Содержание и объем работы студентов
(заочное отделение)
№
п/п
|
Наименование раздела дисциплины.
Тема
|
Форма самостоятельной работы
|
Кол-во часов
|
Форма контроля выполнения самостоятельной работы
|
I
|
Анатомия, физиология и патология органа слуха
|
1
|
Анатомо-физиологическое строение органа слуха
|
Контрольная работа
|
6
|
Проверка контрольных работ
|
2
|
Патология органа слуха
|
рефераты
|
12
|
Защита рефератов
|
3
|
Профилактические и лечебные мероприятия при нарушении органа слуха
|
Вопросы для самостоятельного изучения
|
12
|
Реферативные сообщения
|
II
|
Анатомия, физиология и патология органов речи
|
1
|
Анатомо-физиологическое строение органов речи.
|
Контрольная работа
|
6
|
Проверка контрольных работ
|
2
|
Патология органов речи
|
рефераты
|
12
|
Защита рефератов
|
3
|
Профилактические и лечебные мероприятия при нарушении органов речи
|
Вопросы для самостоятельного изучения
|
12
|
Реферативные сообщения
|
III
|
Анатомия, физиология и патология органа зрения
|
1
|
Анатомо-физиологическое строение органа зрения
|
Контрольная работа
|
6
|
Проверка контрольных работ
|
2
|
Патология органа зрения.
|
рефераты
|
12
|
Защита рефератов
|
3
|
Профилактические и лечебные мероприятия при нарушении органа зрения.
|
Вопросы для самостоятельного изучения
|
12
|
Реферативные сообщения
|
1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
1.7.1 Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1,2,3,4.
Раздел: Анатомия, физиология и патология органа слуха
План:
Методы исследования органа слуха:
-исследование слуха речью;
-исследование слуха камертонами;
-исследование слуха аудиометром;
-особенности слуха у детей.
Аномалии развития и заболевания органа слуха:
-заболевания наружного уха и барабанной перепонки;
-заболевания среднего уха;
-заболевания внутреннего уха;
-заболевание слухового нерва, проводящих путей и слуховых центров.
Профилактика нарушений органа слуха:
-гигиена и методы ухода;
-первая доврачебная помощь при заболевании органа слуха;
-классификация глубоких нарушений органа слуха;
-роль педагога в лечебно-коррекционной работе;
-структура специализированных образовательных учреждений для детей с нарушением слуха.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Возрастные особенности органа слуха.
Звукопроводящая функция органа слуха.
Звуковоспринимающая функция органа слуха.
Врожденные и приобретенные поражения органа слуха.
Причины стойких нарушений слуха.
Классификация стойких нарушений слуха детей.
Характеристика глухих и слабослышащих детей.
Структура специализированных дошкольных учреждений и школ для детей с нарушениями слуха.
Задачи и функции специализированных учреждений для детей с нарушениями слуха.
Взаимосвязь лечебно-восстановительной и коррекционно-педагогической работы.
Задания для самостоятельной работы:
Заполните таблицу
«Строение и функции отделов органа слуха»
Отдел уха
|
Среда
|
Структура
|
Функции
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заполните таблицу:
«Гигиена слуха»
Отдел уха
|
Заболевание
|
Симптомы
|
Причины
|
Профилактика
|
Наружное ухо
|
|
|
|
|
Среднее ухо
|
|
|
|
|
Внутреннее ухо
|
|
|
|
|
Заполните схему «Методы исследования органа слуха».
Литература:
Основная:
Анатомия, физиология и патология органов зрения у детей : учеб.-метод. комплекс / Федер. агентство по образованию, Мурм. гос. пед. ун-т ; [авт.-сост. А. Д. Рубин, В. В. Демяшина]. - Мурманск, 2009.
Дробинская А. О. Анатомия и возрастная физиология : учебник для бакалавров [психол.-пед. образования] / Дробинская А. О. ; Моск. гор. психол.-пед. ун-т. - М., 2012.
Назарова Е. Н. Возрастная анатомия и физиология : учеб. пособие для студ. вузов / Назарова Е. Н., Жилов Ю. Д. - М., 2008.
Самусев Р. П. Анатомия человека : [учеб. пособие для студ. сред. мед. учеб. заведений] / Самусев Р. П. - 4-е изд., перераб. – М., 2009 .
