Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.85 Mb.
|
Запесоцкий, А. С. Образование: философия, культурология, политика : [монография] / А. С. Запесоцкий. - М. : Наука, 2002. - 456 с. Запорожец, А. В. Избранные психологические труды / А. В. Запорожец. – М. : Педагогика, 1986. Зарецкий, В. К. Эвристический потенциал понятия «зона ближайшего развития» / В. К. Зарецкий / Вопросы психологии. – 2008. - № 6. – С. 13-25. Зейгарник, Б. В. Патопсихология / Б. В. Зейгарник. – М., 1982. (и др. изд.) Зейгарник, Б. В. Теории личности в зарубежной психологии / Б. В. Зейгарник. – М., 1982. Зинченко, В. П. Человек развивающийся. Очерки российской психологии / В. П. Зинченко, Е. Б. Моргунов. – М. : Тривола, 1994. Зинченко, В. П. Проблема объективного метода в психологии / В. П. Зинченко, М. К. Мамардашвили // Вопросы философии. – 1977. – №7. Зинченко, В. П. Методологические вопросы психологии / В. П. Зинченко, С. Д. Смирнов. – М. : изд-во Моск. ун-та, 1983. Знаков, В. В. Понимание в познании и общение / В. В. Знаков. – Самара, 2000. Ильенков, Э. В. Философия и культура / Э. В. Ильенков. – М. : Политиздат, 1991. Исследование проблем психологии творчества / отв. ред. А. Я. Пономарев. – М. : Наука, 1983. Исследования мышления в советской психологии / отв. ред. Е. В. Шорохова. – М. : Наука, 1966. Кабанова-Меллер, Е. Н. Учебная деятельность и развивающее обучение / Е. Н. Кабанова-Меллер. – М. : Знание, 1981. Кларин, М. В. Инновации в мировой педагогике. – Рига : пед. центр «Эксперимент», 1995. Корнилова, Т. В. Методологические основы психологии / Т. В. Корнилова, С. Д. Смирнов. – СПб. : Питер, 2006. Кон, И. С. Ребенок и общество / И. С. Кон. – М. : Наука, 1988. Коул, М. Культура и мышление / М. Коул, С. Скрибнер. – М. : Прогресс, 1977. Коул, М. Культурно-историческая психология / М. Коул. – М. : Когито-центр, 1997. Крэйг, Г. Психология развития / Г. Крэйг. – СПб. : Питер, 2000. Кудрявцев, В. Т. Психология развития человека: основания культурно-исторического подхода / В. Т. Кудрявцев. – Рига : Педагогический центр «Эксперимент», 1999. Леви-Брюль Л. Сверхъестественное в первобытном мышлении / Л. Леви-Брюль. – М. : Педагогика-Пресс, 1994. Леви-Стросс, К. Первобытное мышление / К. Леви-Стросс. – М. : Республика, 1994. Левин, К. Динамическая психология : избранные труды / К. Левин. – М. : Смысл, 2001. Леонтьев, А. Н. Избр. психологические труды : В 2-х тт. / А. Н. – М. : Педагогика, 1983 (и др. изд.) Леонтьев, А. Н. О системном анализе в психологии / А. Н. Леонтьев // Психологический журнал. – 1991. – Т. 12. – №4. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. (Любое издание). Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. – М. : изд-во Моск. ун-та, 1981. - Об историческом подходе в изучении психики человека (С. 350-409); Развитие высших форм запоминания (С. 436-480). Леонтьев, А. Н. Развитие высших форм запоминания / А. Н. Леонтьев // Избр. психол. произведения. – В 2-х тт. – Т. 1. – С. 31-64. Лернер, И. А. Дидактические основы методов обучения / И. А. Лернер. – М., 1981. Леонтьев, А. Н. О системном анализе в психологии / А. Н. Леонтьев // Психологический журнал. – 1991. – Т. 12. – №4. Лотман, Ю. М. Внутри мыслящих миров / Ю. М. Лотман. – М. : Языки русской культуры, 1999. Лурия, А. Р. Нейропсихологический анализ решения задач / А. Р. Лурия, Л. С. Цветкова. – М. : Наука, 1990. Лурия, А. Р. Основы нейропсихологии / А. Р. Лурия. – М. : Академия, 2006. Ляудис, В. Я. Инновационное обучение и наука / В. Я. Ляудис. – М., 1992. Ляудис, В. Я. Методика преподавания психологии / В. Я. Ляудис. – М. : изд-во Моск. ун-та, 1989. (и др. издания) Ляудис, В. Я. Развитие памяти в процессе обучения : Автореф.... д-ра психол. наук / В. Я. Ляудис. – М, 1977. Мак-Фарленд, Д. Поведение животных. Психобиология, этология и эволюция / Д. Мак-Фарленд. – М. : Мир, 1988. Маркова, А. К. Диагностика и коррекция умственного развития в школьном и дошкольном возрасте / А. К. Маркова, А. Г. Лидерс, Е. Л. Яковлева. – Петрозаводск, 1992. Марюков, А. М. Деятельностный подход к исследованию поступка / А. М. Марюков // Вопросы психологии. – 2008. – № 6. – С. 3-12. Марцинковская, Т. Д. 100 выдающихся психологов мира / Т. Д. Марцинковская, М. Г. Ярошевский. – М. - Воронеж, 1995. Марцинковская, Т. Д. 50 выдающихся психологов