Методическое пособие самара 2010 Центр профессионального образования Самарской области

Основные принципы постановки целей и задач профориентационного мероприятия

1. 
   сокращенная – для всего мероприятия ставится одна общая цель и несколько задач;
   
2. 
   полная - для всего мероприятия ставится три цели (одна учебная, одна развивающая и одна воспитательная) и несколько задач под каждую цель.
   

1. 
   Позитивность - должны использоваться только положительные формулировки.
   

2. 
   Конкретность - чем подробнее сформулирована цель, тем вероятнее, что будет достигнута именно та цель, которая была изначально поставлена.
   

3. 
   Измеримость - цель должна подразумевать либо оговаривать возможность измерения/проверки результата. Измеримость цели предполагает наличие критериев (измерителей), которые позволили бы определить, достигнута ли поставленная цель и в какой степени.
   

4. 
   Достижимость - цель должна быть выполнимой для конкретного исполнителя. Необходимо учитывать свои профессиональные возможности и личностные качества.
   

5. 
   Обеспеченность необходимыми ресурсами - наличие четкого представления о необходимых ресурсах (время, оборудование, люди, знания, навыки...).
   

• 
  научить правильно перечислять основные источники поиска вакансий;
  
• 
  научить правильно интерпретировать результаты диагностики по методикам ____, _____, ______;
  
• 
  научить проводить SWOT-анализ собственных профессиональных и личностных ресурсов.
  

• 
  развитие индивидуальных и творческих способностей ребенка;
  
• 
  развитие мотивации достижения успеха;
  
• 
  создание условий для самопознания;
  
• 
  развитие социальной компетентности и др.
  

• 
  формирование нравственных качеств личности, необходимых для успешного выполнения профессиональной деятельности, таких как ответственность, самостоятельность…;
  
• 
  формирование навыка самоорганизации;
  
• 
  формирование навыка работы в группе и т.п.
  

• 
  информировать учащихся о принципах построения опросника;
  
• 
  провести бланковый вариант опросника;
  
• 
  обработать полученные результаты;
  
• 
  интерпретировать полученные результаты;
  
• 
  сделать вывод.
  

• 
  провести мини-лекцию об основном содержании профессии геолог;
  
• 
  информировать об основных правилах выбора профессии;
  
• 
  проанализировать материал видеосюжета;
  
• 
  дать понятие рынка образовательных услуг;
  
• 
  провести диагностику профессиональных интересов по методике ____;
  
• 
  отрефлексировать результаты мероприятия.