[110]:
сцену, на которой разворачиваются события (интроспекцио- нисты);
взаимодействие представлений (И. Гербарт);
постоянно изменяющийся поток впечатлений (У. Джемс);
комбинацию элементов - ощущений и чувств (В. Вундт);
вершину айсберга, незначительную часть психики человека (3. Фрейд);
не существующий для научной психологии объект (Дж. Уотсон).
Сознание - высшая, интегрирующая форма психики, отличная от психики животных порождаемая новыми формами общественного бытия [113, с 134]; «непрерывно меняющаяся совокупность чувственных и умственных образов, непосредственно предстающих перед субъектном в его *внутреннем опыте» и предвосхищающих его практическую деятельность» [66, с. 354].
Характеристики сознания:
направленность на предмет (сознание - всегда сознание чего- либо);
мотивационно-ценностный характер сознания - закрепленное в нем различение субъекта и объекта («я» и «не-я»), предполагает выделение человеком себя из окружающего мира, появление отношения к объектам окружения;
рефлексивная способность - сознание позволяет «сделать свой внутренний мир, свою субъективность предметом осмысления, понимания, а главное - предметом практического преобразования» [116, с-177];
социальный характер — сознание есть «результат общественно-исторических условий формирования человека в трудовой деятельности, при постоянном общении с помощью языка с другими людьми* [32, с. 372]. Благодаря речи индивидуальное сознание каждого человека обогащается результатами общественного опыта. Использование языка позволяет человеку строить во «внутреннем пространстве* идеальные объекты, служащие средством реконструкции реальной действительности.
Состояния сознания
Сознание играет значительную роль во внутреннем и внешнем равновесии индивида с окружающей средой. В зависимости от того, насколько эффективно человек может приспосабливаться к окружающей среде, можно выделить следующие состояния сознания:
бодрствование (активное) - состояние сознания, которое проявляется в способности эффективно расшифровывать внешние стимулы и отвечать на них так, как это принято в обществе; оно связано с оптимальным уровнем активации мозга [38];
измененные состояния сознания достигаются уменьшением притока сигналов к мозгу: сон, гипноз, медитация.
Пример: сон - не перерыв в деятельности мозг?, это - иное состояние. Обычно во время нормального ночного сна проходит пять циклов по 90 минут. Каждый пик л состоит из двух видов сна:
медленноволновый сон содержит четыре стадии, по прохождении которых человек все глубже погружается в сон, мозговая активность и тонус мышц снижается, организм восстанавливает физические силы; 2) парадоксальный сон - при резком падении мышечного тонуса возрастает активность мозга, глаза под сомкнутыми веками совершают быстрые движения; разбудить спящего в это время очень трудно, но если удается, то он может детально восстановить содержание сновидения. Значение парадоксального сна в жизни человека не выяснено;
патологические состояния сознания, вызванные употреблением психотропных средств (ряд авторов относит их к измененным состояниям сознания).
Структура сознания
В традиционной науке принято разделение психики на части: осознаваемую (сознание) и неосознаваемую (бессознательное).
Впервые представление об уровнях психики ввел 3. Фрейд. В современной терминологии они представлены следующим образом [104, с. 94-95]:
бессознательное - принципиально недоступное сознанию содержание, включающее ценностные установки, ориентации, мотивы и составляющее энергетическое ядро личностп;
подсознательное - эмоционально нагруженные воспоминания, которые могут быть осознаны с помощью техники психо - анализа;
досознательное - содержание, которое по необходимости мо ■ жет легко стать осознанным, например, подпороговое воспри ятие и схема реализации автоматических действий;
рефлексивное содержание сознания, поддающееся произволь • ной регуляции.
В настоящее время существуют различные мнения о структур* • сознания. Пример: выделение трех уровней духовной жизни челове ка [99]:
сознательного - актуального, рефлексивного уровня;
подсознательного - преобладает детерминация прошлым;
надсознательиого - преобладает детерминация потребным бу дущим.
В современных теориях часто сознательное и бессознательное ш противопоставляются, а рассматриваются как частные проявление сознания, например, сознательное трактуется как рефлексивное, i бессознательное - как арефлексивное сознание [116].
Виды неосознаваемых процессов
Неосознаваемые процессы делятся на три класса [36].
Неосознаваемые механизмы сознательных действий - реа лизуют, подготавливают или сопровождают сознательные действия Среди них выделяют:
неосознаваемые автоматизмы - действия или акты, которыесовершаются сами собой, без участия сознания; бывают первичные (никогда не осознавались) и вторичные (автоматизированные умения или навыки);
явления неосознаваемой установки - неосознаваемая готовность организма или субъекта к совершению определенного действия или к реагированию в определенном направлении; установка может быть моторной, перцептивной, умственной и
др.;
неосознаваемые сопровождения сознательных действий - не контролируемые сознанием движения, мимика, интонации, вегетативные реакции; эти процессы могут быть дополнительными средствами коммуникации, а также объективными показателями психологических процессов и состояний.
Неосознаваемые побудители сознательных действий - врожденные, неосознаваемые или вытесненные в бессознательное потребности, влечения, желания, оказывающие влияние на действия человека.
Подсознательные процессы - неосознаваемые процессы обра- ; ования некоторого интегрального продукта большой работы, который в виде конечного результата, итоговой идеи вторгается в созна- г,ельную жизнь человека. Например, процессы творческого мышления, переживания большого горя, личностные кризисы. Субъект заранее не знает вывода, к которому приведет надсознательный процесс, и момент, в который он завершится.
Рекомендуемая литература
Введение в психологию/Под общ. ред. проф. А.В. Петровского. - М.: Изд. центр «Академия*, 1997. С. 362-380.
Гиппенрейтер ЮЛ. Введение в общую психологию. Курс лекций. - М.: ЧеРо, 1996. С. 67-98.
Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Т. 1. - М.: Мир, 1992. С. 137-175.
Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. за- ьедений. В 3 кн. Кн.1. Общие основы психологии. - М.: Гуманитарный издательский центр В ЛАД ОС, 1997. С. 132-142.
Реан АЛ., Бордовская HJB., Розум СМ. Психология и педагогика, - СПб.: Питер, 2000. С. 95-107.
Лекция 5
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ
Цель лекции: рассмотреть познание как целостный процесс построения образа мира; сформировать представления об основных познавательных процессах, их отличительных особенностях, обратить внимание на сложность к многообразие подходов к их изучению; показать возможности развития познавательных способностей.
План лекции
Понятие и виды познавательных процессов.
Ощущения.
Восприятие.
Внимание.
Память.
Виды памяти.
Закономерности процессов памяти.
Мышление.
Общие представления о мышлении.
Формы мышления и мыслительные операции.
Виды и индивидуальные особенности мышления.
Воображение.
Понятие и виды познавательных процессов
Любой акт взаимодействия человека с миром опирается на представление об окружающей его среде. Чувственное и отвлеченное познание обеспечивает регуляцию различных видов деятельности человека.
Познавательные процессы - психические процессы, с помощью которых формируются образы окружающей среды и самого организма [110]. В формировании образа принимает участие вся психика (опираясь на отдельные ощущения, строит целостный образ и располагает его вне себя).
На основании специфики вклада в построение образа в психологии принято условное выделение следующих познавательных процессов:
ощущения дают первичную информацию, отражая отдельные
стороны предметов и явлений;
восприятие интегрирует ощущения, способствует построению
целостного первичного образа предмета или явления;
внимание обеспечивает избирательность отражения, запоминания и переработки информация;
память сохраняет и воспроизводит информацию; процессы памяти участвуют в восприятии, воображении, мышлении;
воображение способствует созданию образов не представленных актуально предметов и явлений;
мышление производит информацию, не данную в непосредственном восприятии, обеспечивает прогнозирование будущего и процесс принятия решений, присутствует в процессах памяти, воображения, восприятия;
речь - система знаков, «обозначающая отражение бытия», форма существования мышления [113, с. 382].
Все психические процессы, в том числе и познавательные, протекают в личности и зависят от нее [113]:
от индивидуальных особенностей человека;
от общего развития личности и от развития познавательных способностей;
от эмоционального состояния человека;
от интересов, целей человека (познавательные процессы превращаются в действия, сознательно регулирующиеся личностью).
Ощущения
Ощущение - простейший психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств предметов и явлений при непосредственном воздействии раздражителей на соответствующие рецепторы |
