Курс «Основы психологического консультирования» разработан на основе имеющейся отечественной и зарубежной психологической и психотерапевтической литературы в





НазваниеКурс «Основы психологического консультирования» разработан на основе имеющейся отечественной и зарубежной психологической и психотерапевтической литературы в
страница6/9
Дата публикации26.11.2014
Размер1.48 Mb.
ТипДокументы
100-bal.ru > Психология > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Тема 5. Экзистенциально-гуманистический подход


45. Раздел психологической науки, изучающий проблемы смысла жизни, отношения к смерти, Богу, высшим ценностям, проблемы свободы, любви, одиночества и т.п. это:

  1. гештальт-психология

  2. экзистенциальная психология

  3. гуманистическая психология

  4. дифференциальная психология


46. «Человек изначально добр или, в крайнем случае, нейтрален; агрессия, насилие и т.п. возникают в связи с воздействием окружения» - утверждает:

  1. когнитивная психология

  2. гештальт-психология

  3. экзистенциальная психология

  4. гуманистическая психология

  5. психология субъекта


47. Гуманистическая психология подчеркивает роль:

  1. тренировки различных стратегий поведения до оптимального выбора

  2. самосознания, ответственности за выбор и познание смысла жизни

  3. развитие социального интеллекта

  4. сострадания и сочувствия попавшему в беду человеку


48. Наиболее важная концепция, которую гуманистические психологи извлекли из экзистенциализма, - это:

  1. концепция становления личности

  2. концепция всепрощения

  3. концепция всеобщей любви

  4. концепция непротивления злу и насилию



49. Экзистенциальные консультанты считают своей главной задачей

    1. научить клиента конструктивным способам взаимодействия с миром

    2. расширять поведенческий репертуар

    3. помогать справляться с чувством тревоги, на протяжении своей жизни

    4. жить в контакте со своими мыслями и чувствами, со своим телом




    1. Экзистенциальный подход акцентуирует базисный конфликт, обусловленный конфронтацией индивидуума с данностями существования. Выделяют четыре основные данности существования:

        1. смерть, свобода, изоляция, бессмысленность

        2. любовь, изоляция, бессмысленность, воля

        3. смерть, свобода, любовь, воля

        4. изоляция, бессмысленность, любовь, воля


51. Консультант, независимо от своих воззрений на исходный источник тревоги, начинает терапию на уровне жалоб клиента. Для терапии он может:

          1. оказывать поддержку, поощрять адаптивные защиты

          2. выбрать нетрадиционные стратегии и техники

          3. использовать гипнотерапию

          4. молиться вместе с клиентом во имя спасения его родных и близких




    1. Экзистенциальная терапия связана с:

          1. поиском смысла жизни человеком

          2. повышением компетентности в сфере общения

          3. использованием искусства как терапевтического фактора

          4. огромным риском для жизни



53. В основе гуманистического направления в психотерапии не нашел своего отражения лишь один из перечисленных подходов:

  1. философский подход

  2. соматический подход

  3. духовный подход

  4. экзотермический


54. Принципы: Индивид как единое целое, Уникальность человека среди живых существ, Положительный потенциал внутренней природы человека, Наличие творческого потенциала у человека, являются основополагающими элементами гуманистической психологии:

  1. А. Маслоу

  2. Р. Мэй

  3. К.Г. Юнга

  4. К. Роджерса

Тема 6. Логотерапия


55. Такие понятия как самоопределение, творчество, подлинность используют в направлении:

  1. динамическом

  2. поведенческом

  3. экзистенциально-гуманистическом

  4. когнитивного-эмотивном




    1. Проблема личной ответственности – ключевая проблема для:

  1. логотерапии

  2. НЛП

  3. поведенческой терапии

  4. телесно-ориентированной терапии


57. Положение о безусловном положительном принятии клиента характерно для:

  1. трансактного анализа

  2. НЛП

  3. логотерапии

  4. клиент-центрированной терапии


58. Нахождение и реализация смысла жизни является основным аспектом:

  1. Клиент-центрированной терапии Роджерса

  2. Психотерапии Бьюдженталя

  3. Гештальт-терапии Перлза

  4. ЛоготерапииФранкла


59. Автором логотерапии (терапии поиска смысла и цели жизни) является:

  1. Бэк

  2. Эллис

  3. Франкл

  4. Бендлер


60. Фраза: «Человек по своей сути стремится найти цель и осуществить свое предназначение в жизни» принадлежит:

  1. Роджерсу

  2. Франклу

  3. Маслоу

  4. Перлзу


61. В противовес «стремлению к удовольствию», на котором сконцентрирован фрейдовский психоанализ, а также в противовес «стремлению к власти», выделяемому адлеровской психологией, Франкл говорит о:

    1. «стремлении к смыслу»

    2. «непротивлении злу и насилию»

    3. «стремлении к психологической выгоде»

    4. «стремлении к миру между людьми»


62. По мнению В. Франкла, человеку требуется не равновесие, а то, что Франкл называет «ноодинамикой», то есть:

  1. групповой динамикой

  2. духовной динамикой

  3. полярным напряжением

  4. рабочим напряжением


63. Согласно теории Франкла, для человека важно не то, что случилось, гораздо важнее:

  1. оставаться человеком в случившейся ситуации

  2. интерпретация случившегося

  3. принять ответственность за случившееся

  4. его отношение к случившемуся



64. Концепция личности, сложившаяся в рамках логотерапии, по многим своим мотивам близка к:

    1. ортодоксальному психоанализу

    2. трансактному анализу

    3. нейролингвистическому программированию

    4. гуманистическому направлению


65. Логотерапия, или, как ее называют некоторые авторы, третья Венская школа психотерапии, занимается:

  1. исследованиями системы ценностей человека

  2. изучением причин и способов коррекции невротического поведения

  3. смыслом человеческого существования и поисками этого смысла

  4. поисками утраченной любви



66. К основным методам консультирования в логотерапии в меньшей степени относится:

  1. метод интеграции разрозненных частей личности;

  2. метод переключения;

  3. метод убеждения;

  4. метод парадоксального намерения


67. Согласно логотерапии, мы не сможем реализовать смысл жизни таким способом как:

  1. совершая дело (подвиг)

  2. переживая ценности

  3. забывая прошлое

  4. путем страдания



Тема 7. Гуманистический подход и Клиентцентрированная терапия


68. Широко принято терапевтами разных теоретических ориентаций введенное в психотерапию К. Роджерсом понятие:

  1. конгруэнтность

  2. эмпатия

  3. подлинность

  4. принятие


69. Согласно К. Роджерсу для хорошей адаптации человеку необходимо:

  1. адекватное удовлетворение его потребностей

  2. достаточное превосходство над другими

  3. позиция господства над своей средой

  4. конгруэнтность образа «Я» и опыта


70. Определение: «Психотерапия – это процесс взаимодействия между двумя и более людьми, один из которых специализировался в области коррекции человеческих взаимоотношений» представлено в подходе:

      1. гуманистическом

      2. динамическом

      3. когнитивном

      4. поведенческом


71. В наименьшей степени сущность консультирования раскрывает следующее понятие:

      1. психологическое вмешательство

      2. психологическая коррекция

      3. внушение

      4. психологическая интервенция


72. Основоположником гуманистического направления в психологии является:

  1. Айзенк

  2. Маслоу

  3. Лазарус

  4. Адлер


73. Концепция здоровья: актуализация потенциального состояния (самораскрытие, самореализация) представлена в подходе:

  1. динамическом

  2. поведенческом

  3. гуманистическом

  4. когнитивном


74. «Взаимодействие в атмосфере взаимного принятия» подходит направлению:

  1. динамическом

  2. поведенческом

  3. гуманистическом

  4. когнитивном


75. Мнение, что непрерывное стремление к самоактуализации является источником человеческой деятельности, принадлежит:

  1. Маслоу

  2. Роджерсу

  3. Франклу

  4. Перлзу


76. Важный пункт роджеровской терапии:

  1. противоречие между «Я»-реальным и «Я»-идеальным человека

  2. противоречие между средой и организмом

  3. противоречие между человеком и природой

  4. самоактуализация человека в среде


77. Согласно мнению К. Роджерса «Отражение чувств» это:

  1. способ выражения эмоционального отношения психолога к клиенту

  2. способ выражения эмоционального отношения клиента к психологу

  3. эмоциональное отношение психолога к важным для клиента событиям

  4. воспроизведение эмоционального отношения клиента к фактам


78. Прием психологической интерпретации для фокусирования информации отличается от вариативного повторения уже сказанного тем, что:

    1. способствует возникновению у клиента новых значимых представлений

    2. оказывает психологическое давление в случае сопротивления клиента

    3. в большей степени отражает реальную для клиента действительность

    4. способствует пониманию и решению психологической проблемы


79. Оказывая психологическую поддержку, необходимо следить за тем, чтобы вербальные и невербальные реакции психолога:

  1. вызывали чувство диссонанса, казались стереотипными,

  2. свидетельствовали об искренности в желании понять собеседника

  3. свидетельствовали об инконгруэнтности психолога

  4. отражали характеристики и свойства большого ума психолога


80. В наименьшей степени эмпатия характеризуется как:

  1. вхождение в личный перцептивный мир другого человека

  2. сенситивность к постоянно изменяющимся чувствам другого человека

  3. ощущение мира клиента, как если бы он был моим собственным

  4. соответствие между переживаниями и представлениями человека о себе


81. Описанию психотехники «Резюме» в меньшей степени соответствует:

  1. в сжатом виде повторяет основные факты, чувства и мысли клиента;

  2. используют во время интервью и обязательно в конце встречи;

  3. точно идентифицирует и воссоздает эмоции собеседника

  4. упорядочивает сложное содержание высказывания


82. Описанию психотехники «Пересказ» в меньшей степени соответствует:

  1. сжатое содержание высказываний клиента;

  2. отражает эмоции;

  3. сохраняются слова, фразы и обороты, используемые в речи клиента;

  4. сохраняется последовательность событий в истории клиента


Тема 8. Активное слушание в консультировании. Эмпатия.


83. Активное слушание позволяет:

  1. клиенту определить свои проблемы, их познать и решить

  2. психологу осуществлять необходимое внушение

  3. психологу сравнивать свои проблемы с проблемами клиента

  4. психологу определить пути и способы изменения судьбы клиента


84. Отражение в активном слушании обычно приобретает форму:

    1. прямого повторения или незначительной интерпретации

    2. копирования поведенческого образца клиента

    3. собственной интерпретации сказанного клиентом

    4. выражения сочувствия, сопереживания


85. Открытые вопросы обычно требуют от клиента:

      1. глубокого познания своего внутреннего мира

      2. развернутого ответа

      3. однозначного ответа "да" или "нет"

      4. сворачивание разговора


86. Закрытые вопросы уместны:

  1. глубокого познания своего внутреннего мира

  2. там, где нужно расшиорить область обсуждения

  3. для однозначного ответа "да" или "нет"

  4. для развернутого ответа и приглашения к разговору


87. К приемам эмпатийного слушания можно отнести:

  1. те или иные директивные приемы

  2. прямое указание, речевые замены

  3. гештальт-невербальное поведение

  4. отражение чувств


88. Выяснение скрытых мыслей и чувств через рефлексирование переживаний и чувств невозможно, если:

  1. уточнять эмоционально насыщенные слова;

  2. отслеживать и замечать несоответствие сообщений их значению;

  3. точно воссоздавать эмоции собеседника, проникаться его состоянием;

  4. появилась уверенность в правильном решении проблемы клиента


89. Для реализации отражения в активном слушании характерно:

  1. психолог выбирает и повторяет то, что является ядром фрагмента

  2. все ключевые слова должны быть точно повторены

  3. отсутствие в повторе перцептивных искажений

  4. резюмирование



90. Интенсивность наших эмоций главным образом зависит от:

  1. восприятия данной обстановки

  2. от уровня бодрствования

  3. от анализа полученных сведений

  4. от значения той потребности, с которой связаны эмоции


91. В клиент-центрированной терапии К. Рождерса определение «клиент» понимается как человек…:

    1. конгруэнтный в отношениях, гармоничный и интегрированный

    2. находящийся в состоянии повышенной тревоги и ранимости

    3. находящийся в психологическом контакте с психологом

    4. находящийся в интересном положении


92. Эмпатия консультанта зависит от:

  1. умения настроиться на одну эмоциональную волну с клиентом

  2. способности к самоанализу собственных психических состояний

  3. способности нести ответственность за принятые решения

  4. осознания того, как его (консультанта) оценивают другие люди



Тема 9. Гештальт-терапия: комплекс эффективных микротехник

93. Упражнение «собака сверху»-«собака снизу» и горячий стул используются в :

    1. когнитивной терапии

    2. поведенческой терапии

    3. гештальт-терапии

    4. логотерапии


94. Принцип «здесь и сейчас» для гештальт-терапии означает:

  1. быть сфокусированным на настоящем

  2. забыть свое прошлое

  3. уход от проблем

  4. обсуждение планов на будущее


95. Игра в гештальт-терапии, которая заключается в том, что клиенту предлагают сыграть роль лица, которого он постоянно обвиняет или которым недоволен, называется:

  1. диалог

  2. игра в превращение

  3. игра в проекцию

  4. игры с правилами


96. Совокупность бессознательных психических процессов, обеспечивающих охрану психики и личности от влияния негативных и опасных внешних и внутренних импульсов в психодинамической психотерапии понимается как:


    1. механизм психологической защиты

    2. адаптивные психологические процессы

    3. механизмы, обеспечивающие решение проблем

    4. копинг-стратегии


97. Основные теоретические источники гештальт-терапии:

  1. гештальт-психология, клиент-центрированная терапия Роджерса

  2. гештальт-психология, концепция Райха, восточная философия

  3. психодрама Морено, гештальт-психология

  4. психоанализ Фрейда, психодрама Морено, гештальт-психология


98. Одна из задач в меньшей степени относится к основным задачам Гештальт-терапии:

  1. помочь клиенту понять и объяснить причины его трудностей

  2. расширить осознание функционирования в окружающем мире

  3. расширить осознание проявляются избегания в контакте с миром

  4. повысить ответственность за собственные выборы и избегания


99. В меньшей степени к понятиям гештальт-терапии можно отнести:

  1. вытеснение

  2. фигура и фон

  3. незавершенный гештальт

  4. ответственность


100. В меньшей степени к понятиям гештальт-терапии можно отнести:

  1. контр-перенос

  2. цикл опыта

  3. граница-контакт

  4. осознавание


101. Понятие «Я» в теории гештальта определяется как:

  1. сложная система контактов, нужных для адаптации в сложном поле

  2. структура внутренних переживаний, отношений

  3. граница контакта

  4. структура соотношений субличностей


102. Сознание в гештальт-терапии определяется как:

  1. осознание реальности «здесь и сейчас»

  2. функция психики, отражающая внешнюю и внутреннюю реальность

  3. стремление к модификации диалектики

  4. результат отражения реальной действительности


103. Диагностическими ключами в гештальт-терапии могут быть:

  1. предъявленные болезненные симптомы

  2. наличие противоположных тенденций в высказываниях клиента

  3. длительные неуправляемые эмоции

  4. рассогласование вербального и невербального поведения

  5. все вышеуказанное


104. Задача психотерапевта в гештальт-терапии заключается в оказании в помощи:

  1. в осознании актуальной потребности и ответственности за ее реализацию

  2. в экспектировании проблемной ситуации клиента

  3. в тренинге конструктивной стратегии поведения

  4. в осознании чувств и соответствующих им «телесных знаков»


105. В духе гештальт-терапии звучит вопрос:

  1. Что ты сейчас делаешь?

  2. Почему ты сейчас это делаешь?

  3. Что ты ощущаешь в данный момент?

  4. Почему ты это избегаешь?


