Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки

Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / [ред. Е.Г.Силяевой]. - М.: Академия, 2004. – С.39-49.

Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношений: Курс лекций / Л.Б.Шнейдер. - М.: Апрель-Пресс, 2000. — С. 144-176.

1. 
   Волкан В. Смерть в семье: как скорбят родители и дети / В.Волкан,Э.Зинтл // Журнал практического психолога, №4, 2003.
   
2. 
   Дружинин В.Н. Психология семьи / В.Н.Дружинин. - СПб.: Питер, 2007.-176с.
   
3. 
   Прохорова О.Г. Основы психологии семьи и семейного консультирования / О.Г.Прохорова.- М.:Сфера, 2005. - 224с.
   
4. 
   Райгородский Д.Я. Психология семьи. Учебное пособие для факультетов психологии, социологии, экологии и журналистики / Д.Я.Райгородский. – Самара: БАХРАХ-М, 2002. – 752с.
   

1. 
   Общая характеристика представлений о родительстве.
   
2. 
   Психологическая поддержка в период беременности. Подготовка к родам. Психологическая готовность к материнству.
   
3. 
   Психологическая готовность к отцовству. Роль будущего отца.
   
4. 
   Психологическая подготовка родителей к рождению ребенка.
   
5. 
   Психологическоесопровождениеродительства. Родительская школа как психотерапевтическая группа.
   

1. 
   Подобрать практический материал по психологическому сопровождению семьи и родительства. Оформить данный материал в папку-портфолио.
   
2. 
   Составьте аннотации, тезисы или конспекты трех статей, предложенных ниже:
   

• 
  Авдеева Н.М. Привязанность ребенка к матери и образ себя в раннем детстве // Вопросы психологии. - № 4. - 1997 (1992).
  
• 
  Брутман В.И., Панкратов М.Г., Ениколопов С.Н. Некоторые результаты, обследования женщин, отказавшихся от своих новорожденных // Вопросы психологии. - № 5. – 1994.
  
• 
  Брутман В.И., Радионова М.С. Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности // Вопросы психологии. - № 6. - 1997 - С. 38-48.
  
• 
  Брутман В.И., Филиппова Г.Г. Динамика психологического состояния женщин во время беременности и после родов // Вопросы психологии № 1. - 2002.
  
• 
  Брутман В.И., Филиппова Г.Г., Хамитова И.Ю. Методики изучения психологического состояния женщин во время беременности и после родов // Вопросы психологии.- № 3.- 2002 - С.110-118.
  
• 
  Лосева, В., Луньков, А. Страхи вокруг беременности // Психологическая консультация. - 1998. - №1. - С.21-34.
  
• 
  Рахманова, В.К. Первый опыт отцовства и отношение к своему отцу // Психол. наука и образование. – 2008. - №4. – С.48 – 56.
  
• 
  Токарева, Ю.А. Типология отцовства // Высшее образование сегодня. – 2010. - №4. – С.32 – 35.
  

1. 
   Овчарова Р.В. Родительство как психологический феномен: учебное пособие / Р.В.Овчарова. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2006. – С.98-180, 308-358.
   
2. 
   Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношений: Курс лекций / Л.Б.Шнейдер. - М.: Апрель-Пресс, 2000. — С. 259-307.
   

1. 
   Рыжков В.Д. Практическая психология женских капризов / В.Д.Рыжков. – СПб: Лань, 1998. – С.3-256.
   
2. 
   Симкин П. Гид по беременности / Пенни Симкин, ДжэнетВэлли, Энн Кепплер. – М.: Фаир-Пресс, 2003. – С.5-301.
   
3. 
   Словарь практического психолога / [сост. С.Ю.Головин]. – Минск: Харвест, 1997. – С.274-275.
   
4. 
   Спок Б. Разговор с матерью / Б.Спок. – Киев: Варта, 1994. – С.3-42.
   
5. 
   Райгородский Д.Я. Психология семьи. Учебное пособие для факультетов психологии, социологии, экологии и журналистики / Д.Я.Райгородский. – Самара: БАХРАХ-М, 2002. – 752с.
   

1. 
   Проблема подготовки молодежи к семейной жизни.
   
2. 
   Нравственно-психологическая готовность к семейной жизни.
   
3. 
   Хозяйственно-экономическая зрелость.
   
4. 
   Социально-правовое просвещение молодых людей.
   
5. 
   Образование и формирование семьи.
   
6. 
   Динамика супружеских отношений.
   
7. 
   Супружеские отношения как поведенческая схема.
   
8. 
   Супружеские конфликты. Пути их разрешения.
   

1. 
   Андреева Т.В. Психология семьи. Учеб.пособие. – СПб.: Речь, 2007.
   
2. 
   Сысенко В.А. Устойчивость брака: проблемы, факторы, условия. – М.: Мысль, 1991.
   

1. 
   Ковалев С.В. Подготовка старшеклассника к семейной жизни: тесты, опросники, ролевые игры: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1991.
   
2. 
   Эриксон М., Хейли Дж. Стратегии семейной терапии/ Перевод с англ. – М.: Институт общегуманитарных исследований, 2007.
   
3. 
   Юнг К.Г. Проблемы души нашего времени: Пер. с нем. / Предисл. А.В. Брушлинского. – М.: Издательская группа «Прогресс», «Универс», 1994.
   

1. 
   Понятие «семейное воспитание». Специфика семейного влияния и воспитания.
   
1. 
   Психологические условия позитивного семейного воспитания. Воспитательный потенциал семьи: направленность семейного воспитания, авторитет родителей.
   
2. 
   Понятие «психологический климат в семье».
   
3. 
   Воспитательные функции семьи.
   
4. 
   Эмоциональная связь ребенка с матерью. Чувство материнства и его влияние на развитие ребенка.
   
5. 
   Стадии психического развития и роль семьи в формировании идентичности личности:
   

1. 
   Психологическая характеристика пренатального периода.
   
2. 
   Младенческий возраст.
   
3. 
   Раннее детство.
   
4. 
   Дошкольное детство.
   
5. 
   Младший школьный возраст.
   
6. 
   Подростковый возраст. Юность.
   

7. 
   Одаренный ребенок в семье и его воспитание.
   
8. 
   Половое воспитание. Модели полового воспитания: рестриктивная, пермиссивная, «золотой середины».
   
9. 
   Ребенок в смешанной семье, особенности воспитания.
   

1. 
   Написать эссе на тему «Что я понимаю под семейным воспитанием».
   
2. 
   На основе изучения литературы составить таблицу «Функции и задачи семьи в воспитании детей на различных возрастных этапах их развития».
   

   Возрастные этапы	Функция родителей:	Задачи воспитания:
   Младенческий возраст
   Ранний возраст
   Дошкольный возраст: младший средний старший
   Школьный возраст: и т.д.

3. 
   Составить список книг, из которых, на ваш взгляд, должна состоять библиотечка современных родителей. Расскажите, почему представленные в данном списке книги понравились вам и почему? Что будет интересно узнать родителям в них? Окажут ли они помощь в воспитании их ребенка?
   
4. 
   Ознакомиться со статьей Е.А.Володарской и Н.Ю.Логвиновой «Родительская» и «студенческая» модели представлений о семейном воспитании (Психологический журнал, 2005.- Т.26. - №5. - С.26-34) и быть готовым к ее обсуждению.
   

1. 
   Этологические детерминанты родительского отношения.
   
2. 
   Роль отца в формировании личности ребенка.
   
3. 
   Роль матери в воспитании ребенка.
   
4. 
   Роль прародителей в воспитании подрастающего поколения.
   

1. 
   Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: учебное пособие / О.А.Карабанова— М.: Гардарики, 2005. – С.190-207.
   
2. 
   Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / [ред. Е.Г.Силяевой]. - М.: Академия, 2004. – С.85-94.
   
3. 
   Андреева Т. В. Семейная психология: Учеб. Пособие / Т. В.Андреева. — СПб.: Речь, 2004. – С.193-204.
   
4. 
   Овчарова Р.В. Родительство как психологический феномен: учебное пособие / Р.В.Овчарова. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2006. – С.189-207.
   
5. 
   Мудрик А.В. Социализация человека: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2004. – 304 с.
   
6. 
   Семейное воспитание: Хрестоматия: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Сост. П.А.Лебедев. – М.: Академия, 2001. – 408 с.
   
7. 
   Ясницкая В.Р. Социальное воспитание в классе: теория и методика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. А.В.Мудрика. – М.: Академия, 2004. – 352 с.
   

1. 
   Володарская Е.А., Логвинова Н.Ю. «Родительская» и «студенческая» модели представлений о семейном воспитании. // Психологический журнал. 2005. - Т.26. - №5. - С.26-34.
   
2. 
   Минияров В.Н. Психология семейного воспитания (диагностико–коррекционный аспект) / В.Н.Минияров. – М.: МОДЭК, 2000 – 256с.
   
3. 
   Райгородский Д.Я. Психология семьи. Учебное пособие для факультетов психологии, социологии, экологии и журналистики / Д.Я.Райгородский. – Самара: БАХРАХ-М, 2002. – 752с.
   

1. 
   Должны ли родители в воспитании ребенка придерживаться одной стратегии и тактики воспитания, т.е. быть едины в своих взглядах на воспитание?
   
2. 
   Можно ли предотвратить конфликты в детско-родительских отношениях? Если можно, то, как именно? Если нет, то почему?
   

1. 
   Понятия «родительские установки», «родительские позиции» «стили воспитания», «стили детско-родительских отношений», «типы семейного воспитания», «типы родительского отношения» и их соотношение.
   
2. 
   Классификации Д.Бомринд, А.В.Петровского, А.Я.Варга и В.В. Столина, Археереевой, Е.О.Смирновой и М.В.Быковой и др. Их характеристики.
   
3. 
   Стили семейного воспитания (Э.Г.Эйдемиллер, Е.Т.Соколова и др.).
   
4. 
   Отклонения в стилях семейного воспитания (А.Е.Личко и Э.Г.Эйдемиллер). Стили неправильного воспитания как этиологический фактор аномального развития личности.
   
5. 
   Дисгармоничные типы воспитания как фактор риска в развитии ребенка.
   
6. 
   Стратегии поведения мам и детей: прямое воспитательное воздействие; стратегия «возложения ответственности»; стратегия саморазвития; стратегия «ожидания эксперимента».
   
7. 
   Проблема формирования установки детоцентричности у молодых людей. Формирование репродуктивных установок. Педагогика детоцентричности.
   

1. 
   Составить аннотации, тезисы или конспекты предложенных ниже статей:
   

• 
  Архиреева Т.В. Методика измерения родительских установок и реакции // Вопросы психологии. – 2002.- № 5.
  
• 
  Архиреева Т.В. Влияние родительского воспитания на самоотношение младшего школьника // Вопросы психологии. – 2006.- №3.
  
• 
  Трушкина, С.В. Модели материнства у женщин с нормальным и нарушенным родительским поведением // Вопросы психологии. – 2010. - №5. – С.95 – 104.
  

2. 
   Составить конспект таблицы «Особенности воспитательного стиля родителей как фактор риска нарушений эмоционально-личностного развития ребенка (по А.И.Захарову)», представленной в § 14 «Дисгармоничные типы воспитания как фактор риска в развитии ребенка» (С.206-207) учебного пособия О.А.Карабановой «Психология семейных отношений и основы семейного консультирования».
   
3. 
   Составить конспект таблицы «Стили семейного воспитания» («Психология семейных отношений с основами семейного консультирования» под ред. Е.Г.Силяевой, С.91-93).
   

1. 
   Социокультурные традиции в формировании родительского стиля воспитания.
   

1. 
   Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: учебное пособие / О.А.Карабанова— М.: Гардарики, 2005. – С.190-207.
   
2. 
   Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / [ред. Е.Г.Силяевой]. - М.: Академия, 2004. – С.85-94.
   
3. 
   Андреева Т. В. Семейная психология: Учеб. Пособие / Т. В.Андреева. — СПб.: Речь, 2004. – С.193-204.
   
4. 
   Овчарова Р.В. Родительство как психологический феномен: учебное пособие / Р.В.Овчарова. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2006. – С.189-207.
   

4. 
   Землянкая, М. Решение семейных конфликтов: психологический практикум [Текст] / М.Землянкая. - М. – ЭКСМО, 2003. – 288с.
   
5. 
   Лупоядова Л.Ю. Родительские собрания: беседы, лекции, тесты, практикумы, анкеты для родителей / Л.Ю.Лупоядова, Н.А.Мельникова, И.Г.Якимович. – Волгоград: Учитель, 2006. – 120с.
   
6. 
   Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми / И.М.Марковская. – СПб.: Речь, 2005. – 150с.
   
7. 
   Минияров В.Н. Психология семейного воспитания (диагностико–коррекционный аспект) / В.Н.Минияров. – М.: МОДЭК, 2000 – 256с.
   
8. 
   Райгородский Д.Я. Психология семьи. Учебное пособие для факультетов психологии, социологии, экологии и журналистики / Д.Я.Райгородский. – Самара: БАХРАХ-М, 2002. – 752с.
   

1. 
   Психологические особенности взаимоотношений старшего и младшего ребенка в семье.
   
