Тематика рефератов
Наглядно-графическая символика, используемая в коррекционной работе с детьми, имеющими ОНР.
Методы, приемы и способы коррекционной работы с детьми, имеющими ОНР.
Анализ программных документов, регламентирующих работу с детьми, имеющими ОНР.
Профилактика нарушений письменной речи у детей с ОНР.
Тематика курсовых проектов (работ)
Методика обследования детей с ОНР.
Методика коррекционной работы с безречевыми детьми.
Методика коррекционной работы с детьми, имеющими II уровень недоразвития речи.
Методика коррекционной работы с детьми в старшей возрастной группе.
Методика коррекционной работы в подготовительной к школе группе.
Тематика ВКР
Выпускные квалификационные работы выполняются студентами по учебной дисциплине «Логопедия» (соответствующей получаемой выпускниками специальности).
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля/ дисциплины
а) основная литература
Белякова,Л.И.
Логопедия.Дизартрия / Л. И. Белякова,
Н. Н. Волоскова. - М. : ВЛАДОС, 2009. - 287с. - (Коррекционная педагогика).
|
Лалаева Р.И. Нарушение речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития: Учеб. пособие/ Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова, С.В. Зорина.М.: Владос, 2004.
|
Логопедия : учебник / под ред. Л.В. Волковой. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : ВЛАДОС, 2009. - 703 с. : ил. - (Коррекционная педагогика).
|
Логопедия: методические традиции и новаторство: Учебно-метод.пособ.для студ. отделения логопедии пед.высш.учеб.заведений / Под ред.С.Н.Шаховской, Т.В.Волосовец. - М.;Воронеж : Моск.психолого-соц.ин-т:МОДЭК, 2003. - 336с. - (Библиотека логопеда).
|
Основы логопедической работы с детьми/Под ред.Г.В.Чиркиной.-М.:АРКТИ,2003
|
Сазанова С.Н. Развитие речи дошкольников с общим недоразвитием речи: Учебное пособие.-М.: Академия, 2005.- 144 с.
|
Хватцев, М. Е. Логопедия : кн.для препод.и студ. высш.пед. учеб. заведений: в 2-х кн. Кн.1 / М. Е. Хватцев ; под ред. Р. И. Лалаевой, С. Н. Шаховской. - М. : ВЛАДОС, 2010. - 272 с. - (Педагогическое наследие).
|
Хватцев, М. Е. Логопедия : кн.для препод.и студ. высш.пед. учеб. заведений: в 2-х кн. Кн.2 / М. Е. Хватцев ; под ред. Р. И. Лалаевой, С. Н. Шаховской. - М. : ВЛАДОС, 2010. - 293 с. - (Педагогическое наследие).
|
Хватцев,М.Е. Предупреждение и устранение недостатков речи : пособ.для логопедов,студ.пед.вузов и родителей / М. Е. Хватцев. - СПб. : КАРО, 2004. - 272с. - (Коррекционная педагогика).
|
б) дополнительная литература
Богомолова А. И. Логопедическое пособие для занятий с детьми, М. - С. - Пб., 1996.
Винарская Е.Н., Пулатов А.М. Дизартрия и ее топико - диагностическое значение в клинике очаговых поражений мозга. - Ташкент, 1973.
Воробьева В. К. Особенности связной речи школьников с моторной алалией. Сб. Нарушения речи и голоса у детей. М., 1975.
Воротнина Л. М. Творческое рассказывание. Ж. Дошкольное воспитание, №9, 1982.
Воскресенская А. И. Грамота в детском саду. М., Просвещение, 1965.
Глухов В. П. Из опыта логопедической работы по формированию связной речи детей с ОНР дошкольного возраста на занятиях по обучению рассказыванию. Ж. Дефектология, №2,1994.
Горбушина Л. А., Николаичева А. П. Выразительное чтение и рассказывание детям дошкольного возраста. М., 1983.
Гриншпун Б. М. Дислалия. Логопедия. М., 1989.
Гуровец Г.В., Маевская С.И. К генезису фонетико - фонематических расстройств. - В кн.: Обучение и воспитание детей с нарушениями речи, М., МГПИ, 1982, с.67.
Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. М., Просвещение, 1985.
Жукова Н. С. Преодоление общего недоразвития речи у детей. М., 1994.
Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. М, 1990.
Жукова Н.С. Формирование устной речи. М., 1994.
Журова Л. Е. Обучение дошкольников грамоте. ж. Дошкольное воспитание, 1973, №3.
Журова Л. Е. Обучение грамоте в детском саду. М., 1978.
Зернова Л. П. Использование малых фольклорных форм в обучении рассказыванию с элементами творчества детей с нарушениями речи. В сб. “5 Царскосельские чтения научно - теоретической межвузовской конференции с международным участием”. С. - Пб., 2001.
Зернова Л. П. Обучение рассказыванию с элементами творчества детей с общим недоразвитием речи. В сб. тезисов “Актуальные проблемы специальной педагогики и специальной психологии”, М.,1999.
Зимина И. А. Обследование грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста. В сб. “5 Царскосельские чтения научно - теоретической межвузовской конференции с международным участием”. С. - Пб., 2001.
Зимина И. А. Формирование предложно - падежных конструкций у дошкольников с общим недоразвитием речи. В сб. “Актуальные проблемы специальной педагогики и специальной психологии”, М., 1999.
Иншакова О.Б. Логопедическое обследование. М., 1999.
Каше Г. А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. М., 1971.
Кеменова А. В., Архангельская Н. В., Карлсен Е. Г. Обучение грамоте. М., Просвещение, 1972.
Корицкая Е. Г., Шимкович Т. А. Формирование развернутой описательно - повествовательной речи у детей с третьим уровнем общего недоразвития речи. Сб. Нарушение речи у дошкольников. Сост. Белова - Давид Р. А., М., 1972.
Корнев А.Н. о структурном подходе к фонологии артикуляторной апраксии у детей. - М., Прометей, 1991, с.18.
Короткова Э. П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию. М., 1982.
Кривовяз И. С. Психолого - педагогическое изучение детей младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и некоторые аспекты коррекционной работы с ними. Дефектология, №6, 1995, с. 55 - 61.
Кривовяз И. С. Пути коррекционно - педагогической работы с детьми младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1996.
Кузнецова Е. В., Тихонова И. А. Ступеньки к школе. Обучение грамоте детей с нарушениями речи. М., ТЦ “Сфера”, 1999.
Левина Р. Е. Воспитание правильной речи у детей. М., 1958.
Левина Р. Е. Основы теории и практики логопедии. М., Просвещение, 1968.
Логопедия. (Под. ред. Волковой.) - М., Просвещение, 1995.
Лопатина Л.В. К вопросу о “стертых формах дизартрий”. - В кн.: Совершенствование методов диагностики и преодоления нарушений речи. - Л., 1989.
Мартынова Р.И. Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрии и функциональной дислалией (1875). В кн.: Хрестоматия по логопедии (Под. ред. Волковой Л.С. и Селиверстова В.И.) - М., Владос, 1997, т.1, с.214.
Мастюкова Е.М. Речевые нарушения при различных формах детского церебрального паралича. В кн.: Нарушения речи у детей с детским церебральным параличом. - М., 1985.
Мелехова Л.В. Сравнительный анализ логопедической работы при различных формах дислалии. Уч. зап. МГПИ им. В.И.Ленина. - М., 1974, вып. 219.
Панченко И.И. Особенности фонетико - фонематического анализа расстройств звукопроизношения и некоторые принципы лечебно - коррекционных мероприятий при дислалических и дизартрических нарушениях речи. - В кн.: Расстройства речи и голоса в детском возрасте. - М., 1960, с. 152.
Правдина О.В. Косноязычие. В кн.: Очерки по патологии речи и голоса. (Под. ред. Ляпидевского С.С.) - М., 1960, вып.1, с. 52.
Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. Учебно - методическое пособие под ред. Волосовец Т. В. - М. 2002
Соколенко Н. И. Посмотри и назови - дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей. М. - С. - Пб, 1997.
Сохин Ф. А. Основные задачи развития речи. Кн. Развитие речи детей дошкольного возраста. М., 1979.
Спирова Л. Ф. Особенности звукового анализа у детей с недостатками речи. М., Учпедгиз, 1954.
Ткаченко Т. А. В первый класс - баз дефектов речи, С. - П, Гном - Пресс, 1999.
Ткаченко Т. А. Если дошкольник плохо говорит. М., 1999.
Ткаченко Т. А. Логопедическая тетрадь. Формирование и развитие связной речи. С. - Пб., 1998.
Ткаченко Т. А. Логопедическая тетрадь. Формирование лексико - грамматических представлений. С. - Петербург, 1999.
Токарева О.А. Функциональные дислалии. - В кн.: Расстройства речи у детей и подростков. - М., 1969.
Тумакова Г. А. Ознакомление дошкольников со звучащим словом. М., 1981.
Успенская Л. В. и Успенский М. Б. Сборник речевого материала для логопедических занятий с дошкольниками. М., 1973.
Филичева Т. Б., Каше Г. А. Методическое руководство к дидактическому материалу по исправлению недостатков речи у детей дошкольного возраста. М., 1989.
Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с недоразвитием речи. М., 1991.
Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. М., МГЗПИ, 1991.
Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с общим недоразвитием речи. М., 1992.
Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа обучения и восприятия детей с ОНР, М., 1993.
Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения. - М., 1989.
Чтение и письмо по системе Эльконина Д. Б. Кн. для учителя. М., Просвещение, 1993.
Шапошников И. Н. Как обучать грамоте. М., 1928.
Шаховская С. Н., Худенко Е. Д. Логопедические занятия в детском саду для детей с нарушениями речи. М., 1992.
Шашкина Г. Р. Логопедическая ритмика для дошкольников. М., 2001.
Шашкина Г. Р. Логоритмические занятия для детей с общим недоразвитием речи. ж. Дефектология, № 6, 1997.
Шашкина Г. Р. Состояние моторики дошкольников с общим недоразвитием речи подготовительной к школе группы. г. Ташкент, 1995.
Эспериментальный анализ начального этапа обучения чтению. Кн. Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников (Под ред. Эльконина Д, Б., Давыдова В. В.) , М., 1962.
Ястребова А.В. Коррекция нарушений речи у учащихся общеобразовательной школы. Книга для учителя - логопеда, 2-е изд., доп. - М., Просвещение, 1984, с.160.
Ястребова А.В. Преодоление общего недоразвития речи у учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений. М., 1999.
в) информационное обеспечение (Интернет- ресурсы, программные средства, мультимедиа технологии)
● logoped.ru – Учебные и учебно-методические пособия для студентов и логопедов- практиков. Большое количество методических материалов по различным направлениям логопедической работы, учебно-методичесие пособия по психолингвистике.
● eqworld.ipmnet.ru – Раздел "Специальное обучение и воспитание". Приведены интересные статьи, даны ссылки на дефектологические сайты, программы, электронные библиотеки и др. Можно скачать большое количество книг (формат pdf и djvu), в т.ч. труды отечественных и зарубежных авторов по психолингвистике.
● dvoika.net - Учебные пособия для студентов: Специальная педагогика. Специальная психология. Коррекционная педагогика. Педагогические технологии в обучении и воспитании детей с нарушениями развития. Логопедия и др.
● tisbi.ru - Демо-версия обучающей системы.
● vilenin.narod.ru – Психфак МГУ. Лекции, билеты, учебники и др. ( материалы примерно 2001-2009гг.).
www.pedlib.ru – электронная библиотека педагогической литературы.
http://www.specialneeds.ru/ Дети с особенностями развития. В основе интернет-проекта – база данных образовательных и развивающих учреждений Москвы, работающих в области специальной педагогики и психологии. Для родителей предоставляется возможность обменяться информацией и пообщаться с теми, кто уже сталкивался с похожими проблемами, а также обратиться за помощью к специалистам.
http://www.defectolog.ru/ Дефектолог.ру. Сайт для родителей, желающих узнать больше о своем ребенке. Возрастные нормы развития ребенка; рекомендации дефектолога, логопеда, психолога; описание игр, рекомендованных для детей с различными нарушениями в развитии; общение в форуме.
http://www.int-edu.ru/ Институт новых технологий. Теория и практика образовательной среды, разработка учебно-методических комплектов, концепции комплексного оснащения образовательных учреждений, методического и технического сопровождения учебного процесса на различных ступенях образования.
9. Материально-техническое обеспечение ОМ/ УД
- учебные аудитории, оборудованные различными средствами ТСО (видео- и аудиоаппаратура, компьютеры );
- учебные и методические пособия (программы, учебники, методические рекомендации, практикумы и др.);
- наглядные пособия (таблицы, схемы, рисунки, фото- и видеоматериалы и др.);
- методическая, аудиторная и техническая база специальных образовательных учреждений г. Москвы и Московской обл. (Центры развития ребенка компенсирующего вида, специальные школы, специализированные центры психолого-педагогической и медико-социальной помощи, классы КРО и классы компенсирующего обучения при массовых общеобразовательных школах и др.). |