106. Этиология невроза в гештальт-терапии:

  1. подавление либидных импульсов

  2. социальный запрет на проявление половых генитальных импульсов

  3. накопление неудовлетворенных потребностей, потерей свободы выбора

  4. в осознании актуальной потребности и ответственности за ее реализацию


107. Автором теории SELF в гештальт-терапии является:

  1. Перлз, Лоуэн, Наранхо

  2. Лоуэн, Хефферлин, Наранхо

  3. Перлз, Гудман, Хефферлин

  4. Лоуэн, Наранхо, Гудман


108. Граница контакта в соответствии с представлениями гештальт-терапии – это:

  1. граница между организмом и окружающей средой

  2. опыт функционирования границы между организмом и окружающей средой

  3. процесс использования организмом возможностей окружающей среды

  4. процесс выявления фигуры и фона


109. Психическое и социальное «здоровье» достигается в:

  1. непрерывном творческом приспособлении организма к среде

  2. результате победы организма над средой

  3. результате подчинения организма среде

  4. слиянии организма и среды в единое целое


110. К основным принципам гештальт-терапии относятся:

  1. события жизни детерминированы, с точки зрения клиента, извне

  2. психические состояния есть результат неосознанной переработки событий

  3. актуальность, осознанность, ответственность, завершенность;

  4. несовершенство мира – важная причина незавершенных циклов опыта


111. К механизмам психологической защиты в гештальт-терапии относят:

а) формирование гипотезы и ее проверки;

б) заключения терапевтического (консультативного) соглашения;

в) вытеснение, рационализация, сублимация

г) интроекция, проекция, ретрофлексия
112. Механизмом совладания является:

  1. вытеснение

  2. рационализация

  3. проблемный анализ

  4. соматизация


113. К механизму совладания относится следующий способ реагирования личности:

  1. рационализация

  2. вытеснение

  3. проекция

  4. сотрудничество


114. Роль защитных механизмов заключается в том, чтобы:

    1. обезопасить человека от переживаний вины и тревоги

    2. забыть о неприятном и травмирующем событии

    3. переложить ответственность на других людей

    4. обвинить других людей


115. В гештальт-терапии диалог между частями собственной личности осуществляется с помощью:

  1. проективной игры

  2. «горячего стула»

  3. совершения кругов

  4. речевых изменений



Тема 10. Диалогический подход в психологическом консультировании


116. Утверждение «суть диалогического консультирования состоит в том, что человек не объект исследования, постановка диагноза и воздействия, а субъект живого общения, «сверхзадачей» которого является духовное пробуждение личности» принадлежит:

  1. Флоренской

  2. Ухтомскому

  3. Бехтереву

  4. Бахтину


117. Согласно идеям Бахтина М.М. и Ухтомского А.А., этическая дистанция, как условие диалога, необходимая для того, чтобы увидеть за внешними проявлениями скрытую сущность человека, за маской – лицо – это:

  1. "вненаходимость"

  2. расстояние между психологом и собеседником для сохранности личности

  3. индифферентность, позиция невмешательства в мир другого человека

  4. расстояние, необходимое для собственной эмоциональной безопасности


118. Основная задача психолога заключается в том, что психолог помогает клиенту:

  1. пробудить, осознать его «Духовное Я»

  2. пробудить, осознать его «Наличное Я»

  3. продемонстрировать конфликт между «Духовным Я» и «Наличным Я»

  4. проявить безусловную любовь к своим ближним


119. С точки зрения диалогического подхода «Духовное Я» - это:

  1. пробуждение и проявление высших чувств

  2. голос вечности в душе человека, его творческое призвание

  3. показатель сопричастности в религиозной культуре

  4. показатель безусловной любви и проявления эмпатии



120. Когда «Наличное Я» вступило в осознанный диалог с «Духовным Я», решило принять его руководство, доминирование (господство) в своей жизни, тогда:

  1. начинается сознательное духовное становление личности

  2. витальные потребности удовлетворены

  3. человек знает, в чем смысл его существования

  4. ведущая деятельность завершена, новообразования сформированы


121. Суть диалогического консультирования можно определить как:

    1. совместное осознавание скрытого духовного потенциального знания

    2. согласованность систем ценностей консультанта и собеседника

    3. обучение собеседника азам морали и нравственности

    4. осознание собеседником мудрости психолога


122. Одним из условий диалогического консультирования является:

  1. перенос своего личного опыта на ситуацию собеседника

  2. перенос личного опыта на оценку личности собеседника и отношение к нему

  3. безусловное принятие собеседника

  4. активное, но безоценочное слушание


123. Если душевная боль консультируемого вызвана муками совести, он плачет, психологу необходимо:

  1. как можно скорее успокоить его,

  2. отказаться от анализа его проблемы

  3. проявить понимание, дать возможность пережить внутренний конфликт

  4. показать всю ничтожность содеянного клиентом



124. К основным ошибкам стихийного диалогического консультирования можно отнести следующие:

  1. клиент говорит не то, что чувствует

  2. клиент не может осознать свои чувства и выразить их в слове

  3. не может понять другого человека;

  4. "увязание" (идентификация, заражение), готовое решение консультанта



125. Терапевтический эффект отреагирования называется:


  1. эмоциональный инсайт

  2. интеллектуальный инсайт

  3. катарсис

  4. компенсация



Тема 11. Трансактный анализ в психологическом консультировании


126. Автор теории трансактного анализа:

  1. Перлз

  2. Берн

  3. Роджерс

  4. Франкл


127. Понятия «Родитель», «Ребенок», «Взрослый» присущи:

  1. возрастно-психологическому консультированию

  2. трансактному анализу

  3. психоанализу

  4. системно-семейной психотерапии


128. Психотерапевтический контракт базируется на:

  1. совместно принятых задачах

  2. стратегически дальних целях

  3. эмоциональной связи

  4. непорочной связи


129. Часто в качестве основных положений трансактного анализа называются:

  1. эго-состояния Родитель, Взрослый, Ребенок и диалог между ними

  2. эго, ид, супер-эго и конфликт между ними

  3. жертва, преследователь, спаситель и смена ролей

  4. отец, мать, ребенок и отношения между ними


130. Основная рабочая задача в трансактном анализе – оказание помощи посредством:

  1. расширения спектра стратегий поведения

  2. удаления преград для эмоционального и психического развития клиентов

  3. обучения контакту клиента со своими чувствами и мыслями

  4. расширения ролевого репертуара


131. Определение «Последовательная система чувств, связанных с данным объектом операционно – как набор последовательных моделей поведения и прагматически – как система чувств, которая мотивирует набор связанных между собой моделей поведения» относится к:

  1. ценностно-смысловой системе

  2. мотивационно-потребностной сфере

  3. аффилиации

  4. эго-состоянию


132. Трансактный анализ отличается и от психоанализа, и от гуманистического направления тем, что большое внимание уделяется:

    1. социальной психологии и анализу внешних и внутренних взаимодействий

    2. возрастной психологии и особенностям развития личности

    3. исследованию внутриличностных конфликтов

    4. исследованиям в рамках иерархии построения отношений в семье


133. В трансактном анализе рассматриваются 3 основные формы побуждения, мотива:

  1. жажда власти, жажда славы, денежный голод

  2. жажда стимула, жажда признания, структурный голод

  3. жажда стимула, жажда признания, жажда власти

  4. жажда славы, жажда признания, структурный голод


134. Определение «Стилизованные знаки взаимного признания, в основе которых лежат социальные обычаи и традиции, правила поведения и этикет. Взаимодействие участников осуществляется по заранее известной схеме» относится к:

  1. ритуалу

  2. деятельности

  3. игре

  4. интимности


135. К типам трансакций в меньшей степени относятся:

  1. конфликтные

  2. дополнительные (комплиментарные)

  3. перекрестные

  4. скрытые


136. Определения «бессознательный жизненный план», «план жизни, который составляется в детстве, подкрепляется родителями, оправдывается ходом событий и достигает пика при выборе пути», «сильный психологический заряд, который направляет человека к его судьбе и лишает его порой возможности сопротивляться и свободно выбирать» относятся к:

  1. определению сценария с точки зрения трансактного анализа

  2. изложению сюжетной схемы, по которой разворачивается действие

  3. определению игр, в которые играют люди (Э. Берн)

