Учебно-методический комплекс по дисциплине психология саморегуляции





НазваниеУчебно-методический комплекс по дисциплине психология саморегуляции
страница5/8
Дата публикации04.03.2015
Размер0.58 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
100-bal.ru > Психология > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8

Семинар 3. Психотехники саморегуляции: управление нервно-психической напряженностью, управление психическим состоянием с помощью переключения внимания, психотехнические приемы работы с иррациональными идеями.

Семинар 4. Психотехники саморегуляции: метод систематической десенсибилизации, нейтрализация переживаний с помощью непроизвольной визуализации, метод саморегуляции с помощью техники «якорения».

Семинар 5. Психотехники саморегуляции: самовнушение и самоприказы, самопрограммирование и самопоощрение, самогипноз (методика Б.Эриксона), диагностика своего внутреннего состояния, саморегуляция при остром стрессе.

Семинар 6. Методы и прикладные программы психологической саморегуляции функциональных состояний: защита тренинговых программ с показом фрагмента занятия.

Семинар 7. Методы и прикладные программы психологической саморегуляции функциональных состояний: защита тренинговых программ с показом фрагмента занятия.

4. МАТЕРИАЛЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ.




Примерный перечень методов психологической саморегуляции (для написания реферата) (ДЕ I)

  1. Технологии осознанного самовнушения.

  2. Техники вхождения в трансовые состояния.

  3. Позитивное мышление и его роль в саморегуляции.

  4. Методы медитации и позитивной визуализации.

  5. Методики релаксационных упражнений.

  6. Методики противострессовых упражнений.

  7. Аутогенная тренировка.

  8. Эмоционально-волевая тренировка.

  9. Психомышечная тренировка.

  10. Аутогенная тренировка.

  11. Идеомоторная тренировка.

  12. Визуомоторная тренировка поведения.

  13. Медитативные методы.

  14. Самогипноз.

  15. Йога как один из видов ПСР.

  16. Светомузыкальные воздействия.



Вопросы к коллоквиуму (ДЕ II).

1. Понятие профессионального стресса.

2. Понятие психотехнологии. Виды психотехнологий.

3. Факторы динамического равновесия психических ресурсов человека: экстенсивный и преодолевающий типы поведения.

4. Основные задачи коррекции психического состояния.

5. Контроль внешних проявлений эмоций.

6. Управление нервно-психической напряженностью и настроением.

7. Управление психическим состоянием с помощью переключения внимания.

8. Психотехнические приемы работы с иррациональными идеями.

9. Управление психическим состоянием с помощью переключения внимания.

10. Психотехнические приемы работы с иррациональными идеями.
Примерные темы тренинговых программ (ДЕIII)

  1. Контроль психоэмоционального состояния в конфликтном взаимодействии.

  2. Быстрая мобилизация перед ответственными встречами, переговорами, выступлениями.

  3. Повышение внимания и работоспособности.

  4. Укрепление здоровья, защита от стрессов и нервных перегрузок.

  5. Полноценный отдых за 5-10 минут.

  6. Эмоциональная саморегуляция в деловых отношениях.

  7. Развитие интуиции и лидерских качеств.

  8. Профилактика эмоционального выгорания.

  9.  Искусство преодоления стресса.

  10. Управление нервно-психической напряженностью и настроением.

  1. Специализированная гимнастика (дыхательная, общеукрепляющая и др.).

  2. Янтры и мантры.


Вопросы к зачету

  1. Состояние как психическое явление (сущность и функции, детерминанты, непрерывность состояний, структура состояния).

  2. Классификация психических состояний. Психические состояния, функциональные состояния и праксические состояния: соотношение понятий.

  3. Понятие «функциональное состояние» и виды фунциональных состояний.

  4. Проблема психологической диагностики функциональных состояний.

  5. Психические состояния, функциональные состояния и праксические состояния: соотношение понятий.

  6. Методы диагностики функциональных состояний.

  7. Понятие психической саморегуляции (ПСР).

  8. Виды психической саморегуляции.

  9. Формы организации обучения навыкам ПСР.

