2. Объем модуля и виды учебной работы
(по каждой форме обучения)
Очная форма обучения
Факультет/
направление
|
Название модуля
|
Вид учебной работы
|
Кол-во часов
|
Семестр
|
Аудитор
ные
|
Самост. работа
|
Дефектологический /Специальное дефектологическое образование
|
Речевое общение детей с недоразвитием речи
|
Лекции
|
28
|
44
|
7,8
|
Практические/семинарские
|
32
|
40
|
7,8
|
Лабораторные
|
|
|
|
Консультации
|
|
|
|
Курсовые/рефераты
|
|
|
|
Контрольные работы
|
|
|
|
Итоговый контроль
зачет
|
|
|
8
|
Общий объем часов по дисциплине
|
60
|
88
|
|
Очно-заочная форма обучения
Факультет/
направление
|
Название модуля
|
Вид учебной работы
|
Кол-во часов
|
Семестр
|
Аудитор
ные
|
Самост. работа
|
Дефектологический /Специальное дефектологическое образование
|
Речевое общение детей с недоразвитием речи
|
Лекции
|
16
|
50
|
7,8
|
Практические/семинарские
|
20
|
58
|
7,8
|
Лабораторные
|
|
|
|
Консультации
|
|
|
|
Курсовые/рефераты
|
|
|
|
Контрольные работы
|
|
|
|
Итоговый контроль
зачет
|
|
|
8
|
Общий объем часов по дисциплине
|
36
|
108
|
|
Заочная форма обучения
Факультет/
направление
|
Название модуля
|
Вид учебной работы
|
Кол-во часов
|
Семестр
|
Аудитор
ные
|
Самост. работа
|
Дефектологический /Специальное дефектологическое образование Дефектологический /Специальное дефектологическое образование
|
Речевое общение детей с недоразвитием речи
|
Лекции
|
6
|
70
|
9,10
|
Практические/семинарские
|
6
|
62
|
9,10
|
Лабораторные
|
|
|
|
Консультации
|
|
|
|
Курсовые/рефераты
|
|
|
|
Контрольные работы
|
|
|
|
Итоговый контроль
зачет
|
|
|
10
|
Общий объем часов по дисциплине
|
12
|
132
|
|
3. Содержание модуля/ дисциплины
3.1. Разделы модуля/ дисциплины и виды занятий(по каждой форме обучения)
Очная форма обучения
№ п/п
|
Наименование раздела ОМ/ УД
|
Лекции
|
Практич занятия
|
Самостоят работа
|
1
|
Понятие и характеристика общего недоразвития речи у детей
|
6
|
|
10
|
2
|
Механизм, причины и проявления общего недоразвития речи у детей дошкольного и школьного возраста
|
6
|
|
10
|
3
|
Дифференциальная диагностика при общем недоразвитии речи
|
6
|
2
|
10
|
4
|
Содержание, методы, приемы и организация логопедического воздействия при общем недоразвитии речи
|
6
|
4
|
8
|
5
|
Особенности коррекционной работы по развитию лексико - грамматической стороны речи у детей с ОНР.
|
4
|
6
|
6
|
6
|
Коррекционная работа по развитию связной речи.
|
|
6
|
10
|
7
|
Методика обучения грамоте детей с ОНР.
|
|
6
|
10
|
8
|
Дидактический материал для работы в группе ОНР.
|
|
6
|
10
|
9
|
Содержание работы по профилактике вторичных речевых нарушений у детей с общим недоразвитием речи
|
|
6
|
10
|
|
|
28
|
32
|
84
|
Очно-заочная форма обучения
№ п/п
|
Наименование раздела ОМ/ УД
|
Лекции
|
Практич занятия
|
Самостоят работа
|
1
|
Понятие и характеристика общего недоразвития речи у детей Механизм, причины и проявления общего недоразвития речи у детей дошкольного и школьного возраста
|
6
|
|
18
|
2
|
Дифференциальная диагностика при общем недоразвитии речи Содержание, методы, приемы и организация логопедического воздействия при общем недоразвитии речи
|
6
|
|
18
|
3
|
Особенности коррекционной работы по развитию лексико - грамматической стороны речи у детей с ОНР.
|
4
|
|
18
|
4
|
Коррекционная работа по развитию связной речи.
|
|
4
|
18
|
5
|
Методика обучения грамоте детей с ОНР. Дидактический материал для работы в группе ОНР.
|
|
8
|
18
|
6
|
Содержание работы по профилактике вторичных речевых нарушений у детей с общим недоразвитием речи
|
|
8
|
18
|
|
|
16
|
20
|
108
|
Заочная форма обучения
№ п/п
|
Наименование раздела ОМ/ УД
|
Лекции
|
Практич занятия
|
Самостоят работа
|
1
|
Понятие и характеристика общего недоразвития речи у детей Механизм, причины и проявления общего недоразвития речи у детей дошкольного и школьного возраста
|
4
|
|
32
|
2
|
Дифференциальная диагностика при общем недоразвитии речи Содержание, методы, приемы и организация логопедического воздействия при общем недоразвитии речи
|
2
|
|
34
|
3
|
Особенности коррекционной работы по развитию лексико - грамматической стороны речи у детей с ОНР. Коррекционная работа по развитию связной речи. Методика обучения грамоте детей с ОНР. Дидактический материал для работы в группе ОНР.
|
|
4
|
32
|
4
|
Содержание работы по профилактике вторичных речевых нарушений у детей с общим недоразвитием речи
|
|
2
|
34
|
|
|
6
|
6
|
132
|
3.2. Содержание разделов ОМ/ УД
№ п/п
|
Наименование раздела ОМ/ УД
|
Содержание раздела
|
Тематический план лекционных занятий
|
Тематический план практических занятий
|
1.
|
Понятие и характеристика общего недоразвития речи у детей
|
Развитие вопроса о структурных нарушениях речи до 60-х годов. Термины клинической классификации, их характеристика. Учение Р.Е. Левиной - введение термина “Общее недоразвитие речи”, теория уровней речевого развития; понятие о четвертом уровне речевого развития – в терминологии Т.Б. Филичевой. Психолого - педагогическая классификация речевых нарушений. Понятие об общем недоразвитии речи, о контингенте детей с общим недоразвитием речи. Цели и задачи курса. Использование общедидактических принципов при коррекции общего недоразвития речи.
Особенности формирования психических процессов у детей с ОНР: памяти, внимания, воображения. Особенности эмоционально - волевой сферы и поведения детей с ОНР. Состояние интеллекта. Отношение к окружающим и своему дефекту
|
Понятие и характеристика общего недоразвития речи у детей
|
|
2.
|
Механизм, причины и проявления общего недоразвития речи у детей дошкольного и школьного возраста
|
Полиэтиологический характер системного недоразвития речи. Характеристика контингента группы ОНР с точки зрения клинического подхода к дефекту: дети с моторной алалией, дети с дизартрией, дети с неврологическими синдромами и неосложненный вариант ОНР ( Мастюкова Е.М.). Уровни становления понимания речи у детей с ОНР ( по данным Н.С. Жуковой). Степени и уровни недоразвития импрессивной и экспрессивной речи у детей разных возрастных групп. Проявления недоразвития разных компонентов языковой системы: фонетики, лексики, грамматики, связной речи
|
Механизм, причины и проявления общего недоразвития речи у детей дошкольного и школьного возраста
|
Взаимосвязь нарушений устной и письменной речи у детей с ОНР.
|
3
|
Дифференциальная диагностика при общем недоразвитии речи
|
Знакомство студентов с практическим обследованием речи ребенка, особенности заполнения речевой карты. Структура и содержание речевой карты. Принципы отбора лексического материала для обследования. Способы. Приемы и технологии проведения комплексного обследования речевых и неречевых процессов у детей с общим недоразвитием речи. Дидактический материал, необходимый для обследования.
Виды документации логопеда в группе для детей с ОНР. Речевые карты детей и документы от специалистов детской поликлиники при поступлении. Индивидуальные тетради детей, их содержание. Перспективный план работы логопеда на учебный год по периодам обучения. Ведение календарного плана, его содержание. Тетрадь для вечерних занятий воспитателя по заданию логопеда
|
Дифференциальная диагностика при общем недоразвитии речи
|
Проведение анализа полученных данных. Составление рекомендаций по преодолению общего недоразвития речи.
|
4
|
Содержание, методы, приемы и организация логопедического воздействия при общем недоразвитии речи
|
Цели и задачи программы обучения и воспитания детей с ОНР. Общая направленность логопедической работы с детьми, имеющими общее недоразвитие речи. Имеющими I , II, III, IV уровни речевого развития. Этапы коррекционной работы по преодолению недостатков понимания и воспроизведения речевой продукции. Планирование системы индивидуальных, подгрупповых и фронтальных логопедических занятий. Анализ содержания и структуры программы по преодолению общего недоразвития речи в условиях дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида (Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, Т.В. Туманова) . Взаимосвязь в работе логопеда с воспитателями и родителями
|
Содержание, методы, приемы и организация логопедического воздействия при общем недоразвитии речи
|
Планирование логопедических занятий в разных возрастных группах с детьми
|
5
|
Особенности коррекционной работы по развитию лексико - грамматической стороны речи у детей с ОНР.
|
Специфика проведения занятий по развитию лексико-грамматической стороны речи. Тематическое планирование лексических тем и постепенное усложнение грамматических заданий. Программа обучения детей с ОНР (по периодам).
|
Особенности коррекционной работы по развитию лексико - грамматической стороны речи у детей с ОНР.
|
Дидактический материал для проведения занятий по развитию лексико-грамматической стороны речи у детей с ОНР.
|
6
|
Коррекционная работа по развитию связной речи.
|
Специфика проведения занятий по формированию связной речи. Тематическое планирование по периодам обучения. Составление пересказов и рассказов по наглядному действию, по серии сюжетных картинок, по сюжетной картинке, описательного рассказа предмета или явления, рассказов с элементами творчества.
|
Коррекционная работа по развитию связной речи.
|
Развитие планирующей функции речи.
|
7
|
Методика обучения грамоте детей с ОНР.
|
Система обучения грамоте в России. Анализ методов обучения грамоте. Звуковой аналитико - синтетический метод обучения грамоте. Дидактический материал для обучения грамоте дошкольников подготовительной группы. Характеристика этапов обучения и анализ методов и приемов на каждом этапе.
|
Методика обучения грамоте детей с ОНР.
|
Дидактический материал
|
8
|
Дидактический материал для работы в группе ОНР.
|
Оборудование логопедического кабинета. Дидактический материал для фронтальных занятий и индивидуальных занятий по разделам речи: звукопроизношение, фонематическое восприятие, словарный запас, грамматический строй, связная речь, дыхание, голос, мелкая моторика.
Проблемы обучения детей с нарушениями развития в условиях общеобразовательной школы. Нормативные документы, определяющие содержание и объем работы школьного логопеда. Содержание, методы и приемы работы логопеда по выявлению и преодолению нарушений устной и письменной речи у школьников. Взаимосвязь работы логопеда с учителями начальных классов
|
Дидактический материал для работы в группе ОНР.
|
Структура и порядок функционирования логопедического пункта.
|
9
|
Содержание работы по профилактике вторичных речевых нарушений у детей с общим недоразвитием речи
|
Предупреждение нарушений письма и чтения у детей с общим недоразвитием речи. Профилактическая работа по формированию операций звуковового анализа и синтеза. Предупреждение аграмматизма в письменной речи. Профилактика нарушений связной речи на письме. Развитие оптико-пространственных и временных ориентировок как предупреждение специфических и сопутствующих ошибок на письме. Роль логопеда в предупреждении дизорфографии.
|
Содержание работы по профилактике вторичных речевых нарушений у детей с общим недоразвитием речи
|
Взаимосвязь в работе логопеда с другими специалистами.
|
Основные понятия
Общее недоразвитие речи
Уровни речевого развития
Уровни понимания речи
Аграмматизм
Безречевой ребенок
Отсутствие фразовой речи
Начатки фразовой речи
Лексические замены
Полисемантизм
Остаточные проявления элементов недоразвития речи
Компоненты языковой системы
Осложненный и неосложненный вариант общего недоразвития речи
Речевая карта
Логопедическое обследование
Логопедическое заключение
Дифференциальная диагностика
Коррекционная программа
Учреждения компенсирующего вида
Детский сад комбинированного вида
Общеобразовательная (коррекционная школа) V вида
Логопедический пункт
Специфические и сопутствующие ошибки
Профилактика вторичных нарушений речи
Календарно-тематический план
(по каждой форме обучения)
Факультет дефектологический
Календарно-тематическое планирование по дисциплине/ модулю
___ Речевое общение детей с недоразвитием речи_______________________
Форма обучения ____очная________ (очная, очно-заочная, заочная)
Курс_____4_________
направление
|
Наименования разделов
|
Всего часов
|
лекции
|
практические
|
лабораторные
|
Самостоятельная работа
|
Календарные сроки выполнения
|
Специальное дефектологическое образование / логопедия
|
Понятие и характеристика общего недоразвития речи у детей
|
16
|
6
|
|
|
10
|
сентябрь/3 неделя
|
Механизм, причины и проявления общего недоразвития речи у детей дошкольного и школьного возраста
|
16
|
6
|
|
|
10
|
сентябрь/4 неделя
|
Дифференциальная диагностика при общем недоразвитии речи
|
18
|
6
|
2
|
|
10
|
октябрь1 неделя
|
Содержание, методы, приемы и организация логопедического воздействия при общем недоразвитии речи
|
18
|
6
|
4
|
|
8
|
октябрь/2 неделя
|
Особенности коррекционной работы по развитию лексико - грамматической стороны речи у детей с ОНР.
|
16
|
4
|
6
|
|
6
|
октябрь/3 неделя
|
Коррекционная работа по развитию связной речи.
|
16
|
|
6
|
|
10
|
октябрь/4 неделя
|
|
Методика обучения грамоте детей с ОНР.
|
16
|
|
6
|
|
10
|
|
|
Дидактический материал для работы в группе ОНР.
|
16
|
|
6
|
|
10
|
|
|
Содержание работы по профилактике вторичных речевых нарушений у детей с общим недоразвитием речи
|
16
|
|
6
|
|
10
|
|
Форма обучения ____очно-заочная________ (очная, очно-заочная, заочная)
Курс____4_________
направление
|
Наименования разделов
|
Всего часов
|
лекции
|
практические
|
лабораторные
|
Самостоятельная работа
|
Календарные сроки выполнения
|
Специальное дефектологическое образование / логопедия
|
Понятие и характеристика общего недоразвития речи у детей Механизм, причины и проявления общего недоразвития речи у детей дошкольного и школьного возраста
|
24
|
6
|
|
|
18
|
сентябрь/3 неделя
|
Дифференциальная диагностика при общем недоразвитии речи Содержание, методы, приемы и организация логопедического воздействия при общем недоразвитии речи
|
24
|
6
|
|
|
18
|
сентябрь/4 неделя
|
Особенности коррекционной работы по развитию лексико - грамматической стороны речи у детей с ОНР.
|
22
|
4
|
|
|
18
|
октябрь1 неделя
|
Коррекционная работа по развитию связной речи.
|
22
|
|
4
|
|
18
|
октябрь/2 неделя
|
Методика обучения грамоте детей с ОНР. Дидактический материал для работы в группе ОНР.
|
26
|
|
8
|
|
18
|
октябрь/3 неделя
|
Содержание работы по профилактике вторичных речевых нарушений у детей с общим недоразвитием речи
|
26
|
|
8
|
|
18
|
октябрь/4 неделя
|
Форма обучения ____ заочная________ (очная, очно-заочная, заочная)
Курс_____5_________
направление
|
Наименования разделов
|
Всего часов
|
лекции
|
практические
|
лабораторные
|
Самостоятельная работа
|
Календарные сроки выполнения
|
Специальное дефектологическое образование / логопедия
|
Понятие и характеристика общего недоразвития речи у детей Механизм, причины и проявления общего недоразвития речи у детей дошкольного и школьного возраста
|
36
|
4
|
|
|
32
|
октябрь1 неделя
|
Дифференциальная диагностика при общем недоразвитии речи Содержание, методы, приемы и организация логопедического воздействия при общем недоразвитии речи
|
36
|
2
|
|
|
34
|
октябрь/2 неделя
|
Особенности коррекционной работы по развитию лексико - грамматической стороны речи у детей с ОНР. Коррекционная работа по развитию связной речи. Методика обучения грамоте детей с ОНР. Дидактический материал для работы в группе ОНР.
|
36
|
|
4
|
|
32
|
октябрь/3 неделя
|
Содержание работы по профилактике вторичных речевых нарушений у детей с общим недоразвитием речи
|
36
|
|
2
|
|
34
|
октябрь/4 неделя
|
Организация самостоятельной работы студентов
График самостоятельной работы студентов очной формы обучения
Факультет : дефектологический
Специальность/ направление: «специальное дефектологическое образование»
Курс __4__
направление
|
Темы, выносимые на самостоятельную работу
|
Форма отчета по самостоятельной работе
|
Планируемые сроки выполнения
|
сентябрь
|
октябрь
|
декабрь
|
февраль
|
март
|
апрель
|
май
|
июнь
|
Специальное дефектологическое образование / логопедия
|
Понятие и характеристика общего недоразвития речи у детей
|
Конспект занятия
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
Механизм, причины и проявления общего недоразвития речи у детей дошкольного и школьного возраста
|
Конспект занятия
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
Дифференциальная диагностика при общем недоразвитии речи
|
Конспект занятия
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
Содержание, методы, приемы и организация логопедического воздействия при общем недоразвитии речи
|
Конспект занятия
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
Особенности коррекционной работы по развитию лексико - грамматической стороны речи у детей с ОНР.
|
Письменный опрос
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
Коррекционная работа по развитию связной речи.
|
Конспект занятия
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
График самостоятельной работы студентов очно-заочной формы обучения
Факультет : дефектологический
Специальность/ направление: «специальное дефектологическое образование»
Курс ___4__
направление
|
Темы, выносимые на самостоятельную работу
|
Форма отчета по самостоятельной работе
|
Планируемые сроки выполнения
|
сентябрь
|
октябрь
|
декабрь
|
февраль
|
март
|
апрель
|
май
|
июнь
|
Специальное дефектологическое образование / логопедия
|
Понятие и характеристика общего недоразвития речи у детей Механизм, причины и проявления общего недоразвития речи у детей дошкольного и школьного возраста
|
Конспект занятия
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
Дифференциальная диагностика при общем недоразвитии речи Содержание, методы, приемы и организация логопедического воздействия при общем недоразвитии речи
|
Конспект занятия
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
Особенности коррекционной работы по развитию лексико - грамматической стороны речи у детей с ОНР.
|
Конспект занятия
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
Коррекционная работа по развитию связной речи.
|
Конспект занятия
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
Методика обучения грамоте детей с ОНР. Дидактический материал для работы в группе ОНР.
|
Письменный опрос
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
Содержание работы по профилактике вторичных речевых нарушений у детей с общим недоразвитием речи
|
Конспект занятия
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
График самостоятельной работы студентов заочной формы обучения
Факультет : дефектологический
Специальность/ направление: «специальное дефектологическое образование»
Курс ___5__
направление
|
Темы, выносимые на самостоятельную работу
|
Форма отчета по самостоятельной работе
|
Планируемые сроки выполнения
|
сентябрь
|
октябрь
|
декабрь
|
февраль
|
март
|
апрель
|
май
|
июнь
|
Специальное дефектологическое образование / логопедия
|
Понятие и характеристика общего недоразвития речи у детей Механизм, причины и проявления общего недоразвития речи у детей дошкольного и школьного возраста
|
Конспект занятия
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
Дифференциальная диагностика при общем недоразвитии речи Содержание, методы, приемы и организация логопедического воздействия при общем недоразвитии речи
|
Конспект занятия
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
Особенности коррекционной работы по развитию лексико - грамматической стороны речи у детей с ОНР. Коррекционная работа по развитию связной речи. Методика обучения грамоте детей с ОНР. Дидактический материал для работы в группе ОНР.
|
Конспект занятия
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
Содержание работы по профилактике вторичных речевых нарушений у детей с общим недоразвитием речи
|
Конспект занятия
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