  4. жизненному целеполаганию

1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Курс «Основы психологического консультирования» разработан на основе имеющейся отечественной и зарубежной психологической и психотерапевтической литературы в iconХухлаева О. В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции
Основы психологического консультирования и психологической коррекции: Учеб пособие для студентов высш пед учеб, заведений. – М.:...
Курс «Основы психологического консультирования» разработан на основе имеющейся отечественной и зарубежной психологической и психотерапевтической литературы в iconДашковой Факультет Гуманитарный (только для факультетских кафедр) Кафедра Психология управления
Подготовка психологов-консультантов. Структура психологического консультирования. Технология психологического консультирования. Специальные...
Курс «Основы психологического консультирования» разработан на основе имеющейся отечественной и зарубежной психологической и психотерапевтической литературы в iconТ. С. Шевцова Основы психологического консультирования
Шевцова Т. С. Основы психологического консультирования, психокоррекция и психотерапия. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа...
Курс «Основы психологического консультирования» разработан на основе имеющейся отечественной и зарубежной психологической и психотерапевтической литературы в iconСамостоятельная работа студентов (108 ч.) предполагает освоение ключевых...
Курс зарубежной литературы XX века завершает образовательный процесс по сквозному курсу «История зарубежной литературы». В нем подводятся...
Курс «Основы психологического консультирования» разработан на основе имеющейся отечественной и зарубежной психологической и психотерапевтической литературы в iconРеферат Тема: «Эволюция зарубежной психологической мысли»
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- v вв до н э начала XIX веков)
Курс «Основы психологического консультирования» разработан на основе имеющейся отечественной и зарубежной психологической и психотерапевтической литературы в iconЗакономерности процесса психодиагностики и консультирования лиц с овз
Подготовка рефератов История развития отечественной и зарубежной психодиагностики
Курс «Основы психологического консультирования» разработан на основе имеющейся отечественной и зарубежной психологической и психотерапевтической литературы в iconПрограмма дисциплины Основы психологической диагностики и консультирования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Курс «Основы психологического консультирования» разработан на основе имеющейся отечественной и зарубежной психологической и психотерапевтической литературы в iconУчебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 68 «Психология»
Богданова М. В. Клинические основы психологического консультирования и психотерапии
Курс «Основы психологического консультирования» разработан на основе имеющейся отечественной и зарубежной психологической и психотерапевтической литературы в iconПояснительная записка Настоящая программа соответствует требованиям...
Зав кафедрой русской и зарубежной литературы, докт филол наук, профессор Джанумов С. А
Курс «Основы психологического консультирования» разработан на основе имеющейся отечественной и зарубежной психологической и психотерапевтической литературы в iconТематическое планирование 11 класс
Социокультурные основы: Спортивно-оздоровительные системы физических упражнений в отечественной и зарубежной культуре, их цели и...
Курс «Основы психологического консультирования» разработан на основе имеющейся отечественной и зарубежной психологической и психотерапевтической литературы в iconПояснительная записка данный курс, совмещающий изучение русской и...
Лекционный цикл посвящен хронологически освещаемой истории зарубежной литературы от Античности до 19 века
Курс «Основы психологического консультирования» разработан на основе имеющейся отечественной и зарубежной психологической и психотерапевтической литературы в iconРоссийской федерации
Курс «Современной русской литературы» методически и содержательно связан с такими дисциплинами, как «История русской литературы»,...
Курс «Основы психологического консультирования» разработан на основе имеющейся отечественной и зарубежной психологической и психотерапевтической литературы в iconПрограмма дисциплины «История зарубежной литературы ХХ века (первая половина)»
Разработана Киричук Е. В., д ф н., профессором кафедры русской и зарубежной литературы
Курс «Основы психологического консультирования» разработан на основе имеющейся отечественной и зарубежной психологической и психотерапевтической литературы в iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины б. 3, В. 3 История...
Б. 3, В. 3 История зарубежной литературы для студентов, обучающихся по направлению подготовки 031300. 62 Журналистика, профиль Тележурналистика...
Курс «Основы психологического консультирования» разработан на основе имеющейся отечественной и зарубежной психологической и психотерапевтической литературы в iconР. Кочюнас основы психологического консультирования
Методическое пособие предназначено для студентов лечебного, педиатрического и медико-профилактического факультетов для использования...
Курс «Основы психологического консультирования» разработан на основе имеющейся отечественной и зарубежной психологической и психотерапевтической литературы в iconПрограмма дисциплины «Основы психологического консультирования» для...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030300....


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск