Учебно-методический комплекс по специальной психологии Специальность: 020400

Скачать 0.99 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по специальной психологии Специальность: 020400
страница	3/8
Дата публикации	26.04.2015
Размер	0.99 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Психология > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8

Тема 10. Методы и проблемы организации системы комплексных психолого-педагогических служб.

Психологическая практика в функционировании психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК), комплектующих учреждения специального образования. Традиции и актуальные проблемы в организации и функционировании ПМПК.

Объединение и дифференциация деятельности различных специалистов в комплексной психологической службе. Проблемы интеграции в деятельности специалистов. Взаимодействие психолога и других специалистов в ситуации совместной деятельности.
Тема 11. Психологическое обеспечение эффективной интеграции лиц с отклонениями в развитии в общекультурное и образовательное пространство

Проблемы интеграции лиц с отклонениями в развитии в общекультурное и образовательное пространство в России.

Интеграция детей с отклонениями в развитии как одна из форм внутри системы специального образования, интеграция как модель в специальной педагогике. Формы интеграции: комбинированная интеграция, частичная интеграция, временная интеграция, полная интеграция. Принципиально отличительные задачи воспитания и развития детей, интегрированных в образовательные учреждения.

Перечень учебной литературы

Основная:
	Автор	Название	Вид издания (учебник, учебное пособие)	Место издания, издательство, год издания, кол-во страниц
		Альманах.	Электронный научно-методический журнал ИКП РАО	www.ise.iip.net/almanah
	Астапов В. М.	Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями в развитии	Хрестоматия	СПб: Питер. 2001. – 384 с.
	Астапов В. М.	Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития	Хрестоматия	СПб: Питер., 2001.- 384 с.
	Богданова Т. Г.	Сурдопсихология	Учеб.пособие	М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 224 с.
	Выготский Л. С.	Основные проблемы дефектологии	Собр. соч.: В 6 т. Т.5 /Под ред. Т. А. Власовой	М.: Педагогика, 1983.
	Сост. В. М. Астапов	Дети с нарушениями в развития	Хрестоматия	М.: Международная педагогическая академия, 1995. – 264 с.
	Сост. Н Д. Соколова.	Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании.	Хрестоматия по курсу «Коррекционная педагогика и специальная психология»	М.: Изд. ГНОМ и Д., 2001. – 448 с.
	Под ред. С. Г. Шевченко.	Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей.	Пособие для учителей и специалистов коррекционно-развивающего обучения.	М.: АРКТИ, 2004. – 224 с.
	Лубовский В. И.	Психологические проблемы диагностики аномального развития детей.	Учеб.пособие	М.: Педагогика, 1989.
	Катаева А.А.	Дошкольная олигофренопедагогика	Учеб. для студентов высш.учеб. заведений	М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2005. – 207с.
	Лебединский В.В.	Нарушения психического развития у детей.	Учеб.пособ.	М., 1985.
	Малофеев Н. Н.	Специальное образование в России и зарубежом: в 2-х частях	Монография	М.: УПК «Федоровец», 1996. – 182 с.
	Малофеев Н. Н.	Актуальные проблемы специального образования.	Статья	Дефектология. 1994.  № 3 .
	Малофеев Н. Н.	Западная Европа: эволюция отношения общества и государства к лицам с отклонениями в развитии.	Монография	М.: Издательство «Экзамен», 2003. – 256 с.
	В. И. Лубовский, Т. В. Розанова, Л.И. Солнцева и др.; Под ред. В. И. Лубовского.	Специальная психология	Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб.завед.	М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 464 с.
	Стребелева Е. А.	Фомирование мышления у детей с отклонениями в развитии	Кн. для педагога-дефектолога.	М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 184 с.
	Е. А. Стребелева, А. Л. Венгер др.	Специальная дошкольная педагогика	Учеб пособ.	М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 312 с.
	Л.В.Кузнецова, и др.	Основы специальной психологии	Учеб пособ. для студ. сред.пед. учеб. заведений	М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 480 с.
	Шевченко С. Г.	Коррекционно-развивающее обучение: Организационно-педагогические аспекты	Метод. пособие для учителей классов коррекционно-развивающего обучения.	М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 136 с.
Дополнительная
	Акимова М. К.	Психологическая коррекция умственного развития школьников.	Статья	М., 2000.
	Под ред. К. С. Лебединской.	Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития	Статья	М., 1982.
		Актуальные проблемы интегрированного обучения.	Статья	М.: Права человека, 2001.
	Богданович В. И.	Психокоррекция в повседневной жизни	Учеб.пособие	СПб.: РЕСПЕКС, 1995. - 430 с.
	Бурлачук Л. Ф.	Словарь-справочник по психодиагностике.	Словарь	М., 2001.
	Выгодская Г. Л., Лифанова Т. М.	Лев Семенович Выготский: Жизнь. Деятельность. Штрихи к портрету.		М., 1996.
	Гончарова Е. Л.	Специальная психология	Статья	Альманах ИКП РАО.- № 5.
	Гончарова Е. Л., Кукушкина О. И.	Дефектология	Статья	Альманах ИКП РАО. № 5.
	Гончарова Е. Л., Кукушкина О. И.	Ребенок с особыми образовательными потребностями	Статья	Альманах ИКП РАО. № 5.
	Дульнев Г. М., Лурия А. Р.	Принципы отбора детей во вспомогательные школы.		М., 1973.
	Егорова Т. В.	Особенности памяти и мышления младших школьников, отстающих в развитии.		М.,1973.
		Закон РФ «Об образовании».		М., 1991.
	Кащенко В. П.	Педагогическая коррекция. Исправление недостатков характера у детей и подростков.		М., 2000.
	Ковалев, С. В.	Психотерапия личной истории и психокоррекция Самостоятельных Единиц Сознания	Учеб.-метод. пособие	М.: МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 2001. - 153 с.
		Культурно-исторический подход: развитие гуманитарных наук и образования	Материалы Международной конференции, посвященной памяти Л. С. Выготского.	М., 1996.
	Лубовский В. И.	Развитие словесной регуляции действий у детей (в норме и патологии)		М., 1978.
	Малофеев Н. Н.	Перспективы развития в России учебных заведений для детей с особыми образовательными потребностями	Статья	Дефектология. – 2001. - № 5.
	Малофеев Н. Н.	Современный этап в развитии системы специального образования в России: результаты исследования как основа для построения программы развития.	Статья	Дефектология. 1997. № 4.
	Малофеев Н. Н.	Стратегия и тактика переходного периода в развитии отечественной системы специального образования и государственной системы помощи детям с особыми проблемами	Статья	Дефектология. – 1997.  № 6.
	Мамайчук И. И.	Психологическая помощь детям с проблемами в развитии.		М., 2001.
	Мещеряков А. И.	Слепоглухонемые дети.	Учебник	М., 1974.
	Никольская О. С., Баенская Е. Р., Либлинг М. М.	Аутичный ребенок: пути помощи.		М.: «ТЕРЕВИНФ», 1997. – 342 с.
	Осипова А. А.	Введение в теорию психокоррекции.	Учеб. пособие	М., 2000.
	Осипова А. А.	Общая психокоррекция	учеб. пособие для студентов высш. спец. учеб. заведений	М.: Сфера, 2000. - 508 с.
	Пожар Л.	Психология аномальных детей и подростков. Патопсихология.	Учеб. пособие	М., 1996.
		Проект Закона Российской Федерации «О специальном образовании»		Дефектология. – 1995.  № 1.
	Усанова О.Н., Шаховская С.Н., Шевченко Ю.С. и др.	Психокоррекция: теория и практика	Учеб. пособие	М. : Вита-Пресс, 1996. - 222 с.
	Пузанов Б. П.	Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (олигофренопедагогика).	Учеб. пособие	М.,2000.
	Пузанов Б. П.	Коррекционная педагогика: обучение и воспитание детей с отклонениями в развитии.	Учеб. пособие	М., 1998.
	Рубинштейн С. Я.	Психология умственно отсталого школьника.	Учеб. пособие	М., 1979.
	Солнцева Л.	Развитие компенсаторных процессов у слепых детей школьного возраста.	Учебник	М., 1980.
	Ткачева В. В.	Психокоррекционная работа с матерями, имеющими детей с отклонениями в развитии.		М., 2000.
	Ульенкова У. В.	Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии.		М., 2002.
		Школьный психолог.		Еженедельное приложение к газете «Первое сентября». – 2000.  № 36 (132).
	Под ред. В. В. Лебединского, О. С. Никольской, Е. Р.Баенской. М. М. Либлинг.	Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция		М., 1990.

