Московский государственный медико-стоматологический университет

Скачать 1.19 Mb.

Название	Московский государственный медико-стоматологический университет
страница	7/12
Дата публикации	25.05.2015
Размер	1.19 Mb.
Тип	Реферат

100-bal.ru > Психология > Реферат

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

При оценке выполнения задания возможны варианты. Можно начислять:

1 балл за правильное выполнение всего задания, 0 баллов за неверное
несколько баллов за правильное, 0 за неправильное
за каждый правильный ответ 1 балл, за неправильный – вычитать 1 балл (если разница составляет 0 и меньше – баллы не начисляются).

Задания с выбором правильных ответов можно использовать для диагностики практически любых знаний (как общих, так и частных) и умственных практических умений.

Умственные практические умения по своей сути являются логическими операциями над понятиями. Поэтому для композиции тестового задания на диагностику умений можно применить специальные приемы: логические операции подведение под понятие, классификации, вывод следствия, а также использовали небольшие по объему ситуационные задачи.

Для иллюстрации приводим в сравнении два примера заданий: на выявление частных знаний и умения подводить под понятие (пример 10).

Пример 10

Выявление знаний

Выявление умений

Выберите правильные ответы:

1. Материально-техническими средствами обучения являются

а

) стулья б) столы в) классная доска

г

) мел д) учебник е) компьютер

Выберите правильный ответ:

Находящиеся в учебной комнате столы, стулья, классная доска, мел, компьютер –

а) средства практического обучения

б

) материально-технические средства обучения

в) информационные средства обучения

Тестовое задание 1 выявляет знание студентом частных материально-технических средств обучения. Задание 2 предъявляет материальные объекты и при выполнении его студент, опираясь на определение понятия «материально-технические средства обучения», подводит эти объекты под понятие, демонстрируя не только знание, но и понимание смысла понятия.

Также можно составить задание на классификацию – не только на выявление знаний, но и на выявление умений классифицировать явления или объекты (пример 11).
Пример11

Задание на знание классификаций

Задание на умение классифицировать

Выберите правильный ответ:

1. Алгоритм операций ООД может быть

а

) «мозаичным» б) «витражным»

в

) линейным г) не линейным

д

) разветвленным е) не разветвленным

Выберите правильный ответ:

2. Если операции при выполнении действия имеют фиксированную последовательность, то такой алгоритм ООД называется

а) «мозаичным» б) «витражным»

в

) линейным г) не линейным

д) разветвленным е) не разветвленным

Выполняя задание 2, студент, опираясь на знание классификации алгоритмов ООД, относит предъявленное явление по определенным признакам к той или иной группе – выполняется логическая операция.

Установление причинно-следственных связей студент производит, выполняя задание следующего типа (пример 12).
Пример 12

Цель изучения темы: «обучить ставить горчичники» психолого-педагогическим требованиям

а

) соответствует б) не соответствует

так как описывает действие

в

) преподавателя г) студента

Выполняя это задание, студент уже производит деятельность, заложенную в цели изучения темы «Цели обучения»– «провести анализ целей обучения, дать им критическую оценку на соответствие психолого-педагогическим требованиям».

Задание в виде ситуационной задачи приведено в примере 13.

Пример 13

У пострадавшего в автомобильной катастрофе после проведения на месте происшествия реанимационных мероприятий в течение 15 мин не определяются дыхательные движения и пульс. Дальнейшие реанимационные мероприятия проводить

а

) необходимо б) нецелесообразно

Задания открытой формы

В задании открытой формы отсутствуют один или несколько элементов фразы, которые испытуемый должен вписать сам (пример 14).
Пример 14

Дополните фразу

Грыжей живота называется патологическое состояние выхода анатомических образований из (БРЮШНОЙ)______ (ПОЛОСТИ)________ с сохранением целостности _(ПРАРИЕНТАЛЬНОЙ)__брюшины.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Похожие:

	Первый московский государственный медицинский университет имени И. М. Сеченова Работа выполнена в фгу «Центральный научно-исследовательский институт стоматологии и челюстно-лицевой хирургии Росмедтехнологий»...		Московский государственный Медико-стоматологический университет федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию
	Московский государственный Медико-стоматологический университет федерального агенства по здравоохранению и социальному развитию		Московский государственный Медико-стоматологический университет федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию
	Московский государственный Медико-стоматологический университет федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию		Рабочая программа дисциплины «внутренние болезни» Московский государственный медико-стоматологический университет им. А. И. Евдокимова
	Рабочая учебная программа дисциплины «патопсихология» Московский государственный медико-стоматологический университет имени А. И. Евдокимова		Рабочая учебная программа дисциплины «Поликлиническая терапия» Московский государственный медико-стоматологический университет им. А. И. Евдокимова
	Рабочая программа дисциплины «госпитальная терапия, эндокринология» Московский государственный медико-стоматологический университет им. А. И. Евдокимова		Рабочая учебная программа дисциплины «личностные расстройства» Московский государственный медико-стоматологический университет имени А. И. Евдокимова
	Рабочая учебная программа дисциплины «психология зависимости» Московский государственный медико-стоматологический университет имени А. И. Евдокимова		Лучевая диагностика в стоматологической имплантологии Работа выполнена в гоу впо «Московский государственный медико-стоматологический университет Росздрава»
	И социального развития РФ государственное образовательное учреждение... Академический календарь разработан в рамках инновационной образовательной программы Московского государственного медико-стоматологического...		И социального развития РФ государственное образовательное учреждение... Академический календарь разработан в рамках инновационной образовательной программы Московского государственного медико-стоматологического...
	Московский государственный медико-стоматологический университет Для достижения данной цели в процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи		Рабочая учебная программа дисциплины «психология реабилитации и восстановления впф» Московский государственный медико-стоматологический университет имени А. И. Евдокимова

Школьные материалы