  10. Аутогенная тренировка (история, источники аутогенной тренировки (АТ)

  11. Медитация. Эффекты медитации. Классификация техник медитации.

  12. Психомышечная тренировка.

  13. Идеомоторная тренировка.

  14. Визуомоторная тренировка поведения.

  15. Йога как один из видов ПСР.

  16. Янтры и мантры.

  17. Биологическая обратная связь (БОС). Виды БОС.

  18. Проблема профессионального стресса.

  19. Психотехнологии ресурсосбережения.

  20. Технология постановки цели.

  21. Технология планирования.

  22. Технология пошагового продвижения.

  23. Технология успешной жизнедеятельности.

  24. Технология самоконструирования в пространстве психологического времени.

  25. Технология создания позитивного переживания достижения.

  26. Психотехнические приемы работы с иррациональными идеями.

  27. Роль психологической подготовки к деятельности.

  28. Специализированная гимнастика.

  29. Роль функциональной музыки на производстве.

  30. Оптимизация режима труда и отдыха.



Тест на знание базовых дидактических единиц по курсу
1.Понятие «Саморегуляция» в буквальном переводе с латинского языка (regular) означает:

  1. регуляция

  2. приводить в порядок

  3. подчинять определенному правилу

  4. налаживать

  5. регулировать


2. В широком смысле психологическая саморегуляция означает один из уровней регуляции ……… субъекта, для которого характерно использование психических средств отражения и моделирования реальности.
3. Саморегуляция это…..

  1. непроизвольное подчинение содержания психической деятельности и поведения целям и задачам

  2. произвольное подчинение содержания психической деятельности и поведения целям и задачам

  3. непроизвольное и произвольное подчинение содержания психической деятельности и поведения целям и задачам


4. Сущность психической саморегуляции сводится к двум основным умениям:

  1. регулировать свою психику постоянно

  2. активизировать свою психику, когда надо

  3. контролировать свою психику иногда

  4. успокаивать свою психику, когда это необходимо


5. Психическое состояние это ……….. своеобразие психической деятельности, определяемое ее содержанием и отношением к этому содержанию.

  1. специфическое

  2. эмоциональное

  3. временное

  4. устойчивое

  5. поведенческое


6. Психические состояния отличаются:

  1. плохой и хорошей окраской

  2. в соответствии с возрастными особенностями

  3. по половому признаку

  4. выраженной индивидуальной особенностью


7. Психические состояния подразделяются на две группы:

  1. состояния напряжения и расслабления

  2. состояния ситуативные и личностные

  3. состояния гармоничные и конфликтные


8. К ситуативным психическим состояниям относятся:

  1. общефункциональные, определяющие общую поведенческую активность индивида

  2. конфликтные психические состояния

  3. оптимальные и кризисные состояния

  4. состояния психического напряжения в сложных условиях деятельности и поведения

  5. психические состояния нарушенного сознания


9. К устойчивым психическим состояниям личности относятся:

  1. конфликтные психические состояния

  2. оптимальные и кризисные состояния

  3. состояния психического напряжения в сложных условиях деятельности и поведения

  4. психические состояния нарушенного сознания

  5. пограничные состояния (психопатия, неврозы, умственная отсталость)


10. Состояние бодрости является ………состоянием

  1. общефункциональным

  2. кризисным

  3. оптимальным

  4. пограничным


11. Пословица гласит: «Умный человек ищет выход из опасной ситуации, мудрый - …….»

  1. всегда выйдет из нее

  2. просчитывает все заранее

  3. стремится не попадать в нее

  4. использует свой опыт


12. Комплекс интеллектуальных, эмоционально-волевых проявлений в сложных условиях деятельности называется состоянием…….

  1. общефункциональным

  2. психического напряжения

  3. кризисным

  4. утомления



13. Соотнесите тип психического состояния с его составляющими

  1. конфликтные состояния

  2. кризисные состояния

  3. депрессия

  4. аффект


14. Острые аффективные реакции, шоковые расстройства психики в результате психических травм, неврозы – относятся к ……… психическим состояниям.

