Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 «Рябинушка» общеразвивающего вида городского округа Стрежевой

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ детский сад №7 «Рябинушка» общеразвивающего вида городского округа Стрежевой Интегрированное психолого-логопедическое подгрупповое занятие с детьми-логопатами в старшей группе с сочетанными нарушениями и СДВГ по теме «Времена года» - «Весна» 1. Педагог-психолог: Николаева Ирина Дмитриевна 2. Учитель-логопед : Ломанова Ирина Николаевна 20.04.2012 Цель: * Закреплять знания по теме «Весна»: приметы весны, название весенних месяцев; * Уточнять и расширять словарь по теме, учить подбирать как можно больше признаков и слов действий к существительным; * Закреплять правильное произношение звука (С) в слогах, словах и предложениях; * Развивать связную речь; * Развитие слухового фонематического восприятия; * Расширение и активизация словаря; * Развитие внимания и наблюдательности; * Развитие произвольности и самоконтроля; * Снятие психоэмоционального напряжения; * Воспитание коммуникативных навыков. Оборудование: Картина «Пришла весна» Иллюстрированные картинки по теме «Весна» Магнитофонная запись – «Звуки природы Весной» Словарь: Весна, март, апрель, май, оттепель, солнечный луч, проталины, подснежники, ручьи, лужи, сосульки, капель, набухшие почки, «ледоход», солнце, светит, наступила. Подгруппа из 5-6 человек. Ход занятия I. Подготовительный этап (психологическая часть) 1. Упражнение “Здравствуйте по-разному” Цель: развитие внимания, группового взаимодействия, коммуникативных навыков. Время: 5 минут Техника проведения: Участники группы хаотично передвигаются по группе. У ведущего три карточки (голубая, белая, желтая), вырезанные из цветного картона. Ведущий поднимает карточку определенного цвета вверх. Каждый должен поздороваться как можно с большим количеством играющих. Здороваться надо разными способами. Материал: голубая, белая и желтая карточки, вырезанные из картона. Инструкция: Вы будете молча ходить по группе. Разговаривать нельзя. Как только я подниму вверх белую карточку нужно пожать руку как можно большему количеству игроков. Голубая карточка – погладить по плечу друг друга, желтая карточка – поздороваться спинами. Анализ: – Какое из приветствий вам больше всего понравилось? – Смогли ли вы поздороваться со всеми? – Какое у вас настроение? 2.Упражнение «Солнечный лучик» Цель: снять нервно-психическое напряжение, агрессивные проявления, поднять настроение. Дети садятся на корточки. Нас приветствует яркое солнышко, давайте порадуемся ему: улыбнемся, протянем ладони, помашем ручками. Солнышко протянуло нам свой лучик, лучик коснулся глаз – закройте и откройте глаза; лба – пошевелите бровями; носа – поморщите нос; губ – пошевелите губами; подбородка – подвигайте челюстью; плеч – приподнимите и опустите плечи; рук – потрясите руками; лучик коснулся ваших ног – лягте на спину и подрыгайте ногами. Солнечный лучик поиграл с вами и скрылся – вставайте ребята! Заключительное упражнение на дыхание – вдох – выдох – 3-5 раз. II. Основной этап (логопедическая часть) Организационный момент Логопед: Я рада вас видеть в этот яркий, солнечный день. А скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? Дети: Наступила весна. Логопед: Послушайте стихотворение о весне. Светает рано по утрам, Проталины и тут и там. Ручей шумит, как водопад, Скворцы к скворечнику летят, Звенят под крышами капели, Медведь с еловой встал постели, Всех солнышко теплом ласкает. И посмотрите теперь на картину «Пришла весна» Беседа по вопросам Логопед: Какие изменения происходят весной? Дети: На картине видно, что ярко светит солнышко, стало теплее, на крышах появились сосульки. 1-ый ребенок: Тает снег, бежит ручеёк и мальчики пускают кораблики. Логопед: А какое солнышко весной? 