2. 
   Соперничество детей в семье.
   
3. 
   Влияние родителей на конкурентные отношения детей.
   
4. 
   Агрессия как причина вмешательства родителей во взаимоотношения детей.
   
5. 
   Понятие многодетной семьи, характеристика семьи, ее трудности.
   
6. 
   Проблемы взаимоотношений родителей с детьми и сиблингов в многодетной семье.
   
7. 
   Особенности воспитания детей в многодетной семье. Психическое и интеллектуальное развитие детей в многодетной семье.
   
8. 
   Помощь психолога и социального педагога многодетной семье (родителям и детям).
   

1. 
   Изучив основную и дополнительную литературу, объясните какую роль, имеет порядок рождения, пол и разница в возрасте между детьми в семье.
   
2. 
   Дайте характеристику зависимости когнитивного развития детей от порядкового номера рождения и типа отношения к детям со стороны родителей.
   
3. 
   Подготовить список статей из различных журналов психологической и педагогической направленности по теме занятия, законспектировать две статьи и быть готовым к их обсуждению.
   

1. 
   Причины нарушения поведения детей.
   
2. 
   Профилактика детской агрессивности в семье.
   

1. 
   Андреева Т. В. Семейная психология: Учеб. Пособие / Т. В.Андреева. — СПб.: Речь, 2004. – С.179-184, 186.
   
2. 
   Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: учебное пособие / О.А.Карабанова— М.: Гардарики, 2005. – С.237-244.
   
3. 
   Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношений: Курс лекций / Л.Б.Шнейдер. - М.: Апрель-Пресс, 2000. — С. 379-387.
   

1. 
   Андреева Т.В. Семейная психология / Т.В.Андреева.- СПб.: Речь, 2005.-244с.
   
2. 
   Аседова Э.М. Многодетная семья и ее проблемы // Современные проблемы культуры и воспитания. – 2005. - №2. – С. 36-38.
   
3. 
   Бурмистрова Е. Большие и маленькие радости в большой семье // Многодетная семья. – 2008. - №1.
   
4. 
   Голод С.И. Многодетная семья в зеркале статистики // Огонек. – 1998. - №26. – С. 13-15.
   
5. 
   Гущин И. Многодетные семьи // Беременность. – 2004. - №12.
   
6. 
   Дружинин В.Н. Психология семьи / В.Н.Дружинин. - СПб.: Питер, 2007.-176с.
   
7. 
   Прохорова О.Г. Основы психологии семьи и семейного консультирования / О.Г.Прохорова.- М.:Сфера, 2005. - 224с.
   
8. 
   Райгородский Д.Я. Психология семьи. Учебное пособие для факультетов психологии, социологии, экологии и журналистики / Д.Я.Райгородский. – Самара: БАХРАХ-М, 2002. – 752с.
   
9. 
   Шевченко, И.О. Большая семья – какая она? [Текст]/ И.О.Шевченко// Социологические исследования. – 2005.
   
10. 
    Штейн А. Многодетная семья в постиндустриальном мире // СОЦис. – 2007. - №4. – С. 14-18.
    

1. 
   Развод как способ решения семейных проблем в кризисной ситуации.
   
2. 
   Периодизация послеразводного процесса.
   
3. 
   Последствия развода. Влияние развода на поведение и эмоциональные переживания детей. Проблемы взаимоотношений с детьми после развода.
   
4. 
   Неполные семьи. Их типы. Психологические трудности неполной семьи.
   
5. 
   Личность ребенка в семье разведенных родителей.
   
6. 
   Ребенок в осиротевшей семье.
   
7. 
   Одинокая мать и ее ребенок. Психологические проблемы внебрачных детей.
   
8. 
   Особенности воспитания детей в неполной семье.
   

1. 
   Подготовить список статей из различных журналов психологической и педагогической направленности по теме занятия, законспектировать две статьи и быть готовым к их обсуждению.
   
2. 
   Студенты разбиваются на несколько подгрупп. На основе изучения Семейного кодекса РФ от 29 декабря 1995 года (с изменениями и дополнениями федеральных законов от 15.11.1997 №140-ФЗ, от 27.06.1998 №94-ФЗ, от 02.01.2000 №32-ФЗ) в подгруппах составляются ситуации, связанные с ситуацией развода для их разрешения.
   
3. 
   Студенты в подгруппах обмениваются ситуациями и осуществляют их анализ на основе Семейного кодекса РФ.
   

1. 
   Личностная и социальная идентичность супругов в процессе развода.