  1. кризисным

  2. конфликтным

  3. пограничным

  4. общефункциональным


15. Соотнесите понятия и их определения

  1. состояние негативизма

  2. ситуационная оппозиция личности

  3. социальная отчужденность (аутизм)

  4. депрессия

  5. устойчивая самоизоляция индивида в результате конфликтных взаимодействий с социальным окружением

  6. резкая отрицательная оценка отдельных лиц, их поведения, деятельности, агрессивность по отношению к ним

  7. отрицательное эмоционально-психическое состояние, сопровождающееся болезненной пассивностью

  8. превалирование у личности отрицательных реакций, утрата положительных социальных контактов


16. Установите соответствие между перечнем волевых состояний и типом состояния, к которому они относятся

  1. праксические положительные

  2. праксические отрицательные

  3. мотивационные органические

  4. мотивационные ориентировочные

  5. гипоксия, жажда, голод, сексуальное напряжение

  6. скука, заинтересованность, любопытство, страх

  7. мобилизация, воодушевление, активизация, подъем

  8. переутомление, пресыщение, усталость, прострация


17. Установите соответствие между перечнем аффективных состояний и типом состояния, к которому они относятся

  1. гуманитарные положительные

  2. гуманитарные отрицательные

  3. эмоциональные положительные

  4. эмоциональные отрицательные

  5. антипатия, вражда, ненависть, возмущение

  6. симпатия, дружба, любовь, восхищение

  7. волнение, грусть, тоска, печаль, горе

  8. счастье, эйфория, экстаз, радость


18. Синонимом понятия «синойя» является:

  1. повышенное внимание

  2. рассеянность

  3. сосредоточенность


19. Соотнесите психическое состояние с его характеристиками

  1. пассивность

  2. активность

  3. скука

  4. сопровождается разными оттенками и степенью отношения к предмету или процессу

  5. характеризует некоторый фон активности при отсутствии заинтересованного отношения к чему-либо

  6. связано с безразличным отношением к чему-либо


20. К неврологическим показателям функционального состояния и работоспособности относятся:

  1. координация движений «пальценосовые пробы»

  2. сухожильные рефлексы

  3. исследование pH cлюны

  4. дрожание век при закрытых глазах

  5. температура тела


21. К внешним эмоциональным проявлениям функционального состояния и работоспособности не относятся:

  1. характерные особенности мимики и жестов

  2. наличие общего понижения мышечного тонуса

  3. выраженные изменения в интонации и в артикуляции

  4. величина артериального давления

  5. сухожильные рефлексы


22. О функциональном состоянии и работоспособности личности свидетельствуют следующие биохимические данные:

  1. показатели силы и выносливости

  2. показатели дыхания

  3. показатели общего анализа крови

  4. показатели экскреции гормонов

  5. исследование pH cлюны


23. К психологическим и психофизиологическим показателям функционального состояния и работоспособности личности относятся:

  1. показатели помехоустойчивости

  2. изменение цвета кожи

  3. данные пространственного восприятия и глазомера

  4. изменение температуры тела

  5. время и ошибки сенсомоторных реакций


24. В IV веке до н.э. лечебное воздействие музыки использовал…….

  1. Платон

  2. Пифагор

  3. Парацельс


25. После X века исчезновение многих техник психического воздействия, создававшихся в течение тысячелетий связано с …….

  1. переселением в Европу азиатских племен

  2. инквизицией

  3. появлением более совершенных методов


26. В XVI веке лечением прикосновением магнитов к больным частям тела занимался алхимик………

  1. Парацельс

  2. Месмер

  3. Куэ


27. В 1922 году Эмиль Куэ пришел к выводу, что не существует внушения как такового, есть только …………
28. Автором труда «Прогрессивная релаксация», написанного в 30-х годах прошлого века является:

  1. А. Свядощ

  2. Э. Джекобсон

  3. Р. Бэндлер


29. Методы саморегуляции вегетативных функций человека, позволяющие непосредственно наблюдать за собственными физиологическими показателями и сознательно влиять на них называются методом……..

  1. самонаблюдения

  2. медитации

  3. биологической обратной связи

  4. релаксации


30. Аббревиатура БОС соответствует расшифровке ……

  1. бессознательное оценивание ситуации

  2. биологически организованное самонаблюдение

  3. биологическая обратная связь

  4. бессознательно оцениваемое самочувствие


31. В среднем без еды человек может прожить месяц, без воды – неделю, без дыхания - …….

30 секунд

  1. 1 минуту

  2. 2-3 минуты

  3. 5-6 минут


32. Дыхание это ….. по жизненной важности процесс нашего организма.

  1. первый

  2. второй

  3. третий


33. Дыхание – уникальная функция человека, обладающая следующими особенностями:

соотношение вдоха и выдоха влияет на настроение человека

учащенное дыхание способствует мышечному расслаблению

учащенное дыхание способствует быстрой мобилизации организма

это единственная вегетативная функция, которая подчиняется сознанию
34. «Мышечный корсет» - является …….

  1. причиной физической нетренированности

  2. следствием психического напряжения

  3. последствием занятий мышечной релаксацией


35. Для достижения глубокого расслабления каких-либо мышц необходимо………..

  1. несколько раз подряд повторить упражнение на расслабление

  2. затратить больше времени на выполнение упражнения

  3. предварительное и максимальное их напряжение


36. Такие когнитивные постулаты как: «Определение сферы своей компетентности», «Жить здесь и сейчас», «Лучшее – враг хорошего» являются средством снижения эмоционального напряжения и относятся к методу………..

  1. мышечной релаксации

  2. рациональной психотерапии

  3. БОС

  4. аутогенной тренировки


37. Для того чтобы избавиться от стресса, нужно фиксироваться на:

  1. своих отрицательных эмоциях

  2. положительных переживаниях

  3. проблеме

  4. путях выхода из него

  5. позитивных образах


38. Аббревиатуре НЛП соответствует расшифровка……

  1. нейроличностное предъявление

  2. научнолингвистическое программирование

  3. нейролингвистическое программирование

  4. нейролингвистический процесс


39. Основателями метода НЛП являются:

  1. Ф. Перлз

  2. М. Эриксон

  3. Р. Бэндлер

  4. В. Сатир

  5. Дж. Гриндер


40. Техника «интеграция якорей» разработана в рамках метода……..

  1. рациональной терапии

  2. аутогенной тренировки

  3. медитации

  4. нейролингвистического программирования

  5. биологической обратной связи


41. Техника «интеграция конфликтных частей» используется для разрешения………конфликта.

  1. внешнего межличностного

  2. внешнего межгруппового

  3. внутреннего


42. Задайте правильный порядок этапов техники «интеграция конфликтных частей».

  1. поиск глубинной цели каждой части

  2. проводка в будущее

  3. выявление конфликтующих сторон

  4. выявление положительного намерения каждой части

  5. интеграция целей обеих частей



43. Соотнесите ведущий канал восприятия информации человеком с особенностями в его жестикуляции

  1. визуальный

  2. аудиальный

  3. кинестетический

  4. жестикуляция рук вверху

  5. жестикуляция рук внизу, сосредоточена на касании самого себя

  6. жестикуляция практически отсутствует


44. Соотнесите ведущий канал восприятия информации человеком с особенностями в его высказываниях

  1. визуальный

  2. аудиальный

  3. кинестетический

  4. «Какой светлый день»

  5. «Какой сегодня тяжелый день»

  6. «Какой тихий день»


45. Классическим восточным способом развития спокойного сосредоточения, создания ясности мышления, снятия умственно-эмоционального напряжения является……..

46. Связным дыханием называется дыхание……

  1. с обязательной паузой между вдохом и выдохом

  2. без пауз между вдохом и выдохом

  3. с длинным выдохом и коротким вдохом


47. Соотнесите характер дыхания с ситуацией, в которой оно применяется

  1. медленное и глубокое дыхание с акцентом на вдох

  2. быстрое и глубокое дыхание с акцентом на вдох

  3. быстрое и поверхностное дыхание

  4. когда вы хотите отдохнуть

  5. когда вы боретесь со сном

  6. когда у вас истерика


48. Аббревиатура ПСР означает……..