В курсе «Специальная психология» предусмотрены только семинарские занятия, основная цель которых углубить понимание вопросов специальной психологии, обсуждаемых на лекциях. Содержание семинарских занятий отражает содержание тем, представленных в программе (см. «Краткое содержание каждой темы»). Студентам необходимо помнить, что большая часть вопросов, выносимых на обсуждение на семинарских занятиях, не освещается на лекциях и поэтому от них требуется больше самостоятельности при подготовке к ним.

Студентам предлагается готовить материалы докладов и рефератов в электронной оболочке, для того, чтобы все, изучающие курс, имели доступ к этим материалам. К тому же дальнейшее изучение вопросов специальной психологии предусмотрено в практическом курсе «Психология аномального развития», который и содержательно, и тематически связан со «Специальной психологией». Следует пользоваться всеми накопленными при изучении этого курса материалами при дальнейшем освоении практических навыков.

В качестве обязательного зачетного задания студентам предлагается подготовить реферат на одну из тем, оговоренных в планах семинарских занятий. Зачитывается только та работа, в которой представлен интересный, глубоко проработанный материал.

Темы для рефератов выбираются заранее. Работа должна быть представлена к тому занятию, тема которого освещается в реферате.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К СЕМИНАРАМ
ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Специальность 020400 "Психология"

СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1

1 2 3 4 5 6 7 8

Похожие:

	Учебно-методический комплекс специальность: 030301. 65 (020400) Психология Калининград История социальной психологии: Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Баркаева И. Л., Калининград, 2010		Решение заседания кафедры Протокол №1 от 03. 09. 2013г. Учебно-методический... Составители: И. Ю. Левченко, д пс н., профессор кафедры специальной педагогики и специальной психологии
	Учебно-методический комплекс основы психогенетики специальность:... Умк рассмотрен и одобрен на заседании кафедры психологии, протокол №1 от 26. 08. 10		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050202. 65 Информатика Канск Протокол согласования рабочей программы дисциплины «основы специальной педагогики и психологии»
	Учебно-методический комплекс дисциплины «основы психотерапии» Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры клинической и специальной психологии		Учебно-методический комплекс дисциплины «психическая саморегуляция» Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры клинической и специальной психологии
	Учебно-методический комплекс дисциплины «психопатология» Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры клинической и специальной психологии		Учебно-методический комплекс дисциплины «невропатология» Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры клинической и специальной психологии
	Учебно-методический комплекс дисциплины «психогенетика» Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры клинической и специальной психологии		Учебно-методический комплекс анатомия цнс учебно-методический комплекс... Анатомия центральной нервной системы: Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Романчук А. Ю., Калининград, 2010
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры клинической и специальной психологии		Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры клинической и специальной психологии
	Учебно-методический комплекс дисциплины «анатомия, физиология и патология... Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры клинической и специальной психологии		Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 11 «Логопедическая ритмика» Автор программы: Белоброва Мария Михайловна, старший преподаватель кафедры Специальной педагогики и специальной психологии
	Учебно-методический комплекс специальность: 030301. 65 (020400) Психология Калининград Основы сексологии: Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Романчук А. Ю., Калининград, 2010		Учебно-методический комплекс дисциплины дс 5 (СД. Ф. 11)«Логопедическая... Автор программы: Онопа Оксана Алексеевна, старший преподаватель кафедры Специальной педагогики и специальной психологии

Школьные материалы