Скачать 0.82 Mb.
|
ВАРИАНТ 2
а) философии; б) научной психологии; в) анимизма; г) гилозоизма; д) христианства.
а) разум; б) интуицию; в) Божественное просветление; г) опыт; д) утверждал непознаваемость мира.
а) смысловому; б) важности; в) случайности; г) ассоциаций; д) силы.
а) предложена Д. Миллером; б) создана в 1816 г.; в) научный метод; г) позволяет изучать бессознательное; д) все ответы верны.
а) работу сознания; б) связь между стимулом и интенсивностью раздражения; в) влияние раздражителя на поведение; г) работу бессознательного; д) влияние опыта на восприятие. ВАРИАНТ 3
а) Демокрит; б) Гераклит; в) Эмпедокл; г) Платон; д) Анаксагор.
а) опыт; б) интуиция; в) чувственные данные; г) проверка гипотез; д) наблюдение.
а) астрономии; б) физиологии; в) философии; г) истории; д) математики.
а) создатель эволюционной психологии; б) сотрудник первой психологической лаборатории; в) создатель френологии; г) создатель «ментальной химии»; д) критик ассоцианизма.
а) социально-психологических процессов; б) сознания; в) бессознательного; г) поведения животных; д) зависимости ощущений от стимулов. ВАРИАНТ 4
а) Демокрит; б) Гераклит; в) Фома Аквинский; г) Платон; д) Анаксагор.
а) диалектику; б) наблюдение; в) чувственный опыт; г) логику; д) христианское богословие.
а) возвращение к «естественному человеку»; б) возвращение к христианским догмам; в) создание искусственного человека; г) закон ассоциаций; д) все ответы верны.
а) В. Вундт; б) И. Гербарт; в) Фома Аквинский; г) Платон; д) З. Фрейд.
а) описывает развитие ребенка; б) открытие Г. Спенсера; в) разработана в лаборатории Вундта; г) позволяет описать процесс восприятия; д) строится на принципах ассоцианизма. ВАРИАНТ 5
а) Демокрит; б) Ф. Бэкон; в) Эмпедокл; г) Т. Гоббс; д) Анаксагор.
а) Декарту; б) Б. Спинозе; в) Локку; г) Ф. Бэкону; д) Гераклиту. 3. Для оживления «статуи» Кондильяка, необходимо: а) наличие в ней души; в) способности к ощущению; г) наличие врожденных идей; д) все ответы верны.
а) родился в 1801 г.; б) создатель «ментальной химии»; в) немецкий психолог и педагог; г) английский философ материалист; д) выдающийся физиолог.
а) лженаука; б) метод изучения ребенка; в) экспериментальная педагогика; г) наука о ребенке; д) верны все ответы. ВАРИАНТ 6
а) Демокрит; б) Гераклит; в) Гиппократ; г) Платон; д) Анаксагор.
а) монизма; б) марксизма; в) фрейдизма; г) дуализма; д) материализма.
а) Беркли; б) Аристотель; в) Дидро; г) Лейбниц; д) Руссо. 4. Использование «проблемного ящика» для изучения поведения животных предложил: а) Аристотель; б) Э. Торндайк; в) Локк; г) В. Вундт; д) Ф. Бреншано. 5. Освальд Кюльпе: а) автор метода интроспекции; б) психо-физиолог; в) создатель школы структурализма; г) автор работы «Выражение эмоций у животных и человека»; д) создатель Вюрцбургской школы. ВАРИАНТ 7
а) Демокрит; б) Гераклит; в) Гиппократ; г) Платон; д) Анаксагор.
а) Эмпедокл; б) У. Оккам; в) Р. Декарт; г) З. Фрейд; д) Дж. Локк.
а) Бехтереву; б) Платону; в) Лейбницу; г) И. Павлову; д) Гартли.
а) языка; б) культуры; в) мифов; г) нравов; д) все ответы верны.
а) задания интеллектуального характера; б) видоизменение метода интроспекции; в) установление детерминирующей роли цели; г) понятие о безобразном мышлении; д) все ответы верны. ВАРИАНТ 8
а) Д. Юм; б) Гиппократ; в) Гартли; г) Платон; д) Аристотель.
а) Англия; б) Франция; в) Германия; г) Россия; д) Испания.
а) Демокрит; б) Гоббс; в) Аверроэс; г) Руссо; д) Аристотель.
а) изучением поведения животных; б) опытами по выявлению индивидуальных наследственных различий; в) изучением выработки навыков профессиональных действий телеграфистов; г) выработкой условных рефлексов у собак; д) все ответы верны.
а) является целостным; б) происходит из бессознательного; в) не доступно изучению объективными методами; г) расчленимо на элементы; д) изучаемо через поведение. ВАРИАНТ 9 1. Представители этой философской школы уделяли большое внимание мотивации человека (его желаниям), науки достижения удовольствий: а) киники; б) стоики; в) эпикурейцы; г) неоплатоники; д) скептики. 2. Философское учение аверроистов о двух истинах утвердилось в: а) Польше; б) Германии; в) Англии; г) России; д) Италии. 3. Учение о малых перцепциях – действиях души, недоступных сознанию, предложил: а) Декарт; б) Платон; в) Басов; г) Лейбниц; д) Локк. 4. Понятие «тест» ввел в психологию: а) Вунд; б) Эббингауз; в) Спенсер; г) Гальтон; д) Адлер.
а) Германии; б) США; в) Англии; г) России; д) Италии. ВАРИАНТ 10
а) Демокрит; б) Д. Дидро; в) Аристотель; г) Ф. Бэкон; д) Лейбниц.
а) акт познания; б) ощущение; в) осознание; г) осознание и ощущение; д) осознание, ощущение и акт познания.
а) атомы; б) молекулы; в) монады; г) идеи; д) ощущения.
а) томизме; б) механицизме; в) идеализме; г) сенсуализме; д) марксизме.
а) логическое рассуждение; б) рефлексия; в) изучение поведения; г) интроспекция; д) статистический метод. 6. Материалы для аттестации Контрольные вопросы к экзамену
Критерии оценивания ответов студентов на экзамене
Оценка «отлично» ставится за полное соответствие ответа утвержденным критериям, при этом студенту можно допустить несколько незначительных ошибок, которые он после замечания экзаменатора самостоятельно исправляет. Оценка «хорошо» ставится за ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «отлично», но при этом студентом допускаются несколько незначительных ошибок. Необходимыми условиями для выставления оценок «отлично» или «хорошо» являются полный ответ на дополнительные вопросы по курсу и понимание основных проблем курса. Оценка «удовлетворительно» ставится за слабые знания экзаменационного материала, но недостатки в подготовке студента не помешают ему в дальнейшем овладеть знаниями по специальности в целом. Оценка «неудовлетворительно» ставится за незнание студентом большей части экзаменационного материала, которое свидетельствует об очень слабом понимании или непонимании предмета и не позволяет ему овладеть знаниями по специальности. 7. Рекомендуемая литература
Приложение 1 Календарный план самостоятельной работы студентов
|
Учебно-методический комплекс по дисциплине «история психологии» Тугайбаева Батима Нагимовна «История психологии» – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», с | Рабочая программа дисциплины «История психологии» Содержание: умк по дисциплине «История психологии» для студентов направления подготовки 050400. 62 «Психолого-педагогическое образование»,... | ||
Общая психология Психология: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные... | Тема Содержание работы Определение психологии как науки. Этапы становления психологии как науки. Предмет и задачи психологии. Отрасли психологии. Взаимосвязь... | ||
Регламент проверки рефератов аспирантов факультета психологии спбгу... Темы рефератов утверждаются силами лекторов с философского и\или психологического факультетов; окончательные списки аспирантов и... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Психология как наука. Предмет, функции и задачи различных отраслей психологии (психологии человека, психологии развития, педагогической... | ||
Рейтинговая система оценки знаний студентов по дисциплине «история психологии» Тема: Теоретическая борьба периода становления психологии как самостоятельной науки | Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальной дисциплине... Направленность (профиль) программы аспирантуры Общая психология, психология личности, история психологии | ||
Учебно-методический комплекс история психологии специальность: 031000 «Педагогика и психология» Выявить динамику взглядов на предмет психологии и методы ее изучения в различные исторические периоды | Тема «История развития психологии» Развитие психологических знаний в рамках философии и естественных наук. Этапы развития психологии | ||
7 Вопросы к вступительному экзамену по специальности Общая психология, психология личности, история психологии является одним из основополагающих и системных по данной специальности... | Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук.... Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного.... | ||
Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук.... Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного.... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Вопрос Психология как наука. Взаимосвязь психологии с юридическими дисциплинами. История становления науки психологии | ||
Объект, предмет и задачи психологии Исторические этапы развития психологии Методы психологии Методические указания разработаны кандидатом психологических наук, доцентом кафедры психологии личности Е. В. Прокопьевой | Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «Психологические науки», по профилю «Общая психология, психология личности, история психологии» разработана профессорско-преподавательским... |