  1. психология саморазвития

  2. психическая саморегуляция

  3. психическое средство регуляции


50. Способность к яркой визуализации представлений называется ……

  1. эйдетизмом

  2. синойей

  3. гипертензией


51. Революционное открытие Ганса Селье – автора первоначальной концепции стресса заключалось ……..

  1. в обнаружении специфических биохимических изменений в организме в ответ на разные воздействия

  2. в обнаружении феномена неспецифической реакции организма в ответ на разные воздействия

  3. в выявлении различных реакций организма на различные раздражители-стрессоры


52. Фактор, вызывающий стресс называется …….
53. В середине XX века Гансом Селье было введено такое понятие как ………
54. Основателем аутогенной тренировки является

  1. Г.Селье

  2. И. Шульц

  3. Э. Куэ

  4. А. Алексеев


55. Автором метода «психомышечная тренировка», используемого в работе со спортсменами является…..

  1. Г.Селье

  2. В. Кандыба

  3. И. Шульц

  4. А. Алексеев


56. Расположите в правильной последовательности стадии стресса.

  1. стадия резистентности

  2. стадия тревоги

  3. стадия истощения



57. Перечислите факторы, способствующие переходу стресса в эустресс:

  1. положительный эмоциональный фон

  2. недостаток нужной информации

  3. опыт решения подобных проблем в прошлом

  4. чувство беспомощности перед возникшей проблемой


58. Перечислите факторы, способствующие переходу стресса в дистресс:

  1. чрезмерная сила стресса

  2. большая продолжительность стрессорного воздействия

  3. одобрение действий индивидуума со стороны социальной среды

  4. позитивный прогноз на будущее


59. Соотнесите вид стресса с его характеристикой.

  1. эмоциональный стресс

  2. психологический стресс

  3. биологический стресс

  4. действие стрессора в первую очередь направлено на жизнь, здоровье и физическое благополучие, характер опасности реальный

  5. может запускаться не только реально действующими, но и вероятностными событиями, в нем преобладает когнитивная составляющая (анализ ситуации, оценка ресурсов, построение прогнозов и т. д.)

  6. присущ не только человеку, но и животным, сопровождается выраженными эмоциональными реакциями


60. Соотнесите поведенческие признаки стресса с их характеристиками.

  1. нарушение психомоторики

  2. изменение образа жизни

  3. профессиональные нарушения

  4. нарушение социально-ролевых функций

  5. возрастные конфликтности, повышение агрессивности

  6. избыточное напряжение мышц, изменение ритма дыхания

  7. изменения в режиме дня, нарушения сна

  8. снижение производительности труда, повышенная утомляемость


61. Трудность сосредоточения, повышенная отвлекаемость, сужение поля внимания – являются ……….признаками стресса.

  1. поведенческими

  2. физиологическими

  3. эмоциональными

  4. интеллектуальными


62. Соотнесите физиологические признаки стресса с их характеристиками

  1. субъективно определяемые изменения

  2. объективно определяемые изменения в отдельных системах органов

  3. нарушение комплексных физиологических функций

  4. повышение артериального давления, частоты сердечных сокращений

  5. затрудненное дыхание, боли в сердце, неприятные ощущения в кишечнике

  6. повышенная утомляемость, снижение иммунитета, частые недомогания


63. К эмоциональным признакам стресса не относятся:

  1. мрачное настроение, ощущение тоски, беспокойство

  2. избыточное мышечное напряжение

  3. раздражительность, приступы агрессии, гнева

  4. проблемы с воспроизведением информации

  5. частые недомогания, быстрое изменение массы тела


64. К объективным методам оценки уровня стресса относятся:

  1. регистрация частоты сердечных сокращений

  2. бланковое тестирование

  3. электрокардиография

  4. интроспекция

  5. определение показателей артериального давления


65. Определение индекса Кердо осуществляется для оценки………

  1. состояния вегетативной нервной системы

  2. психомоторных показателей

  3. показателей эмоционального состояния


66. Усредненный показатель вегетативного индекса Кердо в условиях экзаменационного стресса……..