мира / Т. Д. Марцинковская, М. Г. Ярошевский. – М. : Международная педагогическая академия, 1995. Маслоу, А. Психология бытия / А. Маслоу. – «Рефл-бук», «Ваклер», 1997. Мацумото, Д. Психология и культура / Д. Мацумото ; пер. с англ. Голубевой О. и др. - 3-е междунар. изд. - СПб. : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. - 416 с. Мерлин, В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности / В. С. Мерлин. – М. : Педагогика, 1986. Мещеряков, Б. Г. Анализ концепции Л. С. Выготского / Б. Г. Мещеряков // Вопросы психологии. – 1999. - № 4. – С. 3-15. Мещеряков, Б. Г. Параллелограмм развития памяти: не миф, но требует уточнения / Б. Г. Мещеряков, Е. В. Моисеенко, В. К. Конторина // Психол. журн. Международного института [электр. ресурс]. Мид, М. Культура и мир детства / М. Мид. – М. : Наука, 1988. Мироненко, И. А. Современные теории личности / И. А. Мироненко. – СПб. : изд-во Михайлова В.А., 2003. Мироненко, И. А. О классификации концепций личности и имплицитных основаниях психологических теорий / Вопросы психологии. – 2006. – №4. – С. 95 – 104. Морозов, С. М. Психологическая теория деятельности: история и перспективы / С. М. Морозов. – М. : МГППУ, 2007. Мышление: процесс, деятельность, общение / отв. ред. А. В. Брушлинский. – М. : Наука, 1982. Мясоед, П. А. «Параллелограмм» А. Н. Леонтьева, «генетический закон» Л. С. Выготского и традиция научной школы / П. А. Мясоед // Вопросы психологии. – 2003. – № 2. – С. 105-117. Мясоед, П. А. История, логика и психология «параллелограмма Леонтьева» / П. А. Мясоед // Вопросы психологии. – 2010. – № 6. – С. 113-125. Обухова, Л. Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против / Л. Ф. Обухова. – М. : изд-во Моск. ун-та, 1981. Оконешникова, О. В. Методология и методы психологического исследования / О. В. Оконешникова. – М. : АПКиППРО, 2011. Оконешникова, О. В. Политическая психология / О. В. Оконешникова. – М. : АПКиППРО, 2009. Первин, Л. Психология личности. Теория и исследования / Л. Первин, О. Джон. – М. : Аспект Пресс, 2000. Петровский, А. В. Основы теоретической психологии / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. – М. : Инфра-М, 1998. Пиаже, Ж. Избр. психологические труды / Ж. Пиаже. – М., 1969. Пиаже, Ж. Моральное суждение у ребенка / Ж. Пиаже. – М. : Академ. проект, 2006. Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка / Ж. Пиаже. – М. : Педагогика-Пресс, 1994. Почебут, Л. Г. Взаимопонимание культур. Методология и методы этнической и кросс-культурной психологии / Л. Г. Почебут. – СПб., 2005. Почебут, Л. Г. Кросскультурная и этническая психология / Л. Г. Почебут. – СПб., 2012. Принцип развития в психологии / под ред. Л. И. Анцыферовой. – М. : Наука, 1978. Психология личности в трудах отечественных психологов / сост. Л. В. Куликов. – СПб. : Питер, 2000. Психология личности. Тексты / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. – М. : изд-во Моск. ун-та, 1982 (зарубежные психологи - Э.Фромм, У.Джемс, К.Левин, Г.Олпорт, А.Маслоу, В.Франкл, Р.Мейли и отечественные психологи). Психология личности. В 2-х томах. Хрестоматия / Д. Я. Райгородский. – Самара : изд. Дом «Бахрах», 1999 (У.Джемс, Э.Берн, З.Фрейд, К.Юнг, А. Адлер, К.Хорни, Э.Фромм, Э.Эриксон, К.Роджерс, А.Маслоу, В. Франкл, Б.Г.Ананьев, Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, В.Н.Мясищев, С.Л.Рубинштейн, Д.Н.Узнадзе, А.К.Абульханова-Славская, Л.И.Анцыферова, А.Г.Асмолов, Б.С.Братусь, А.В.Петровский, В.И.Слободчиков и Е.И.Исаев, А.Б.Орлов). Райх, В. Анализ характера / В. Райх. – М. : Апрель Пресс, изд-во ЭКСМО Пресс, 2000. Рубинштейн, С. Л. Избр. философско-психологические труды / С. Л. Рубинштейн. – М. : Наука, 1997. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии : В 2-х тт. / С. Л. Рубинштейн. – М. : Педагогика, 1989. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 2002. Рубинштейн, С. Л. Человек и мир / С. Л. Рубинштейн. – М. : Наука, 1997. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / под ред. В. А. Ядова. – Л. : Наука, 1979 (теория личности В. А. Ядова). Семиченко, В. А. Психология личности / В. А. Семиченко. – Киев, 2001. Слободчиков, В. И. Психология человека / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. – М. : Школа-Пресс, 1995. Смирнов, А. А. Избр. психологические труды : В 2-х тт. / А. А. Смирнов. – М. : Педагогика, 1987 (и др. изд.) Соколова, Е. Е. Тринадцать диалогов о психологии / Е. Е. Соколова. – М. : Смысл, 2003. Соколова, Е. Е. Школа А. Н. Леонтьева и ее роль в развитии деятельностного подхода в психологии / Е. Е. Соколова // Вестник Моск. ун-та. – 2007. – № 2. – С. 80-103. Сравнительная психология и зоопсихология: Хрестоматия. – СПб. : Питер, 2001. Талызина, Н. Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. – М. : Просвещение, 1988. Теории личности в западно-европейской и американской психологии Хрестоматия по психологии личности / сост. Д. Я. Райгородский. – Самара : Издательский дом «Бахрах», 1996 (У.Джемс, Э.Берн, З.Фрейд, К.Юнг, А.Адлер, К.Хорни, Э.Фромм, Э.Эриксон, К.Роджерс, А.Маслоу, В.Франкл). Теории личности в зарубежной психологии. Хрестоматия / под ред. Е. Б. Петрушихиной. – Мурманск : изд-во МГИ, 2001. Теория деятельности: фундаментальная наука и социальная практика (к 100-летию А. Н. Леонтьева). Мат-лы межд. конф. 28-30 мая 2003 г. / под общ. ред. А. А. Леонтьева. – М. : изд. Моск.ун-та, 2003. [электр. ресурс] Теплов, Б. М. Избр. психологические труды : В 2-х тт. / Б. М. Теплов. – М. : Педагогика, 1985 (и др. изд.) Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии: школа А.Н Леонтьева / под ред. А. Е. Войскунского, А. Н. Ждан, О. К. Тихомирова. – М. : Смысл, 1999. Трансформация образовательных технологий гуманитарного профиля в условиях множественности культур и идентичностей : науч.-метод. материалы для рук. и науч.-пед. работников вузов / Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена ; [редкол.: К. Э. Разлогов (пред.) и др.]. - СПб. : Книжный Дом, 2008. - 400 с. Улановская, А. М. Качественные исследования: подходы, стратегии, методы / А. М. Улановская // Психол. журн. – 2009. – № 2. – С. 18-28. Фейдимен, Д. Личность и личностный рост / Дж. Фейдимен, Р. Фрейгер. – М. : Рос. открытый ун-т, 1992-1994. - В 4-х кн. Флейвел, Дж. Х. Генетическая психология Ж. Пиаже / Дж. Х. Флейвел. – М. : Просвещение, 1967. Франкл, В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. – М. : Прогресс, 1990. Фрейд, З. Психология бессознательного / З. Фрейд. – М., 1989. Фрейджер, Р. Личность: теории, эксперименты, упражнения / Р. Фреджер, Дж. Фейдимен. – СПб. : Прайм-Еврознак, 2001. Хейзинга, Й. Осень средневековья / Й. Хейзинга. – М. : Айрис-Пресс, 2002. Хейзинга, Й. Homo ludens / Й. Хейзинга. – М. : Прогресс-Академия, 1992. Хекхаузен, Г. Мотивация и деятельность: В 2 т. / Г. Хекхаузен. – М. : Педагогика, 1986. Холл, К. С. Теории личности / К. Холл, Г. Линдсей. – М. : «КСП+», 1997. Хьелл, Л. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. – СПб. : Питер, 1997. Хрестоматия по истории психологии / под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. - М. : изд-во Моск. Ун-та 1980. Цветкова, Л. С. Введение в нейропсихологию и восстановительное обучение / Л. С. Цветкова. – М., 2000. Эльконин, Д. Б. Избр. психологические труды / Д. Б. Эльконин. – М. : Педагогика, 1989. Ядов, В. А. Стратегия социологического исследования / В. А. Ядов. – М. : Добросвет, 1998. (и др. издания). Якиманская, И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И. С. Якиманская. – М. : Сентябрь, 2000. (Библиотека журнала «Директор школы»). Темы рефератов 1. «Параллелограмм развития» А. Н. Леонтьева как квинтэссенция культурно-исторического подхода. Рекомендации: Раскрыть историю изучения мнестической функции и «параллелограмма развития», сущность закономерности, пути объяснения и практическое приложение. Литература:
2. Сравнительный анализ культурно-исторической теории Л.С.Выготского и М. Коула. Рекомендации к разработке темы: итогом реферата должна быть схема, в которой следует рассмотреть историческая взаимосвязь и соотношение основных понятий разных подходов. Отразить социокультурный контекст, теоретические и практические предпосылки для становления культурно-исторической теории, биографию исследователей, основные понятия и методы. Выделить критерии для сравнения и составить таблицу, в которой представить сравнительный анализ двух теорий. Провести сравнительный анализ треугольников, характеризующих различные подходы к культурно-исторической трактовке развития психики. Отразить проект «Новая математика» и проект обучения чтению. Литература:
|
