Учебно-методический комплекс психология (заочной формы обучения) для специальностей: 050102. 65 Биология; 050201. 65 Математика
Скачать 2.05 Mb.
|
Задания для самостоятельной работы студентов к теме «Психология взросления и старения».Задание: составить словарь терминов по следующим понятиям: Адаптивность человека, акмеология, альтруизм, взрослость, геронтопсихология, гетерохрония, жизненный кризис, зрелость, идеал, молодость, образ жизни, одиночество, оптимизм, самоактуализация, старение, суицид. Задания для самостоятельной работы студентов к РАЗДЕЛУ «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» Задания для самостоятельной работы студентов к теме «Введение в педагогическую психологию» Задание: составить словарь терминов по следующим понятиям: Педагогическая психология, педология, предмет научной дисциплины, объект науки, самонаблюдение, анализ продуктов деятельности, интервью, уровень научного познания Задания для самостоятельной работы студентов к теме «Психология воспитания».Задание 1. Составить словарь терминов по следующим понятиям: Активность, воспитание, воспитанность, самовыражения, самореализациям, мотивационная сфера, идеалы, убеждения, мотив, направленность личности Задание 2. Провести психодиагностику по следующей методике: «Проблема диагностики воспитанности учащихся» (по В.Ф. Ряховскому) Задание 3. Решить следующие практические задачи: 1. В классе есть ученик, который систематически опаздывает на первый урок. Что делать? а) Выяснить (не на уроке) причину постоянных опозданий — а вдруг она уважительная? б) Какой бы ни была причина опозданий, серьезно поговорить с учащимся и его родителями, предупредив их о возможных негативных последствиях подобных опозданий; в) Один раз запереть дверь класса на ключ и не пустить опоздавшего — пусть помается в коридоре! г) Предложить однажды свою помощь этому ребенку, например позвонить ему домой в 6 часов утра и разбудить, встретить в условленном месте и проводить в школу к началу урока, чтобы положить конец опозданиям. 2. Словесник и физик больны. У детей уже третий урок геометрии. Ребята устали. Как поступить учителю? а) А учитель не устал?! Поэтому оптимальный вариант для подобной ситуации — несложная контрольная по геометрии — и дети расслабятся, и учитель отдохнет; б) право учителя — наотрез отказаться от проведения третьего под ряд урока геометрии — это нарушение всяких правил; в) если общая культура и начитанность позволяют, поговорить с детьми о месте геометрии в жизни людей — вчера и сегодня, показав им неожиданные ракурсы этой области знаний; г) вместо третьего урока геометрии провести классное собрание и поговорить с ребятами об их проблемах; д) убедить администрацию отпустить ребят домой. 3. Из-за болезни учительницы у ребят "окно". Они приходят к другому учителю и просят разрешить им посидеть на его уроке. Как быть? а) Конечно, пустить, если ребята дисциплинированные и в классе есть свободные места; б) ни в коем случае не пускать — будет сплошной беспорядок! в) Посоветовать ребятам пойти во двор и погулять — такую возможность упускать нельзя; г) посоветовать ребятам пойти в школьную библиотеку и почитать что-нибудь интересное; д) посоветовать ребятам подготовить какие-либо уроки на завтра, чтобы время не пропало даром. 4. На уроке английского языка идет речь о погоде, температуре воздуха и любимом времени года. Тут же встает девочка и убежденно говорит по-английски: "Я люблю зиму, когда на улице —30. Тогда не надо ходить в школу". Учительница в растерянности. Что делать? а) Дружелюбно сказать по-английски: "Как я тебя понимаю!"; б) похвалить девочку за правильно построенную фразу и хорошее произношение; в) не обращая никакого внимания на "крик души", продолжить опрос; г) спокойно посадить девочку и сказать: "А теперь послушаем оптимистов"; д) продолжить беседу по-английски и посадить дерзкую девочку в лужу; е) поправить девочку, сказав, что занятия прекращаются только при температуре —35, чтобы не заблуждалась. 5. На уроке физкультуры девочка во всеуслышание заявляет о своих "критических днях" — причине того, почему она без формы и не занимается. Как реагировать учителю? а) Молча кивнуть и начать урок; б) молча кивнуть, но после урока объяснить девочке бестактность ее поведения; в) при всем классе пристыдить за бестактность; г) посмеяться вместе с другими над простодушием девочки. 6. На уроке изобразительного искусства две девочки, работая вместе, сделали прекрасную, яркую работу. Учительница сразу же предложила представить ее на выставку. И тогда девочки забеспокоились: "А как Вы подпишете нашу работу? А кому она достанется после выставки?" Что ответить? а) Удивиться: "Ну что за вопрос! Неужели эту замечательную картину мы будем делить?"; б) уверенно сказать: "Не волнуйтесь: после выставки возьмете ножницы и разделите свою работу по справедливости — каждой по куску!"; в) объяснить, что совместная работа в равной степени принадлежит обоим авторам, у них она и хранится поочередно; г) предложить подписать работу фамилиями обеих девочек, а после выставки пусть они сами решат судьбу своего "шедевра" — они же подруги! д) Объяснить девочкам, что основным автором является тот, кто больше сделал (чья идея картины, предварительные наброски, чьи, наконец, краски); е) объяснить девочкам, что основным автором является не тот, кто подал идею картины или чьи краски, а тот, кто помог довести ее до нужного качественного уровня; ж) посоветовать девочкам оставить эту работу для постоянной экс позиции в кабинете изобразительного искусства — по крайней мере, никто не будет обижен. 