  1. понижается

  2. повышается

  3. не изменяется


67. Запись электрических зарядов мышечных волокон осуществляется с помощью……

  1. электрокардиографии

  2. миограммы

  3. кардиограммы


68. Непроизвольные сокращения (подрагивания) мышц при их избыточном напряжении называются ……..
69. Показатель ситуативной тревожности 57 баллов по Спилбергеру можно отнести к ….. уровню.

  1. к низкому

  2. к среднему

  3. к высокому

  4. к сверхвысокому


70. Головная боль относится к ………. форме проявления стресса.

  1. поведенческой

  2. эмоциональной

  3. интеллектуальной

  4. физиологической


71. С какой стадии начинается стресс?

  1. со стадии адаптации

  2. со стадии тревоги

  3. со стадии резистентности

  4. со стадии истощения


72. Такая причина стресса как…….не относится к группе объективных факторов.

  1. вредные характеристики производственной среды

  2. тяжелые условия работы

  3. отношения с руководством

  4. чрезвычайные обстоятельства


1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Учебно-методический комплекс по дисциплине психология саморегуляции iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «общая психология: деятельность и общение»
Учебно-методический комплекс по дисциплине «общая психология: деятельность и общение» разработан в соответствии с требованиями государственного...
Учебно-методический комплекс по дисциплине психология саморегуляции iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Психология стресса»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...
Учебно-методический комплекс по дисциплине психология саморегуляции iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Психология семьи»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...
Учебно-методический комплекс по дисциплине психология саморегуляции iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Организационная психология»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...
Учебно-методический комплекс по дисциплине психология саморегуляции iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Психология стресса»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...
Учебно-методический комплекс по дисциплине психология саморегуляции iconУчебно методический комплекс по направлению: 521000 «психология»...
Историческая психология: Учебно-методический комплекс / Авторы Берно-Беллекур И. В., Серавин А. И.– Спб.: Ивэсэп, 2005.– 78 с
Учебно-методический комплекс по дисциплине психология саморегуляции iconУчебно-методический комплекс дисциплины Зоопсихология и сравнительная...
Учебно–методический комплекс материалов по дисциплине опд. Ф. 06 «Зоопсихология и сравнительная психология» разработан в соответствии...
Учебно-методический комплекс по дисциплине психология саморегуляции iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Общая психология: деятельность и общение»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...
Учебно-методический комплекс по дисциплине психология саморегуляции iconПояснительная записка настоящий учебно-методический комплекс по дисциплине...
Социальная психология малых групп: Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Токмаков Д. Г., Калининград, 2010
Учебно-методический комплекс по дисциплине психология саморегуляции iconУчебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями...
О. И. Дубровина. Психология труда, инженерная психология и эргономика: Учебно-методический комплекс для студентов направления «Психология»....
Учебно-методический комплекс по дисциплине психология саморегуляции iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Дифференциальная психология»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит учебно-тематический план, учебную программу,...
Учебно-методический комплекс по дисциплине психология саморегуляции iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Психология продаж»
Учебно-методический комплекс предназначен для бакалавров очной формы обучения, содержит учебно-тематический план, учебную программу,...
Учебно-методический комплекс по дисциплине психология саморегуляции iconУчебно методический комплекс По специальности: 030302 Клиническая психология
Выписка из общеобразовательного стандарта по учебной дисциплине «психология личности»
Учебно-методический комплекс по дисциплине психология саморегуляции iconУчебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями...
Г. И. Морева. Гендерная психология: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 030301. 65 «Психология»....
Учебно-методический комплекс по дисциплине психология саморегуляции iconУчебно-методический комплекс Для специальности: 080505 Управление...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология и психология управления» составлен в соответствии с требованиями Государственного...
Учебно-методический комплекс по дисциплине психология саморегуляции iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Общая психология: эмоции и воля»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит учебно-тематический план, учебную программу,...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск