Нарушения познавательной деятельности у детей с эпилепсией и их коррекция
Скачать 0.52 Mb.
|
В главе 8 приведены результаты динамического наблюдения за детьми после проведения медико-психологической коррекции. Результаты динамического наблюдения наиболее информативно представлены в группе детей с умственной отсталостью. Для оценки применялся «профиль психического развития». В таблице 2 приведены результаты динамики психического развития детей с эпилепсией с тяжелой и выраженной умственной отсталостью.ТАБЛИЦА 2 Динамика показателей «профиля психического развития» детей с эпилепсией с выраженной умственной отсталостью после проведенных коррекционных занятий (в условных единицах)
Различия параметров индекса психического развития статистически достоверны. Как видно из таблицы, наиболее подверженными реабилитационному воздействию оказались моторные функции, речевая, предметная и игровая деятельность. Эффективность проведенных реабилитационных мероприятий была отмечена и в группе детей с умеренной и легкой степенью умственной отсталости. Материалы, отражающие динамику улучшения моторики, познавательной и речевой деятельности, приведены в таблице 3. Тенденции, отмеченные в группе детей с выраженной умственной отсталостью, сохраняются в группе с легкой степенью умственной отсталости, однако в целом адаптационные возможности выше во второй группе. ТАБЛИЦА 3 Динамика показателей «профиля психического развития» детей с эпилепсией (с умеренной и легкой умственной отсталостью) после проведенных коррекционных занятий (в условных единицах)
Существенное улучшение наблюдалось в "ключевых" cфepах психических функций? (внимание, речевая и предметная деятельность, произвольная регуляция поведения), которые непосредственно связаны с возможностью обучения ребенка, и социальной адаптацией. Различия статистически значимы. У детей с нормальным интеллектуальным развитием после проведенного комплекса медико-психологических мероприятий удалось устранить нейродинамические нарушения, повысить умственную работоспособность, скорость и продуктивность выполнения задания, снизить неустойчивость и колебания внимания, преодолеть трудности чтения и письма. Таким образом, нейропсихологическое динамическое наблюдение показало эффективность проводимой реабилитационной работы с детьми, страдающими эпилепсией. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Клинико-иммунологические сопоставления больных эпилепсией В 1997, группа ученых исследовала 135 человек с эпилепсией. Больше чем 80 этих людей имели один или более дефектов в их клеточной... |  | Решение заседания кафедры Протокол №1 «02» сентября 2013 г. Программа... Определение и характеристика различных форм речевых нарушений (дислалия, нарушения голоса, ринолалия, дизартрия, заикание, алалия,... |
| Основные направления работы по формированию познавательной деятельности... Логического мышления требуют и сочинения по литературе, в которых необходимо последовательно раскрывать тему, правильно делать выводы... | | Учебно-методический комплекс по модулю м в. 2 Коммуникативные нарушения... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Г. В. Фадина Диагностика и коррекция задержки психического развития детей Ф15 Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие | | 08- 5 о значении мониторинга содержания металлов в организме детей с эпилепсией Фундаментальные основы здоровья и профилактика заболеваний учащихся и преподавателей |
| Адаптивная саморегуляция психофизиологического состояния детей с... Развитие умений и навыков детей в различных видах деятельности не возможно без совместной работы дошкольного учреждения с семьёй | | Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка I. Методы активизации познавательной деятельности учащихся в процессе обучения русскому языку 7 |
| Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством... Активизация познавательной деятельности – важная проблема для каждого учителя, особенно начальной школы | | Формирование у детей дошкольного возраста адекватного поведения на... Формы работы в организации образовательного процесса в соответствии с образовательными областями, видами деятельности |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Целью данной работы является изучение особенностей познавательной деятельности учащихся и анализ форм работы, способствующих активизации... | | Занятие 3 Формы организации познавательной деятельности учащихся Цель занятия: познакомиться с продуктивными формами организации познавательной деятельности учащихся, приёмами работы с текстом |
| Занятие 3 Формы организации познавательной деятельности учащихся Цель занятия: познакомиться с продуктивными формами организации познавательной деятельности учащихся, приёмами работы с текстом | | Методы организации познавательной деятельности Методами организации познавательной деятельности с учебно-научным текстом являются лингвосмысловой анализ текста, перекодирование... |
| Рекомендации по оптимизации обучения детей с ммд Общий принцип работы с детьми, имеющими легкие функциональные нарушения в работе мозга, заключается в том, что при обучении и организации... | | Учебно-методический комплекс сдм. В. 01 Профилактика и коррекция... Данный курс изучает закономерности и отклонения психической деятельности и свойств личности в сопоставлении с закономерностями формирования... |