7. У ребят урок, посвященный этикету. Дети, заранее зная, что их будут "воспитывать", посмеиваются. Учительница входит в класс. С чего лучше начать? а) С того, как сложен этикет и насколько мало учительница владеет им сама; б) пройти по классу и показать каждому, что у него с точки зрения этикета не в порядке, — тут-то ребята и присмиреют; в) беседу об этикете надо начинать с основополагающего правила приоритетного положения старшего, женщины и начальника, а затем с точки зрения этого правила разыграть несколько этикетных ситуаций; г) начать (равно как и кончить) лучше с живого диалога с ребятами об этикете; д) главное — максимально театрализовать такой урок; лучше появиться на нем подчеркнуто элегантной, захватив с собой тарелки, ножи, вилки, салфетки и пр. 8. Дети приносят в школу свои любимые игрушки — черепашек-нинд-зя, кукол Барби и т.д. Нужно ли с этим бороться и как именно? а) Бороться с этим не нужно: игрушки — не помеха учебе, с ними дети забавляются в основном на переменах; б) спокойно втолковать детям, что делу — время, а потехе — час, и в игрушки им же самим удобнее играть дома; в) самое конструктивное — использовать принесенные игрушки в качестве наглядных пособий во время уроков; г) конечно, бороться необходимо — нельзя же превращать школу в детский сад! В качестве наказания можно ограничиться записью в дневнике. 9. Во время урока учительница замечает, что ученик рассматривает под партой порнографический журнал. Что делать? а) Взять журнал и показать всему классу, чем любуется их товарищ, чтобы ему стало стыдно; б) забрать журнал и предупредить, что вернете его только родителям мальчика; в) журнал забрать и отнести директору школы, а ученика высмеять; г) провести с ребятами беседу о том, чем опасна порнография. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине Cпециальность 050102 Биология Ботаника с основами фитоценологии. Часть Анатомия и морфология растений: Учебно-методический комплекс по дисциплине для специальности... | | Учебно-методический комплекс для студентов 4-5 курсов очной формы... Муравьев И. Б., Симонов С. А. История мировых религий: Учебно-методический комплекс для студентов 4-5 курсов очной и заочной формы... |
| Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Плотникова М. В. Физиология цнс: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов заочной формы обучения специальности... | | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Плотникова М. В. Психогенетика: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов заочной формы обучения специальности... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050201. 65 «Математика» Специальность: 050201. 65 «Математика», специализация «Использование информатики в обучении математике» | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050201. 65 «Математика» Специальность: 050201. 65 «Математика» с дополнительной специальностью 050202. 65«Информатика», квалификация специалиста – Учитель... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050201. 65 «Математика» Специальность: 050201. 65 – «Математика» с дополнительной специальностью 050202. 65 «Информатика» | | Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности... |
| Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Плотникова М. В. Основы нейропсихологии: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов для студентов заочной... | | Учебно-методический комплекс рекомендован кафедрой Психология Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит учебно-тематический план, учебную программу,... |
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Дифференциальная психология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит учебно-тематический план, учебную программу,... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине цикла дс. 12 Для студентов... Финансовый учет и отчетность : учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы обучения / сост к э н., доцент Н.... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Общая психология: эмоции и воля» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит учебно-тематический план, учебную программу,... | | Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы... Семейное право: учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы обучения / сост. Г. Н. Павлов; Кузбасский институт... |
| Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы... Право социального обеспечения : учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы обучения / сост. Г. Н. Павлов; Кузбасский... | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050703. 65... Пояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Детская литература» для студентов заочной формы обучения по... |
