3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Содержание разделов учебной дисциплины ДЕ I
Тема 1. Феномен мотивации. Основные проблемы психологии мотивации
Аудиторное изучение:
Исследование мотивации: проблемы. Мотивационные вопросы. Ценность и ожидания. Связь психологии мотивации и психологии воли. Психология мотивации в структуре психологического знания Проблема детерминизма в психологии мотивации. Самодетерминация, бифуркационные процессы. Понятие мотивационной регуляции. Потребности, цели и желания. Теория абстрактных жизненных миров.
Самостоятельное изучение:
Проблема осознаваемости мотивов, пути их осознания.
Тема 2. Понятие потребности, мотива, мотивации.
Аудиторное изучение:
Понятие потребности. Специфика потребностей человека. Проблема базовых потребностей человека. Понятие мотива. Явление мотивации. Мечта как разновидность мотивационной установки. Влечения, желания, хотения. Психология мотивации и тенденции развития в ХХ веке.
Самостоятельное изучение:
Виды мотивационных образований: мотивационные состояния, мотивационная установка. Склонности, привычки интересы. Мотивация как процесс.
ДЕ II
Тема 3. Источники мотивации. Основные подходы к проблеме движущих сил поведения
Аудиторное изучение:
Понятие инстинкта: Дарвиновская концепция, понятие Фрейда «инститкт смерти», концепция агрессивного инстинкта Лоренца. Биологические механизмы мотивации. Теория У.Макдауголла. Классификация мотивов на основе инстинктов Понятие неспецифической энергии влечений. Психодинамический вариант. Бихевиористский вариант. Теории отношений с миром как источника мотивации. Теория потребностей Г.Мюррея «Отношенческая» теория потребностей и регуляции поведения Жозефа Нюттена.
Самостоятельное изучение:
Проблема надиндивидуальных источников мотивации. Ценности, их соотношение с потребностями.
ДЕ III
Тема 4. Ситуативные трансформации мотивации
Аудиторное изучение:
Общее представление о ситуативных трансформациях и ситуативном развитии мотивации. Функциональная автономия мотивов. Ситуативная мотивация. Теория поля К.Левина. Эффект Зейгарник. Эксперимент Овсянкиной. Проявление истинных потребностей и квазипотребностей.
Самостоятельное изучение:
Критика функциональной автономии. Следствия функциональной автономии. Истинные потребности и естественные побудители.
Тема 5. Когнитивные составляющие мотивации
Аудиторное изучение:
Когнитивные механизмы ситуативных трансформаций мотивов. Теория когнитивного диссонанса Фестингера. Постулаты Зайонца. Конфликты после принятия решения. Понятие «вынужденного согласия». Когнитивный диссонанс, каузальная атрибуция, ожидания и привлекательность в структуре мотивации. Временная перспектива. Содержание перспективы будущего: его влияние на поведение.
Самостоятельное изучение:
Явление несогласия с убеждениями социальной группы. Влияние темпоральной протяженности временной перспективы
Тема 6. Деятельностно-смысловая теория мотивации
Аудиторное изучение:
Личностный смысл и смысловая регуляция деятельности. Смысл мотива как источник его побудительной силы. Мотивы и сознание. Понятие цели. Целеполагание и конфликт. Жизненные цели и личностные стремления. Понятие установки, механизмы установочной регуляции деятельности. Теория установки Д.Н.Узнадзе.
Самостоятельное изучение:
Деятельностный подход к мотивации в школе А.Н.Леонтьева. Общая характеристика потребностей и мотивов. Опредмечивание потребностей и другие механизмы их преобразования. Виды и функции мотивов. Динамический подход к анализу деятельности
ДЕ IV
Тема 7. Онтогенетическое развитие мотивации
Аудиторное изучение:
Пути осознания мотивов. Формирование и развитие мотивации человека в онтогенезе. Понятие ведущей деятельности. Период младенчества. Период раннего детства. Период дошкольного детства. Период младшего школьного возраста. Период среднего школьного возраста. Период старшего школьного возраста. Доминирующие потребности в различные возрастные периоды.
Самостоятельное изучение:
Возрастные изменения направленности личности. Возрастные особенности представленности в сознании структуры мотива.
Тема 8. . Мотивация отдельных видов деятельности
Аудиторное изучение:
Мотивация достижения: Понятие мотивации достижения Когнитивный подход к мотивации достижения Атрибутивный подход к мотивации достижения Системная модель процесса мотивации достижения
Мотивация аффилиации: Понятие мотивации аффилиации
Опросники Измерение мотива аффилиации.
