Конспект лекций для студентов всех форм обучения и всех специальностей Таганрог 2003 удк 88я73+74я73

Скачать 3.75 Mb.

Название	Конспект лекций для студентов всех форм обучения и всех специальностей Таганрог 2003 удк 88я73+74я73
страница	8/19
Дата публикации	21.08.2013
Размер	3.75 Mb.
Тип	Конспект

100-bal.ru > Психология > Конспект

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 19

1ИХ.

Становление личности

В процессе развития личности культура выступает как система объективных значений (понятий, норм, образцов), а общество, окру кающие люди - как носители этих образцов. Развитие личности не зозможно без включения человека в систему социальных отношений где происходит:

усвоение социального опыта;
производство собственных смыслов, целей, ценностей.

Сформировавшуюся личность характеризует [74]:

способность к опосредованному поведению, предполагающая наличие иерархии в мотивах человека, то есть его способность преодолевать непосредственные побуждения ради социально значимых, заданных обществом мотивов. Становление эти? качеств относят к дошкольному возрасту;
способность к сознательному руководству собственным по ведением на основе осознанных мотивов-целей и принципов предполагающая наличие самосознания. Становление это! способности начинается в подростковом возрасте и представ ляет собой сложную внутреннюю деятельность оцениванш собственных побуждений и поступков, соотнесения отдельны? ситуаций, актов поведения с более широким контекстом жиз ни. Особую роль в этом процессе играют ситуации конфликт; мотивов, критические жизненные ситуации. Результат этогс процесса - осмысление жизненных целей, становление систе мы ценностей.

Личность как система регуляции деятельности

Личность - специфическая человеческая система психические регуляторов его активности [60].Личностные подсистемы регуляции деятельности [75] Подсистема	Мотив поступка	Комментарии
/довлетворение ютребностей	«я хочу*	Общие для человека и животных, развиваются с момента рождения, не нуждаются в представлении о мире как о целом
Реагирование на стимул	«он первый начал*
Тредрасполо- кенность, ■тереотип	«я всегда так делаю*
Социальная юрмативность	♦все так делают*	Специфически человеческая, * но не личностная, учитывает то, чего нет в ситуации
Смысл, жизнен- тя необходимость	♦ мне это важно*	Специфически личностная, в поведении учитывается вся система отношений с миром, временная перспектива
Свободный выбор \| «а почему бы и нет?»		Свойственна не каждому чело-! веку !

Индивидуальность человека

Можно выделить два подхода к пониманию индивидуальности: п ервый фиксирует внешние, поверхностные признаки, второй пытается объяснить ее на основе представления о сущности человека.

Индивидуальность - самое узкое понятие из группы: человек, I ндивид, личность; содержит в себе лишь те индивидные и личност- г ые свойства человека, которые отличают его от других людей.

Индивидуальность - особенная и не похожая на других лич- ъ ость в полноте ее духовных и физических свойств.

Индивидуальность проявляется в темпераменте, чертах характера, привычках, преобладающих интересах, в особенностях познавательных процессов, в способностях, индивидуальном стиле деятельности и т.д.

Индивидуальность человека можно понять, если рассматривать его в единстве всех характеристик как личности и субъекта деятель- е ости, в структуре которых функционируют природные свойства че- х овека как индивида [6].

Индивидуальность - неповторимое, самобытное выражение, пворческое проявление сущности человека. Если личность возникает ео встрече человека с другими людьми, то индивидуальность — это 68

встреча с самим собой, «выход в уникальную подлинность самого се бя». «Если личность-это определенность позиции человека в отно шениях с другими, то индивидуальность - это определение собствен ной позиции в жизни» [116, с. 355].

При таком подходе личность - не есть сущность, а только обо лочка, которая может как транслировать, так и трансформировать субъектные проявления человека [90]. Личность - проекция сущно сти на социокультурную сферу.

Основными субъективными составляющими индивидуальноеti являются система смысловых отношений и ценностных ориентаций мировоззрение, совесть, вера. Именно через них соединяется сущ ность человека с его личностью [90,116, 125].

Рекомендуемая литература

Введение в психологию/Под общ. ред. проф. А.В. Петровского. - М.: Изд. центр «Академия», 1997. С. 385-431.

Гиппенрейтер ЮЛ. Введение в общую психологию. Курс лек ций. - М.: ЧеРо, 1996. С. 244-246, 292-322.

Слободчиков ВЛ., Исаев ЕЛ. Основы психологической антропо логии. Психология человека: Введение в психологию субъективно сти. - М.: Школа—Пресс, 1995. С. 211—214, 332—366.Лекция 9

ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ

ЛИЧНОСТИ

Цель лекции: рассмотреть основные понятия, характеризующие индивидуально-психологические особенности личности; показать уникальность каждого человека, отсутствие деления типов на «хорошие* и «плохие*; способствовать повышению интереса к самопо- заанию.

План лекции

Темперамент.
1. Определение и основные критерии темперамента.
2. Основные формы проявления темперамента и их показатели.
3. Типы темперамента и их связь со свойствами нервной системы.
Характер.
1. Определение характера; свойства и черты характера.
2. Типология характеров.
3. Акцентуация характера. Типология характера К. Леон- гарда.
Способности.
1. Понятие способностей, условия развития и уровни.
2. Классификация способностей.

Определение и основные критерии темперамента

Темпераментом называют совокупность свойств, характери- з^ющих динамические особенности протекания психических процессов и поведения человека, их силу, скорость, возникновение, прекращение и изменение [84]. И.П. Павлов отмечал, что темперамент - это основная характеристика нервной системы человека, которая оказывает непосредственное влияние на всю его деятельность.

В. М. Русалов выделил основные критерии темперамента [4]:

не зависит от содержания деятельности и поведения, т.е. от

смысла, мотива и цели;

характеризует меру динамического (энергетического) напряжения и отношения человека к миру, людям, себе, деятельности;
универсален и проявляется во всех сферах деятельности человека;
рано проявляется в детстве и устойчив в течение длительного периода жизни человека;
тесно связан со свойствами нервной системы.

Основные формы проявления темперамента и кх показатели

Выделяют две основные формы проявления (два компонента) темперамента [66]: общая активность и эмоциональность. Показатели и характеристики активности и эмоциональности представлены в следующей таблице [4].

Общая активность
	Показатели	Характеристика показателей
1	Включаемость	Скорость, с которой субъект берется за любую деятельность
2	Инициативность	Количество инициатив, предложений, идей, выдвигаемых субъектом за установленный промежуток времени
3	Темп психических процессов	скорость реакции, проявляющейся в быстроте ответов и реагирования на вопросы, реплики, замечания скорость познавательных процессов (сообразительность, скорость переключения внимания, скорость запоминания и т.д.)
Эмоциональность
1	Впечатлитель ность	Степень силы эмоционального раздражителя, способного вызвать эмоциональную реакцию
2	Эмоциональная подвижность	Скорость возникновения, прекращения и смены эмоциональных состояний
3	Импульсивность	Скорость, с которой эмоции становятся побудительной силой поведения

Типы темперамента и их связь со свойствами нервной системы

Идея и учение о типах темперамента в своих истоках восходят к работам древнегреческого врача Гиппократа. Он описал основные ти- г ы темпераментов, дал им характеристики, однако связывал темперамент не со свойствами нервной системы, а с соотношением различ- е ых жидкостей в организме: крови, лимфы, желчи и черной желчи. Первую классификацию темпераментов предложил древнеримский Ерач Гален, и она, в относительно малоизмененном виде, дошла до Е1аших дней. Последнее из известных описаний классификации тем- г ераментов, которое используется и в современной психологии, при- е адлежит немецкому философу И. Канту. И. Кант разделял темпераменты человека на два типа: темпераменты чувства и темпераменты деятельности. В целом он выделял четыре простых темперамента: :

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 19

Похожие:

	Конспект лекций для студентов всех формы обучения специальностей... Внешнеэкономическая деятельность. Конспект лекций для студентов всех формы обучения специальностей 080502(0-9) – экономика и управление...		Конспект лекций по курсу «эконометрика» для студентов III курса дневного... Печатается по решению кафедры прогнозирования и статистики: протокол №6 от 07. 03. 2003 г
	Методические указания к выполнению лабораторной работы №11 для студентов... Технологические процессы машиностроительного производства. Технология конструкционных материалов. Обработка заготовок на фрезерных...		Печальный рекорд Методические указания предназначены для студентов всех специальностей и всех форм обучения, а так же преподавателей руководителей...
	Учебное пособие включает материалы лекционных занятий по курсу «Социология... Учебное пособие предназначено для студентов всех форм обучения всех специальностей, кроме специальностей социально-экономического...		Основные законы систем Методические указания предназначены для студентов всех специальностей и всех форм обучения, а так же преподавателей руководителей...
	Тема : Файловая система Методические указания предназначены для студентов всех специальностей и всех форм обучения, а так же преподавателей руководителей...		1 8 Феррозондовые преобразователи магнитного поля Методические указания предназначены для студентов всех специальностей и всех форм обучения, а так же преподавателей руководителей...
	Технологический институт в г. Таганроге Внешнеэкономическая деятельность. Конспект лекций для студентов всех формы обучения специальностей 080502(0-9) – экономика и управление...		Семенова Надежда – Кремний – элемент жизни Методические указания предназначены для студентов всех специальностей и всех форм обучения, а так же преподавателей руководителей...
	Дипломная работа Организация бухгалтерского учета на предприятии Методические указания предназначены для студентов всех специальностей и всех форм обучения, а так же преподавателей руководителей...		Можно ли привлечь деньги в свою жизнь ? По материалам сайта Методические указания предназначены для студентов всех специальностей и всех форм обучения, а так же преподавателей руководителей...
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Внешнеэкономическая деятельность. Конспект лекций для студентов всех формы обучения специальностей 080502(0-9) – экономика и управление...		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Внешнеэкономическая деятельность. Конспект лекций для студентов всех формы обучения специальностей 080502(0-9) – экономика и управление...
	Тема 25. Социально-психологические особенности взаимодействия людей в малой группе. Конформизм Методические указания предназначены для студентов всех специальностей и всех форм обучения, а так же преподавателей руководителей...		Брэгг П. С., Брэгг П. Шокирующая правда о воде и соли Методические указания предназначены для студентов всех специальностей и всех форм обучения, а так же преподавателей руководителей...

Школьные материалы