Конфиденциальность и информационная безопасность личности. Вторжение в личную жизнь. Анализ потенциальных рисков. Минимизация рисков. Процедуры рекрутирования. Стимулы участия. Протокол эксперимента. Использование плацебо. Социальные и экономические травмы. 5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
| ||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа дисциплины б. 18 Введение в клиническую психологию | | Элективный курс «введение в психологию» 9 класс 17 часов Элективный курс «Введение в психологию» разработан учителем 1 квалификационной категории Тукубаевой Ильсияр Амировной ( Зам директора... |
 | В. В. Макарова П. И. Сидоров А. В. Парняков введение в клиническую... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов по специальности 030501. 65... | | Умк по курсу «Введение в психологию с практикумом по самопознанию... Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений |
| Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями... И. Н. Иванова. Введение в клиническую психологию: Учебно-методический комплекс для студентов направления «Психология». Тюмень: Издательство... | | Календарно-тематическое планирование к рабочей программе раздела... Защита интеллектуальной собственности, Введение в психологию творческой деятельности, 10класс |
| Рабочая программа дисциплины введение в юридическую психологию специальность:... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Тема Введение в общую психологию Тестовые задания Рабочая программа рекомендована к представлению на нмс юим на заседании кафедры менеджмента, маркетинга и предпринимательства |
| Программа вступительного экзамена в интернатуру и ординатуру по специальности... Введение в клиническую онкологию. Эпидемиология злокачественных опухолей, организация онкологической помощи населению Российской... | | Физики и лирики Гиппенрейтер Ю. Б. «Введение в общую психологию» поможет сориентироваться в подготовке к данным темам |
| Вопросы и программа вступительного экзамена в клиническую ординатуру по программе «неврология» Программа подготовки к вступительному экзамену по программе «Неврология» в клиническую ординатуру | | Тема введение в юридическую психологию Согласовано: Рекомендовано кафедрой: Учебно-методическое управление ргтэу протокол № |
| Вдохновение бесстрашие озарение Гиппенрейтер Ю. Б. «Введение в общую психологию» поможет сориентироваться в подготовке к данным темам | | Программа дисциплины «Введение в психологию» Приказ мо РФ от 10. 03. 2000 N79гум/бак для дисциплин федерального комитета. Индекс гсэ. Ф. 07 |
| Стаффорд Бир. Кибернетика и менеджмент Гиппенрейтер Ю. Б. «Введение в общую психологию» поможет сориентироваться в подготовке к данным темам | | Тема Введение в социальную психологию Менеджмент прошел многовековую эволюцию в рамках различных исторических этапов общественного развития |