Мотивация власти: Понятие власти Мотивационная основа
Источники власти Поведение и власть Индивидуальные различия действий власти: мотив власти Типология стадий мотивирования властью
Мотивация учения: Базовые парадигмы понимания мотивации Мотивация самоопределяемого действия Феномен «заданных» действий «Заданное» учение Сила и слабость стихийного учения Самоопределяемое учение Ответственность взрослого.
Мотивация труда:Трудовая мотивация Оплата труда как фактор мотивации Теория трудовой мотивации Д. МакГрегора Содержательные, теории мотивации. Процессуальные теории мотивации Теория трудовых инвестиций Другие теории мотивации труда Мотивация труда в России
Самостоятельное изучение:
Мотивация общения. Мотивация просоциального поведения. Мотивация отклоняющегося поведения. Мотивация и эффективность деятельности. Закон Иеркса-Додсона
ДЕ V
Тема 9. Контроль над мотивационными процессами. Психология самодетерминации
Аудиторное изучение:
Понятие самодетерминации в теории Э.Деси и Р.Райана. Самодетерминированное поведение. Переживание компетентности.
Автономия в развитии Интернализация как способ развития внутренней мотивации. Теория когнитивной оценки Развитие личных ориентаций. Развитие внешней каузальной ориентации. Развитие безличной каузальной ориентации
Самостоятельное изучение:
Проблема свободы и самодетерминации деятельности. Развитие психологических механизмов свободы и ответственности. Психология выбора.
Тема 10. Методы изучения мотивации
Аудиторное изучение:
Метод изучения мотивировок и мотиваторов.. Экспериментальные методы выявления мотивов
Самостоятельное изучение:
Наблюдение и оценка причин действий и поступков человека.
|
 | Мотивация учения – основное условие успешного обучения
Мотивация – осознаваемые или неосознаваемые психические факторы, побуждающие индивида к совершению определенных действий и определяющие...
| | Габриелян О. С предполагает изучение курса по учебнику Габриелян О. С. Химия 9 класс
Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, на...
|
 | Правительство Российской Федерации Государственное образовательное...
Этот раздел курса предполагает отработку на занятиях практических психологических навыков, использованию методов активного социально-психологического...
| | Проекта в рамках учебного предмета называется «Язык социальных сетей»,...
«Язык социальных сетей», она предполагает подбор, чтение и анализ информации по предложенной теме. В ходе исследования учащиеся ищут...
|
| Анализ содержания качества лекции предполагает
| | Учебно-методический комплекс по дисциплине учет и анализ: финансовый анализ
Виды финансового анализа. Бухгалтерский баланс как объект финансового анализа. Анализ финансовой устойчивости, ликвидности и платежеспособности...
|
| Программа разработана для курса, который предполагает изучение русского языка в школах I ступени
Поскольку в 5-7 классах этот предмет изучался как курс по выбору, то чтобы закончить изучение курса в 9-ом классе, необходимо адаптировать...
| | Методические указания по изучению курса
Курс предполагает как аудиторную работу (лекции и семинары), так и самостоятельную работу студентов
|
| Учебно-методический комплекс дисциплины
Модернизация содержания образования предполагает выработку и реализацию нового, целостного подхода к содержанию учебного материала...
| | Теория личности А. В. Петровского
Что же такое личность как особое социальное качество индивида? Прежде всего, личность, по мнению А. В. Петровского, это качество...
|
| Мгпу учебно-методический комплекс дисциплины
Модернизация содержания образования предполагает выработку и реализацию нового, целостного подхода к содержанию учебного материала...
| | Элективный курс по экологии
Цель данного курса — повышение уровня экологической грамотности школьников, формирование системы взглядов, принципов, норм поведения...
|
| Инновации в преподавании иностранных языков дань моде или требование времени?
Любое новшество связано с творческой деятельностью учителя. Многие педагоги считают, что если творчество предполагает выдвижение...
| | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
А это предполагает необходимость гармоничного сочетания учебной деятельности, в рамках которой формируются базовые знания, умения...
|
| Доверие как актив организации: методологические аспекты измерения
Создание конкурентоспособной бизнес-модели предполагает тщательный анализ и учет социальных факторов развития организации, использование...
| | Пояснительная записка Модернизация российского образования направлена...
Элективный курс интересен тем, что предполагает изучить систему пенсионного обеспечения в Российской Федерации, ее преобразования,...
|