Шипицына Л. М. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения : [учебник для студ. вузов, обуч. по специальностям спец. педагогики и спец. психологии] / Шипицына Л. М., Вартанян И. А. - М., 2008.
Дополнительная
Богомильский М. Р. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи : [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Тифлопедагогика" и др.] / Богомильский М. Р., Орлова О. С. - М. : Авторская академия, 2008
Королева И. В. Диагностика и коррекция нарушений слуховой функции у детей раннего возраста / Королева И. В. - СПб. : КАРО, 2005.
Крылова Н.В., Наумец Л.В. Анатомия органов чувств в схемах и рисунках.- М., 2003.
Нейман Л. В. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи : учебник для студ. пед.вузов, изуч. анатомию, физиологию и патологию органов слуха и речи / Нейман Л. В., Богомильский М. Р. ; под ред. В. И. Селиверстова. - М. : ВЛАДОС, 2003.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5, 6, 7, 8.
Раздел: Анатомия, физиология и патология органов речи
План:
Методы исследования органов речи:
-исследование носа и придаточных пазух;
-исследование полости рта и глотки;
-исследование гортани, трахеи и бронхов.
Аномалии развития и заболевания органов речи:
-болезни носа и придаточных пазух;
-заболевания полости рта и глотки;
-болезни гортани, трахеи и бронхов.
Профилактика заболеваний органов речи, нарушения голоса и речи.
-гигиена и режим голоса;
-первая доврачебная помощь при травмах и заболевании органов речи;
-классификация глубоких нарушений органа слуха;
-роль педагога в лечебно-коррекционной работе;
-структура специализированных образовательных учреждений для детей с нарушением слуха.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Основные отделы речевого аппарата.
Возрастные особенности органов речи.
Особенности речевого дыхания.
Механизм голосообразования.
Органы образования звуков речи.
Врожденные и приобретенные нарушения органов речи.
Расстройства голосообразования.
Гигиена, охрана голоса и речи у детей.
Профилактика и лечение при функциональных нарушениях голоса и речи.
Роль педагога и воспитателя в лечебно-коррекционной работе при нарушениях речи.
Задания для самостоятельной работы:
Заполните таблицу:
«Физиология органов речи»
Функции органов речи
|
Участвующие органы речи
|
Дыхание
|
|
Фонация
|
|
Артикуляция
|
|
Заполните таблицу:
«Гигиена органов речи»
Отдел речевого аппарата
|
Заболевание
|
Симптомы
|
Причины
|
Профилактика
|
Носовая полость
|
|
|
|
|
Ротовая полость
|
|
|
|
|
Глотка
|
|
|
|
|
Гортань
|
|
|
|
|
Заполните схему «Методы исследования органов речи».
Литература:
Основная:
Анатомия, физиология и патология органов зрения у детей : учеб.-метод. комплекс / Федер. агентство по образованию, Мурм. гос. пед. ун-т ; [авт.-сост. А. Д. Рубин, В. В. Демяшина]. - Мурманск, 2009.
Дробинская А. О.Анатомия и возрастная физиология : учебник для бакалавров [психол.-пед. образования] / Дробинская А. О. ; Моск. гор. психол.-пед. ун-т. - М., 2012.
Назарова Е. Н. Возрастная анатомия и физиология : учеб. пособие для студ. вузов / Назарова Е. Н., Жилов Ю. Д. - М., 2008.
Самусев Р. П.Анатомия человека : [учеб. пособие для студ. сред. мед. учеб. заведений] / Самусев Р. П. - 4-е изд., перераб. – М., 2009 .
Шипицына Л. М.Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения : [учебник для студ. вузов, обуч. по специальностям спец. педагогики и спец. психологии] / Шипицына Л. М., Вартанян И. А. - М., 2012.
Дополнительная
Акименко В. М. Логопедическое обследование детей с речевыми нарушениями / Акименко В. М. - Ростов н/Д : Феникс, 2011.
Богомильский М. Р. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи : [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Тифлопедагогика" и др.] / Богомильский М. Р., Орлова О. С. - М. : Авторская академия, 2008
Методы обследования речи детей : пособие по диагностике речевых нарушений / [Г. В. Чиркина и др.] ; под ред. Г. В. Чиркиной. - [3-е изд., доп.]. - М. : АРКТИ, 2005
Нейман Л. В. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи : учебник для студ. пед.вузов, изуч. анатомию, физиологию и патологию органов слуха и речи / Нейман Л. В., Богомильский М. Р. ; под ред. В. И. Селиверстова. - М. : ВЛАДОС, 2003.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 9, 10, 11, 12.
