Отчет о результатах самообследования
Скачать 1.27 Mb.
|
Деятельность школьного ПМПК направлена на организацию условий для индивидуального сопровождения учащихся, требующих повышенного внимания, связанного с проблемами соматического и нервно-психического здоровья. В течение года было проведено 5 заседании , из них 4 плановых и 1внеплановое, где реализовывалась основная задача деятельности – осуществления комплексного , всестороннего , динамического диагностико-коррекционного сопровождения детей , у которых возникают трудности адаптации к условиям данного образовательного учреждения в связи с индивидуальными особенностями и возможностями психофизического развития. Обсуждались плановые и текущие вопросы. Решением последнего заседании было решено оставить на повторный год обучения уч-ся первого класса ,по причине не усвоения материала первого класса, а также решением республиканского ПМПК обучающихся на дому . На всех заседаниях присутствовали заинтересованные лица. Поставленные задачи и запланированные мероприятия осуществлены в полном объеме.Анализ работы социального педагога.Цель деятельности социального педагога –создание условий для социализации учащихся с особыми образовательными потребностями в обществе. Моя работа строилась на основе плана работы школы на 2010-2011 учебный год. В течение учебного года основными направлениями в работе были: социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития воспитанников, установление связей и партнерских отношений между семьей и школой. Для достижения положительных результатов в своей деятельности - Руководствуюсь Законом «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, нормативными актами, федеральными законами «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»; - Провожу изучение личностных особенностей и социально –бытовых условий жизни семей; - Осуществляю связь в интересах ребёнка между семьёй, образовательным учреждением, ближайшим окружением; - Поддерживаю тесные связи с родителями; - Изучаю социальные проблемы учеников; - Веду учет и профилактическую работу с детьми из неблагополучных семей и семей; - Осуществляю социальную защиту детей из семей группы риска: многодетных; опекаемых; потерявших кормильца; неполных; малоимущих. - Осуществляю меры по трудоустройству учащихся; - Консультирую классных руководителей, выступаю на общешкольных и классных родительских собраниях, педсоветах и совещаниях; Самообразование. Для повышения профессионального уровня в декабре 2010 года принимала участие в работе республиканской конференции по предупреждению насилия в семье. В январе 2011г на базе школы был организован и проведён республиканский семинар школ северного округа для социальных педагогов и заместителей директоров по воспитательной работе по теме: «Система профориентационной работы в СКОУ YIII вида». В марте 2011 года участвовала в республиканском семинаре: « Социализация учащихся с ограниченными возможностями в новое социально – образовательное пространство» на базе ПУ № 23 г. Ижевска. Для обмена опытом работы налажена тесная связь с соцпедагогами ПУ№4 г. Ижевска, МСКОУ 8 вида с. Шаркан. Организационная и охранно –защитная деятельность. На 1.09. 2010 года в школе обучалось 8 сирот и 3 опекаемых. При приёме детей – сирот изучается личное дело ребёнка, его возрастные и индивидуальные особенности, выявляются его ценностные ориентиры, социальный статус, что позволяет определить задачи, формы и методы работы. Всё это делается через наблюдения, собеседования. Защита личных, имущественных прав детей –сирот осуществляется в течении всего учебного года. Велась работа со сбербанком по оформлению счетов и проверке поступлений денежных средств на лицевые счета сирот, со службой судебных приставов по удержанию алиментов с родителей, лишённых родительских прав (Иванов И, Куртеев Е, Яковлев В), работа по восстановлению недостающих документов(Куртеев Е, Лапина Н – получение паспортов).Прохождение МСЭ и оформление инвалидности (Блинова Л,Яковлев В, Борисов Р) Сироты своевременно обеспечиваются предметами личной гигиены, канцелярскими принадлежностями, ежемесячно получают денежную компенсацию в размере 100 рублей на карманные расходы. Большое внимание уделяется полноценному отдыху детей – сирот во время каникул. В летние каникулы Якшур - Бодьинским отделом социальной защиты населения были выделены 2 путёвки в Республиканский реабилитационный центр г. Ижевска ( Борисов Р, Загребин В, ), МОиН УР на лето выделено 10 путёвок в ДОЛ «Радист», «Чайка». Контингент обучающихся МСКОУ 8 вида Старозятцинской школы – интерната в 2010 -2011 учебном году составил 61человек. Социальная работа с многодетными и социально-незащищенными семьями. В 2010 -2011 учебном году вопросы профилактической работы с семьями, находящимися в социально – опасном положении, стояли на постоянном контроле у администрации школы, рассматривались на административных совещаниях, где обсуждались трудности, возникающие в работе, намечались пути их преодоления. Совместно с психологом школы составлена программа по социальной адаптации и сопровождению выпускников школы – интерната. В начале учебного года составлен социальный паспорт школы :
В течение года проведено 3 кустовых родительских собрания: Старые Зятцы, Красногорское, Як– Бодья, на которых выступила с докладом « Роль семьи в выборе будущей профессии школьников». В течение года осуществлялся периодический патронаж семей, в которых воспитываются опекаемые дети, составлялись акты обследования жилищно-бытовых и социально-психологических условий проживания несовершеннолетних. С опекунами проводились индивидуальные консультации, решались вопросы по оказанию помощи таким семьям. Осуществлялся учёт учащихся из малообеспеченных семей, пользующихся правом бесплатного проезда на автомобильном транспорте до образовательного учреждения, для 7 детей получены проездные билеты (Поторочин С., Тарасова Н, Лихачёва Ж, Шафар Л, Шафар С,Шкляев П, Арасланова О ), 2 раза в месяц им выдавались проездные талоны. В течение учебного 2010-2011 года проводился ежедневный контроль посещаемости учеников, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями. В результате снизилось число учащихся длительно пропускающих занятия без уважительных причин. Профилактика социально опасного поведения школьников. Воспитание в школе реализуется через воспитательный процесс – взаимодействие педагогов и детей с целью ориентации их на саморазвитие, самовоспитание, самореализацию. Вся профилактическая работа осуществляется согласно программе по профилактике безнадзорности и правонарушений. Неблагополучные подростки, к сожалению, есть в каждом классе. Работа школьного Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений с различными группами учащихся, наблюдение за их поведением в коллективе, условиями проживания в семье, позволили выделить следующие факторы «риска» :
Поэтому одно из важных направлений воспитательной работы школы – профилактика правонарушений, бродяжничества, безнадзорности. Перед коллективом школы стоит сложная задача – попытаться изменить сознание и поведение учащихся «группы риска» через целенаправленное педагогическое воздействие, то есть обеспечить каждому нуждающемуся в этом ребёнку педагогическую поддержку. Система деятельности педколлектива по педагогической поддержке учащихся включает в себя следующие компоненты:
Основными формами деятельности школы в этом направлении являются: учёт пропущенных уроков, устранение пробелов в знаниях, коррекционно – развивающие занятия, правовое просвещение подростков. Всеми участниками образовательного процесса востребованы занятия с детьми, нуждающимися в помощи. Для младших школьников это игровые коррекционно-развивающие занятия. Для старшеклассников – тренинги, на которых поднимаются вопросы личностного развития, зависимостей от наркотиков и алкоголя, жизненных ценностей, проблемы выбора профессии. Профилактическая работа школы также направлена на создание доверительного психологического климата между всеми участниками образовательного процесса. В начале учебного года провожу изучение контингента подростков и их семей, начиная с младших классов, выделяю учащихся и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Поддерживается тесная связь с родителями, классными руководителями, учителями-предметниками, медицинским работником школы, наркологом ЦРБ, психиатром, психологом, администрацией школы и комиссией по делам несовершеннолетних РОВД Якшур – Бодьинского района . В 2010 – 2011 учебном году воспитанниками школы было совершено 3 правонарушения. 10 ноября 2010 года самовольный ухода из школы совершила Малых М.( Проведена беседа с матерью, обсуждёна на Совете профилактики ) . 5 ноября Куртеев Е совершил хулиганские действия в столовой (госпитализация в РКПБ). 25 декабря ПанаевВ ударил одноклассника по щеке (индивидуальная беседа соцпедагога и инспектора ПДН) На 1.10.10 г. на ВШУ состояло 4 учащихся. Куртеев Е, Хлобыстов Д, Сухих А, Малых М. На учёте в ПДН РОВД состоит 1 человек-Широбоков А– антиобщественное поведение. 8 человек, требующих повышенного педагогического внимания, в течение года состояли на особом контроле у классных руководителей. На каждого воспитанника, состоящего на учёте классными руководителями составлен годовой план профилактической работы Согласно Закону РФ №120 «Об основах системы профилактики правонарушений, бродяжничества и беспризорности» с учащимися, состоящими на разных формах учёта, ведётся индивидуально – профилактическая работа, основными формами которой являются следующие: - изучение особенностей личности подростков, занятия по коррекции их поведения, обучение навыкам общения; - посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки учащихся к занятиям; - индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками; - вовлечение учащихся в общественно –значимую деятельность; Школьный Совет профилактики организует всю работу по профилактике правонарушений в образовательном учреждении. В2010-2011 учебном году было проведено 9 заседаний, на которых рассматривались персональные дела учащихся, пропускающих занятия, совершивших какие либо проступки, вопросы занятости обучающихся в кружках и секциях, обсуждение учащихся, нарушающих дисциплину на уроках, заслушивались отчёты классных руководителей о работе с подростками. Школьный Совет профилактики работал в тесном сотрудничестве с КПДН администрации района Ещё одна причина отклоняющегося поведения обучающихся – особенности развития их эмоционально – личностной сферы. Коррекционное воздействие при обучении и воспитании детей с данными отклонениями не имеет должного эффекта без своевременной медикаментозной поддержки и помощи. В течение года 4 человека пролечены в РКПБ г. Ижевска (Иванов И, Блинова Л, Куртеев Е, Суднев С). С этими детьми проводится большая работа, обеспечивающая коррекцию поведения, успеваемости и посещаемости. В современных условиях большое значение имеет правовое воспитание. Оно играет большую роль в борьбе с подростковой преступностью и насилием, создаёт благоприятные условия для развития личности, направляет энергию подростков в позитивное русло и учит их разрешать конфликты социально – приемлемым образом. Соц.педагогом проводится работа по повышению правовой грамотности учащихся и их родителей с целью профилактики отклоняющегося от норм поведения. Учащиеся получают основную информацию о законах, правовой системе, своих правах и обязанностях (темы профилактических бесед: «Права и ответственность подростков», «Дом или улица»,« Правила на всю жизнь», «Защити себя сам», «Смешарики о серьёзном, «Губительная сигарета».) В результате профилактической работы в течение года не совершено ни одно преступление, нет случаев бродяжничества. Анализируя работу социального педагога за 2010-2011 год, можно выявить ряд проблем, которые возникают в процессе работы: 1.Проблемы, связанные с неадекватным и отклоняющимся поведением в социальной среде; 2.Проблемы, связанные с неблагополучием семьи, нарушением прав ребенка; 3.Проблемы, связанные с конфликтами и морально-психологическим климатом в школе; 4.Проблемы, связанные с сохранением психического здоровья детей, развитием личности, самоопределением детей и подростков; 5.Проблемы детей, которые не находят себе места в нормальном социуме, дезадаптированные по отношению к нормам социальной жизни и к жизни в коллективе; это как правило, дети, имеющие криминальный контакт; 6.Проблемы тяжелого материального положения родителей, безнадзорность, алкоголизм и, как следствие, педагогическая запущенность детей, педагогическая безграмотность родителей, их неготовность или нежелание заниматься полноценным воспитанием детей; 7.Разрешение проблем психологического состояния ребенка при наличии многосторонних конфликтов между администрацией школы, родителями и учениками. Анализ работы педагога-психолога Работа педагога - психологав в 2010—2011 учебном году строилась в соответствии с планом по всем направлениям профессиональной деятельности: психодиагностическому, коррекционно-развивающему, просветительскому, профилактическому, консультативному. |
Похожие:
 | Отчет о результатах самообследования гбоу нпо сахалинской области «Профессиональный лицей №2» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета |  | Отчет о результатах самообследования мбоу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино Отчет о результатах самообследования мбоу «оош №74» (далее Отчет) – ежегодный, персонифицированный документ, адресованный различным... |
| Отчет о результатах самообследования гбоу спо «Училище (техникум) Олимпийского резерва» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета гбоу спо уор | | Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения... Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения (самообследования) |
| Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год | | Отчет о результатах самообследования областного автономного образовательного... Оаоу спо «Новгородский химико-индустриальный техникум» провел самообследование с целью обеспечения доступности и открытости информации... |
| Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год Целью самообследования является установление соответствия содержания уровня и качества подготовки обучающихся требованиям фгос спо... | | Отчет о результатах самообследования гаоу спо «Соль-Илецкий индустриально-технологический... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится... |
| Отчет о результатах самообследования филиала государственного образовательного учреждения Отчет по результатам самообследования филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования... | | Отчет о результатах самообследования готовности к государственной... ... |
| Отчёт о результатах самообследования му | | Отчет о результатах самообследования |
| Отчет о результатах самообследования | | Отчет о результатах самообследования Общие сведения |
| Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения в соответствии с показателями государственной аккредитации | | Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... В ходе самообследования проверка деятельности гбоу спо «Вышневолоцкий колледж» проводилась по следующим направлениям: 19 |
