Курса предполагает анализ эволюции взглядов, касающихся детерминантов активности индивида. Мотивация как объяснительный конструкт в отношении причин поведения предполагает комплекс психологических маркеров,

3.2 Содержание семинаров

1. 
   Психология мотивации в структуре психологического знания
   
2. 
   Проблема базовых потребностей. Понятие потребности.
   
3. 
   Явление мотивации.
   
4. 
   Мечта. Влечения, желания, хотения.
   

1. 
   Понятие инстинкта
   
2. 
   Теория У.Макдауголла.
   
3. 
   Понятие неспецифической энергии влечений.
   
4. 
   Психодинамический вариант.
   
5. 
   Бихевиористский вариант.
   
6. 
   Теории отношений с миром как источника мотивации. Теория потребностей Г.Мюррея
   
7. 
   «Отношенческая» теория потребностей и регуляции поведения Жозефа Нюттена.
   
8. 
   Ценности, их соотношение с потребностями.
   

1. 
   Когнитивные механизмы ситуативных трансформаций мотивов.
   
2. 
   Когнитивный диссонанс, каузальная атрибуция, ожидания и привлекательность в структуре мотивации.
   
3. 
   Временная перспектива. Содержание перспективы будущего: его влияние на поведение.
   

1. 
   Личностный смысл и смысловая регуляция деятельности.
   
2. 
   Смысл мотива как источник его побудительной силы.
   
3. 
   Мотивы и сознание.
   
4. 
   Понятие цели. Целеполагание и конфликт.
   
5. 
   Жизненные цели и личностные стремления.
   
6. 
   Понятие установки, механизмы установочной регуляции деятельности.
   
7. 
   Теория установки Д.Н.Узнадзе.
   
8. 
   Деятельностный подход к мотивации в школе А.Н.Леонтьева.
   

1. 
   Формирование и развитие мотивации человека в онтогенезе:
   

2. 
   Пути осознания мотивов.
   
3. 
   Понятие ведущей деятельности.
   
4. 
   Онтогенетическое развитие интересов
   

1. 
   Мотивация достижения:
   
2. 
   Мотивация аффилиации:
   
3. 
   Мотивация власти:
   
4. 
   Мотивация учения:
   
5. 
   Мотивация общения.
   
6. 
   Мотивация просоциального поведения.
   
7. 
   Мотивация отклоняющегося поведения.
   

1. 
   Методы изучения мотивации человека.
   
2. 
   Мотивация отдельных видов деятельности.
   
3. 
   Влияние мотивации на деятельность. Закон Иеркса-Додсона.
   
4. 
   Провести психодиагностическое обследование мотивационной сферы клиента.
   

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Самостоятельная работа студента

• 
  систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
  
• 
  углубление и расширение теоретических знаний;
  
• 
  формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
  
• 
  развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
  
• 
  формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
  
• 
  развитие исследовательских умений;
  
• 
  использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических занятиях, для эффективной подготовки к экзамену.
  

1. 
   Чтение основной и дополнительной литературы.
   
2. 
   Поиск необходимой информации через интернет.
   
3. 
   Подготовка к написанию словарного диктанта (см. Терминологический словарь)
   
4. 
   Подготовка устного сообщения для выступления на семинарском занятии
   

1. 
   Чтение основной и дополнительной литературы.
   
2. 
   Поиск необходимой информации через интернет.
   
3. 
   Подготовка устного сообщения для выступления на семинарском
   

1. 
   Чтение основной и дополнительной литературы.
   
2. 
   Поиск необходимой информации через интернет.
   
3. 
   Подготовка устного сообщения для выступления на семинарском
   

1. 
   Чтение основной и дополнительной литературы.
   
2. 
   Поиск необходимой информации через интернет.
   
3. 
   Подготовка устного сообщения для выступления на семинарском
   

4. 
   Реферат (темы представлены в разделе Материалы к промежуточному и итоговому контролю)