Раздел: Анатомия, физиология и патология органа зрения
План:
Методы исследования функций зрения:
-визометрия;
-цветометрия;
-периметрия;
-адаптометрия;
-бинокулометрия.
Аномалии развития и заболевания органа зрения:
-заболевания оболочек глазного яблока;
-заболевания светопреломляющих сред глаза;
-заболевания вспомогательных органов глаза;
-заболевания зрительного пути.
Профилактические и лечебные мероприятия при нарушении органа зрения.
- гигиена и методы ухода;
-первая доврачебная помощь при заболевании и травмах органа зрения;
-классификация глубоких нарушений органа слуха;
-роль педагога в лечебно-коррекционной работе;
-структура специализированных образовательных учреждений для детей с нарушением слуха.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Возрастные особенности зрительного анализатора.
Физиология зрительного акта.
Методы исследований функций органа зрения.
Врожденные и приобретенные нарушения органа зрения.
Поражение органа зрения в целом.
Причины глубоких нарушений зрения у детей.
Гигиена и охрана зрения у детей
Система офтальмологической помощи детям
Структура специальных дошкольных учреждений и школ-интернатов для детей с нарушениями зрения.
Лечебно-восстановительная работа в специализированных детских садах и школах.
Задания для самостоятельной работы:
Заполните следующую таблицу:
«Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней»
Заболевание
|
Причины
|
Симптомы
|
Лечение и профилактика
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Закончите таблицу:
«Строение функции зрительного анализатора»
Функции зрительного анализатора
|
Части зрительного анализатора
|
Преобразование энергии внешних раздражителей
в систему нервных импульсов
|
|
Проведение нервных импульсов в головной мозг
|
|
В первичных сенсорных центрах -формирование ощущений, во вторичных –образов воспринятых предметов в пределах одной модальности, в третичных –в пределах разных модальностей.
|
|
Заполните схему «Методы исследования функций органа зрения»
Литература:
Основная:
Анатомия, физиология и патология органов зрения у детей : учеб.-метод. комплекс / Федер. агентство по образованию, Мурм. гос. пед. ун-т ; [авт.-сост. А. Д. Рубин, В. В. Демяшина]. - Мурманск, 2009.
Дробинская А. О.Анатомия и возрастная физиология : учебник для бакалавров [психол.-пед. образования] / Дробинская А. О. ; Моск. гор. психол.-пед. ун-т. - М., 2012.
Назарова Е. Н. Возрастная анатомия и физиология : учеб. пособие для студ. вузов / Назарова Е. Н., Жилов Ю. Д. - М., 2008.
Самусев Р. П.Анатомия человека : [учеб. пособие для студ. сред. мед. учеб. заведений] / Самусев Р. П. - 4-е изд., перераб. – М., 2009 .
Шипицына Л. М.Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения : [учебник для студ. вузов, обуч. по специальностям спец. педагогики и спец. психологии] / Шипицына Л. М., Вартанян И. А. - М., 2012.
Дополнительная
Крылова Н.В., Наумец Л.В. Анатомия органов чувств в схемах и рисунках.- М., 2003.
Офтольмология в схемах и таблицах/ авт.- сост. Б.Бах.- 0-91М. - Донецк, 2005.
Рубан Э.Д. Глазные болезни: учебник / Э.Д. Рубан. – Изд.5-е. Ростов н/Д, 2007.
Сомов Е.Е. Глазные болезни и травмы. СПб., 2001.
Шильников Л.В. Глазные болезни. Конспект лекций / Л.В. Шильников.- М., 2006.
1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
1.8.1 Рекомендуемая литература:
Основная:
Анатомия человека: системы и органы / отв. ред. Карпенко Т. М., Серов А. Н.- М., 2008.
Анатомия, физиология и патология органов зрения у детей : учеб.-метод. комплекс / Федер. агентство по образованию, Мурм. гос. пед. ун-т ; [авт.-сост. А. Д. Рубин, В. В. Демяшина]. - Мурманск, 2009.
Анатомия, физиология, психология человека: краткий иллюстрированный словарь / авт. статей: Андреева Н. Г. и др. / под ред. А. С. Батуева.- СПб, 2007.
Гуровец Г. В. Возрастная анатомия и физиология. Основы профилактики и коррекции нарушений в развитии детей: [учебное пособие для студентов педагогических высших и средних учебных заведений] / Гуровец Г. В.; под ред. В. И. Селиверстова. - М., 2013.
Дробинская А. О.Анатомия и возрастная физиология : учебник для бакалавров [психол.-пед. образования] / Дробинская А. О. ; Моск. гор. психол.-пед. ун-т. - М., 2012.
Назарова Е. Н. Возрастная анатомия и физиология : учеб. пособие для студ. вузов / Назарова Е. Н., Жилов Ю. Д. - М., 2008.
Назарова, Е. Н. Возрастная анатомия и физиология. - М, 2008.
Нейман Л.В., Богомильский М.Р. Анатомия, физиология, патология органов зрения, слуха и речи. - М., 2010.
Резник Л.В. Анатомия, физиология и патология органов зрения, слуха и речи. Практитум. – Павлодар, 2009.
Рожкова Г.И., Матвеев С.Г. Зрение детей: проблемы оценки и функциональной коррекции. - М., 2007.
Рожкова П.И. Токорева В.С. Таблицы и тесты для оценки зрительных способностей - М., 2009.
Самусев Р. П. Анатомия человека : [учеб. пособие для студ. сред. мед. учеб. заведений] / Самусев Р. П. - 4-е изд., перераб. - М., 2009.
Сапин М.Р. Анатомия и физиология детей и подростков (6-е изд., стер.) учеб. пособие, 2009.
Сапин М.Р., Брыксина З.Г., Анатомия и физиология детей и подростков. - М., 2007.
Сапин, М. Р. Анатомия и физиология человека: с возрастными особенностями детского организма. - М., 2008.
Стивен Дж. Странности нашего тела: занимательная анатомия. – М., 2009.
Топографическая анатомия детского возраста / И. А. Баландина, В.Рудин, А. А.Лопанов, Н. К. Аношкин. - Ростов-на-Дону, 2007.
Федюкович, Н. И. Анатомия и физиология человека. - Ростов-на-Дону, 2008.
Человек : анатомия, физиология, психология : энцикл. ил. словарь / под ред. А. С. Батуева. - СПб, 2007.
Швецов А.Г. Анатомия, физиология и патология органов слуха, зрения и речи. - Великий Новгород, 2009.
Шипицына Л. М. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения: [учебник для студ. вузов, обуч. по специальностям спец. педагогики и спец. психологии] / Шипицына Л. М., Вартанян И. А. - М., 2012.
Щербатых, Ю. В. Анатомия центральной нервной системы для психологов. - СПб, 2010.
Дополнительная
Азимов, А. Тело человека: строение и функции.- М., 2010.
Алкамо, Э. Атлас анатомии человека. – М., 2007.
Атлас анатомии человека /Ред.: Е. Г.Красичкова. – М., 2009.
Батуев А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем. - М., 2010.
Белецкая В.И., Гнеушева А.Н. Охрана зрения слабовидящих школьников. - М., 2007.
Диано, П. Большой атлас анатомии человека. - М., 2007.
Дроздова, М. В. Анатомия человека. – М., 2009.
Козлов, В. И. Анатомия человека: краткий курс. - М., 2009.
Кондрашев, А. В. Нормальная анатомия человека в тестах. – М., 2008.
Крылова Н.В., Наумец Л.В. Анатомия органов чувств в схемах и рисунках. - М., 2003.
Офтольмология в схемах и таблицах / авт.- сост. Б.Бах.- 0-91М. - Донецк, 2005.
Рубан Э.Д. Глазные болезни: учебник / Э.Д. Рубан. – Изд.5-е. Ростов н/Д, 2007.
Сапин М.Р. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского организма) : Учеб.пособие / М. Р. Сапин, В. И. Сивоглазов. - 3.изд.,стер. - М., 2002.
Сомов Е.Е. Глазные болезни и травмы. СПб., 2001.
Шильников Л.В. Глазные болезни. Конспект лекций / Л.В. Шильников.- М., 2006.
Шипицына, Л. М. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения: учебник для студ. вузов, обуч. по специальностям [спец. педагогики и спец. психологии] / Л. М. Шипицына, И. А. Вартанян. – М., 2012.
Материально-техническое обеспечение дисциплины
1.9.1 Перечень используемых технических средств.
– видеоаппаратура,
– кадаскоп,
– муляжи органов слуха, речи и зрения.
1.9.2 Перечень используемых пособий.
Нейман Л.В. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи.- М.: 1970, 2000.
Сомов Е.Е. Глазные болезни и травмы. СПб.: Санкт-Петербургское медицинское издательство, 2001.
Приложения (основные понятия курса, статистические данные по мурманской области и России о состоянии здоровья детей, характеристика глубоких поражений органов слуха, речи и зрения).
1.9.3 Перечень видео- и аудиоматериалов программного обеспечения.
(перечень используемых видиофильмов)
Анатомическое строение органа слуха и его функции.
Анатомическое строение органа зрения и его функции.
1.9.4 Перечень плакатов
Наружное, среднее и внутреннее ухо.
Ушная раковина.
Барабанная перепонка.
Медальная стенка барабанной полости.
Разрез улитки вдоль оси стержня.
Типы перфорации барабанной перепонки.
Звукопроводящий и звуковоспринимающий отделы уха.
Распространение звуковой волны.
Набор камертонов.
Виды слуховых аппаратов.
Строение речевого аппарата.
Скелет наружного носа.
Носовая перегородка.
Гортань при дыхании и фонации.
Хрящевой остов гортани.
Мышцы гортани.
Отделы глотки.
Схема расположения придаточных пазух носа.
Виды прикусов.
Схема анатомического строения глазного яблока.
Хрусталик и ресничный поясок.
Глазодвигательные мышцы глаза.
Визометрические таблицы.
Нарушения рефракции.
1.10 Примерные зачетные тестовые задания.
1 вариант.
1.Понятие «анализаторы» в науку ввел:
а) Сеченов
б) Мечников
в) Павлов
г) Пирогов
2.Основные звенья анализатора:
а) рецепторный аппарат;
б) проводниковая часть;
в) группа нейронов в коре больших полушарий;
г) все верно
3.Полный и окончательный анализ внешних раздражителей происходит в:
а) рецепторах;
б) телах нейронов проводниковой части анализатора;
в) нервах проводниковой части;
г) корковом конце анализатора.
4.Высший отдел слухового анализатора находится в коре больших полушарий в доле:
а) лобной;
б) теменной;
в) височной;
г) затылочной.
5.Наружное ухо состоит:
а) ушной раковины и наружного слухового прохода;
б) барабанной перепонки и слуховой трубы;
в) слуховой трубы и ушной раковины;
г) слуховых косточек
6.Слуховые косточки находятся в:
а) наружном слуховом проходе;
б) среднем ухе;
в) улитке;
г) полукружных каналах.
7.За расширение зрачка отвечает:
а) симпатический отдел автономной нервной системе;
б) парасимпатический отдел автономной нервной системы;
в) соматическая нервная система.
8.К элементам оптической системы глаза, обеспечивающими его светопреломляющую функцию, относят:
а) роговицу, хрусталик, зрачок;
б) хрусталик, стекловидное тело, роговицу;
в) зрачок и хрусталик;
г) стекловидное тело.
9.Высший отдел зрительного анализатора расположен в коре головного мозга, в доле:
а) лобной;
б) теменной;
в) височной;
г) затылочной.
10.Желтое пятно – это участок на сетчатке:
а) где находятся только палочки;
б) где находятся только колбочки;
в) где нет ни колбочек ни палочек;
г) где есть колбочки и палочки, но последних значительно меньше.
11.К методам исследования органа слуха относят:
а) риноскопию;
б) аудиометрию;
в) визометрия
г) периметрия.
12.К заболеваниям носовой полости относится:
а) отит
б) ринит
в) гайморит
г) озена.
13.К нарушениям рефракции относится:
а) близорукость;
б) дальнозоркость;
в) астигматизм;
г) все перечисленные варианты.
14.К заболеваниям век относятся:
а) птоз;
б) ячмень;
в) блефарит;
г) конъюнктивит.
15.К заболеваниям внутреннего уха относятся:
а) серная пробка;
б) лабиринтит;
в) отосклероз;
г) катар.
16.К функциям органов речи относится:
а) дыхание;
в) фонация;
г) артикуляция;
г) все перечисленные варианты.
17.К заболеваниям полости рта относится:
а) ангина;
б) ринолалия;
в) щелинные дефекты;
г) аденоиды.
18.К методам исследований органа зрения относятся:
а) визометрия;
б) периметрия;
в) адаптометрия;
г) все перечисленные варианты.
19.К функциям органа слуха относятся:
а)адаптация;
в)звукопроведение;
г)артикуляция;
г)все перечисленные варианты.
20.Какие органы речевого аппарата участвуют в дыхании:
а) нос;
в) рот;
г) гортань;
г) все перечисленные варианты
2 вариант.
1.Деление фоторецепторов на палочки и колбочки осуществил:
а) Ломоносов;
б) Гельмгольц;
в) Шультце;
г) Юнг.
2.Самая чувствительная наружная часть тела, это:
а) поверхность губ;
б) роговица;
в) веки;
г) кончик носа.
3.Светочувствительные пигменты содержатся:
а) в наружных сегментах палочек и колбочек;
б) во внутренних сегментах палочек и колбочек;
в) в клетках пигментного эпителия, к которому обращены наружные сегменты палочек и колбочек.
4.Повышеннаячувствительность языка к сладкому обнаруживается:
а) по краю языка в его средней части;
б) близ корня языка;
в) на нижней стороне языка;
г) на кончике языка.
5.В понятие «анализатор» входят:
а) соответствующий данному анализатору участок коры больших полушарий;
б) рецепторы;
в) проводниковая часть;
г) все варианты ответов.
6.Внешние раздражители преобразуются в нервные импульсы в:
а) нервных волокнах;
б) телах вставочных нейронов;
в) рецепторах;
г) в корковом конце анализатора.
7.Между слуховыми косточками соединение:
а) подвижное (сустав);
б) полуподвижное;
в) неподвижное;
г) другое решение.
8.Рецепторы слухового анализатора - это:
а) слуховые косточки;
б) структуры кортиева органа;
в) структуры барабанной лестницы;
г) структуры вестибулярной лестницы.
9.Ресничная мышца, изменяющая выпуклость хрусталика, иннервируется отделом нервной системы:
а) соматическим;
б) автономным;
в) соматическим и автономным.
10. «Зрачковый рефлекс»- это рефлекс:
а) условный;
б) безусловный;
11.С возрастом хрусталик теряет эластичность. При этом ближайшая точка ясного видения для человека:
а) приближается;
б) отодвигается;
в) остается прежней.
12.Из скольких хрящей состоит гортань:
а) 6;
б)12;
в) 9;
г) 3.
13.Какова длина евстахиевой трубы:
а) 10см;
б) 4см;
в) 2см;
г) 12см.
14.Где находится самая маленькая мышца организма человека:
а) органе зрения;
б) органах речи;
в) органе слуха.
15.К заболеваниям среднего уха относятся:
а) серная пробка;
б) лабиринтит;
в) отосклероз;
г) катар.
16.К функциям органа слуха:
а) фонация;
б) звукопроведение;
в) звуковосприятие;
г) артикуляция.
17.К заболеваниям органа зрения относятся:
а) ринолалия;
б) аденоиды;
в) нистагм;
г) ринит.
18.К методам исследований органа слуха относится:
а) адаптометрия;
б) аудиометрия;
в) визометрия;
г) периметрия.
19.Орган зрения состоит:
а)роговица;
б) ресничное тело;
в) глазное яблоко и вспомогательные органы;
г) внутреннее ядро глазного яблока.
20.К функциям органа зрения относятся:
а) адаптация;
б) рефракция;
в) аккомодация;
г) все перечисленные варианты.
Ключ к тесту:
1 вариант:
1)в; 2)г; 3)г; 4)в; 5)а; 6) б; 7) а; 8) б; 9)г; 10) б; 11) б; 12) б, в, г; 13) г; 14)а, б, в, г; 15) б, в; 16) г; 17) в; 18) г; 19) в; 20) д.
2 вариант:
1) в; 2) б; 3) а; 4) г; 5) г; 6) в; 7) а; 8) б; 9) б; 10) б; 11) б; 12) в; 13) б; 14) в; 15) в; 16) б, в; 17) в; 18) б; 19) в; 20) г.
1.11 Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену).
Значение курса в ряду специальных медицинских и психолого-педагогических дисциплин.
Общее понятие анализатора, его анатомическое и физиологическое строение.
Анатомическое строение органа слуха.
Звукопроведение и звуковосприятие органа слуха.
Возрастные особенности органа слуха.
Методы исследования органа слуха.
Особенности исследования органа слуха у детей.
Заболевания и аномалии развития наружного уха.
Заболевания и аномалии развития среднего уха.
Заболевания и аномалии развития внутреннего уха.
Заболевания слухового нерва, проводящих путей и слуховых центров.
Причины стойких нарушений органа слуха.
Классификация стойких нарушений слуха у детей.
Характеристика глухих и слабослышащих детей.
Гигиена и охрана здоровья органа слуха.
Структура и задачи специализированных учреждений для детей с нарушениями слуха.
Периферический и центральный отделы речевого аппарата.
Анатомическое строение и функции органов речи.
Возрастные особенности органов речи.
Физиология органов речи: дыхание, фонация, артикуляция.
Исследования органов речи.
Аномалии развития и заболевания носа.
Заболевания полости рта.
Заболевания глотки.
Заболевания гортани.
Нервно-мышечные нарушения голоса и речи.
Классификация нарушений речи у детей.
Расстройства голосообразования.
Гигиена, охрана голоса и речи у детей.
Роль педагога и воспитателя в лечебно-коррекционной работе и нарушениях речи у детей.
Строение глазного яблока.
Строение вспомогательных органов глаза.
Анатомические и функциональные особенности центрального отдела зрительного отдела.
Физиология зрительного акта.
Функции органа зрения.
Возрастные особенности органа зрения.
Методы исследования органа зрения и его функций.
Нарушение рефракции.
Аномалии и заболевания век, слезных органов, конъюнктивы.
Аномалии и заболевания преломляющих оптических сред глаза.
Аномалии и заболевания сосудистого тракта.
Аномалии развития и заболевания сетчатки и зрительного нерва.
Глаукома врожденная и приобретенная.
Патология глазодвигательного аппарата органа зрения.
Поражения органа зрения в целом.
Причины глубоких нарушений зрения у детей.
Классификация глубоких нарушений зрения у детей.
Гигиена и охрана зрения у детей.
Система офтальмологической помощи детям.
Структура специальных дошкольных учреждений и школ-интернатов для детей с нарушениями зрения.
1.12 Комплект экзаменационных билетов (утвержденный зав. кафедрой до начала сессии).
Хранится на кафедре СПиП.
1.13 Примерная тематика рефератов.
(практическая работа студентов исследовательского характера)
Совершенствование форм им методов обучения обеспечивает повышение уровня подготовки будущего педагога. В системе подготовки студентов важное место занимает исследовательская работа, задачей которой является:
-углубление и расширение теоретических знаний студента;
-развитие умений по установлению связей теории с практикой;
-развитие навыков самообразования.
Программа курса «Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения» включает в себя темы для реферативных сообщений:
Психоакустические методы исследования слуха.
Заболевания и аномалии развития наружного уха.
Заболевания и аномалии развития среднего уха.
Заболевания и аномалии развития внутреннего уха.
Причины стойких нарушений слуха и их профилактика.
Виды исследований органа слуха.
Мутация голоса и влияние вредных привычек на изменение голоса.
Профилактика функциональных нарушений голоса и речи.
Неотложная офтальмологическая помощь.
Значение зрительного анализатора в развитии.
Методы исследований зрительных функций.
Коррекция близорукости и дальнозоркости.
Особенности коррекции астигматизма.
Аномалии и заболевания вспомогательных органов зрительного анализатора.
Причины, коррекция и профилактика различных видов косоглазия.
Альбинизм, причины возникновения и его течение.
Первая помощь при повреждениях органа зрения у детей и взрослых.
Врожденные и приобретенные заболевания органа зрения.
Гигиена зрительной работы.
Технические средства коррекции глубоких нарушений зрения.
1.14 Примерная тематика курсовых работ: не предусмотрена
1.15 Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ
Использование инновационных технологий при коррекции пространственной ориентировки у детей с нарушениями зрения старшего дошкольного возраста
Коррекционно-педагогическая работа по развитию связной речи у старших дошкольников с нарушениями зрения
Роль игры в физическом развитии детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения
Формирование пространственно-временных представлений у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения
1.16 Методика (и) исследования (если есть).
Не предусмотрена.
|