2-ой ребёнок: Солнышко весной тёплое, ласковое, лучистое, весёлое. Логопед: А что оно делает весной? Дети: греет, ласкает, растапливает, веселит, дарит всем веснушки. Логопед: А сейчас мы пойдем к весне в гости. III. Физминутка. «В лес пойдем» Мы сегодня отдохнем, по тропиночке пойдем Собирайся, детвора Хлопки в ладоши Весна зовёт: гулять пора Будем по лесу гулять Шагают на месте Свежим воздухом дышать Вдох-выдох На носочках по тропинке Идут друг за другом на носочках. Друг за другом мы идём. В маленькие лужицы Идут с высоким подниманием коленей Не наступим, обойдём. Встали ёлки на пути. Идут «змейкой» друг за другом. Нам их нужно обойти. Идите дети осторожно: О ветки уколоться можно. Вот сороки пролетели, Бегут по кругу на носочках, Им, сорокам, не до сна! плавно взмахивая руками Трещат сороки-белобоки: вверх-вниз. -Весна идёт! Весна идёт! За весной вслед пойдем, Идут по кругу, взявшись за руки. Хоровод мы заведём! Будем петь и танцевать - Останавливаются, поднимают руки вверх, Весну красную встречать! Выполняют поклон. Логопед: Мы погуляли с вами в лесу. А теперь подойдите к столам и нарисуйте один предмет, который мы видели в лесу. IV. Игра «Назови ласково» с элементами рисования. Дети рисуют, а затем каждый называет изображенный предмет ласково. 1-ый ребенок - я нарисовал лес – лесок 2-ой ребенок – я нарисовала ель – ёлочка 3-ий ребенок – я нарисовала солнце – солнышко 4-ый ребенок – я нарисовала цветок – цветочек 5-ый ребенок – я нарисовал птиц – птичек. Логопед: Молодцы! Психолог: (телесно-ориентированное ) упражнение «Снеговик» Выносится лист с нарисованным человечком. Психолог предлагает детям встать в позу нарисованного человечка и говорит: - Наш человечек не умеет говорить и не может двигаться. Представьте себе, что он оказался зимой на улице, снег на него падал и падал, и вскоре нарисованный человечек превратился в снеговика. Давайте попробуем изобразить снеговика. Дети разводят напряженные руки в стороны, надувают щеки, делают грустное лицо и неподвижно стоят на месте. - Так простоял наш снеговик всю зиму, но вот пришла весна, пригрело солнышко, и снег начал таять. Дети постепенно расслабляются, опускают руки, «обмякают, подставляют лицо солнцу» и приседают на корточки. Под ласковыми солнечными лучами снеговик растаял и превратился в веселый ручеек. Ручеек звонко зажурчал и пустился в путь. Дети встают, держась за руки, передвигаются маленькими шажками и двигаются за психологом изображая ручеёк. По дороге добрый ручеёк поил водой цветы и травы. Вскоре он добрался до прекрасного синего моря, влился в него и отправился в далекое путешествие. Анализ: - Ребята, как вы думаете, почему наш снеговик растаял? - Во что превратился наш снеговик? - Что с ним дальше произошло? (прослушивание записи ручейка) V. Характеристика звука[С] Логопед: Дети! Вы много слов говорили о весне, о солнышке. А какой звук мы слышали в этих словах? Дети: Звук [С] Логопед: Этот звук какой? Дети: согласный, глухой. При произношении звука [С] – губы растянуты в улыбке, дует холодный «ветерок». VI. Закрепление правильного произношения звука [С] в слогах и чистоговорках. Дети по очереди повторяют слоги: Са – со – су - сы Со – су – са - сы Ска – ско – ску – скы Спа – спо – спу – спы Чистоговорки: са-са-са – в лесу бегает лиса са-са-са – сосновые леса су-су-су – ягоды в лесу VII. Игра на внимание «Четвертый лишний» Листопад, снежинка, снег, сугроб. Подснежник, лыжи, лёд, сосулька. Весна, подсолнух, веснушки, солнце. Логопед: Молодцы! Ребята, для вас весна, приготовила каждому по сюрпризу (каждый получает картинку, в названии которой есть звук [С], (солнце, подснежник, сосульки, снег)) Подойдите к облачкам и поместите туда, свою картинку определив место звука [С] в слове. Логопед: Молодцы! с заданием все справились! Завершающий этап (психологическая часть) Игра «Капельки» Цель: развитие групповой сплоченности, взаимодействия между участниками (запись со звуками птиц, дождя и капели) Инструкция: Представьте себе, что прошел дождь, и мы с вами превратились в капельки, которые раскатились по всей нашей полянке, переливаясь на солнышке разными цветами. (Все разбегаются в разные стороны). Нам необходимо выбрать «старичка-дождивечка», который соберет все капельки воедино. «Старичок» берет одного из участников за руку, второй не отпуская руки, ловит третьего и т.д. «Старичок-дождивечок» соединяет всех в одну большую капельку. Все капельки соединились? Как хорошо когда мы все вместе! Анализ: -Как вы себя чувствуете? -Когда много, много капелек соединяться, на что они могут быть похожи? (на ручеёк, на озеро, на море) -Хотели ли бы капельки быть все вместе и стать красивым голубым озером? «Ритуал прощания» - «Свечка» Анализ: Что наиболее запомнилось на сегодняшнем занятии? Какие игры вам запомнились больше всего? Остались ли вы довольны собой, своим поведением? Участвовали ли вы с удовольствием во всех упражнениях? Дети говорят, что на занятии им понравилось, какие игры запомнились. Логопед и психолог благодарят всех детей и отмечают тех, кто был особенно внимательным, старательным. Литература: Е.А.Лапп; Н.Г.Фролова «Современный логопедический урок». Изд. «Учитель»; Волгоград,2011г. А.Ф.Рыбина «Коррекция устной и письменной речи у детей 6-8 лет». Изд.»Учитель», Волгоград-2011г. Н.Ш.Макарова «Коррекция речевых и неречевых нарушений у детей дошкольного возраста на основе логопедической ритмики». Изд. «Детство - Пресс», 2009г.; Санкт-Петербург. Г.Ф.Марцинкевич «Обучение грамоте детей дошкольного возраста». Изд. «Учитель», Волгоград-2006г. О.Н.Лиманская «Конспект логопедических занятий второй год обучения». Изд. «Творческий центр Сфера», Москва-2010г. В.И.Габдракипова, Э.ГЭйдемиллер «Психологическая коррекция детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью» УЦ «Перспектива» г.Москва 2009г. И.Л.Арцишевская «Работа психолога с гиперактивными детьми в детском саду» Изд.»Книголюб-2005г.» Е. Лютова – Робертс, Г.Монина «Игры для гиперактивных детей» Изд. «Речь»

Похожие:

	Рекомендации к презентации Полное название образовательного учреждения: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №11 «Ромашка»...		Детский сад общеразвивающего вида №33 был открыт в 1966 году нпо... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад общеразвивающего вида №33
	Аналитическая справка воспитательно-образовательной деятельности... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №6 "Радуга"п г т. Кукмор» Кукморского...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №15 «Огонёк» общеразвивающего вида городского округа город Буй
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №15 «Огонёк» общеразвивающего вида городского округа город Буй		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №15 «Огонек» общеразвивающего вида городского округа город Буй
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №15 «Огонёк» общеразвивающего вида городского округа город Буя		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 «Ивушка» общеразвивающего вида городского округа город Буй
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад№32»-компенсирующего вида городского округа		Мдоу детский сад общеразвивающего вида №10 с приоритетным осуществлением... Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №104 комбинированного вида»
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №38» городского округа город Салават...
	Отчёт о работе муниципального дошкольного образовательного учреждения... Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №2 «Светлячок» г. Новокубанска муниципального...		Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Муниципального автономного учреждения дошкольного образования Ильинский детский сад «Ёлочка» общеразвивающего вида
	Западное окружное управление образования государственное бюджетное образовательное Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №6 "Радуга"п г т. Кукмор» Кукморского...		Отчет за 2011-2012 учебный год заведующего мбдоу «Детский сад №6 «Радуга» п г. т. Кукмор» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №6 "Радуга"п г т. Кукмор» Кукморского...