Матыцына В.А.
педагог-психолог Отдела психологического сопровождения
Московский городской психолого-педагогический Университет
г. Москва, РФ
ИНТЕРПЕРСОНАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ СТУДЕНЧЕСКОГО ПЕРФЕКЦИОНИЗМА
В последние десять лет эмоциональная дезадаптация студентов стала важным предметом научных исследований. Специалисты фиксируют рост эмоционального неблагополучия среди детей, подростков и молодежи в российском населении [10]. Эмоциональное неблагополучие становится причиной академической неуспеваемости у студентов ВУЗов, снижения общих показателей здоровья и употребления ПАВ [12]. Наиболее опасная тенденция связана с ростом суицидальной активности среди молодежи [11].
Закономерно встает вопрос о психосоциальных факторах этого явления. В этом контексте интенсивно исследуется перфекционизм – склонность следовать завышенным стандартам деятельности и выдвигать к собственной личности чрезмерно высокие требования [4]. Доказано, что студенты-перфекционисты характеризуются симптомами депрессии, общей тревоги, повседневного стресса, экзаменационной и социальной тревожности; им свойственна сверхмобилизация копинг-ресурсов, сопряженная с риском переутомления и сгорания [8]. Наименее изученными остаются интерперсональные последствия перфекционизма, в частности, его связь с социальной эмоцией зависти. Под завистью понимается отношение к другому человеку, обусловленное субъективной оценкой его превосходства в значимых сферах, сопровождающееся комплексом негативных эмоций, снижением самооценки и желанием нивелировать превосходство Другого [3]. Обстоятельства современной жизни — экономическое расслоение общества, повсеместное воздействие рекламы и СМИ — являются мощными макросоциальными факторами зависти [9]. Активное участие в социальных сетях также оборачивается для многих мучительными социальными сравнениями [1].
Отечественные авторы выдвинули предположение о склонности лиц с выраженным перфекционизмом к частым социальным сравнениям [6]. Согласно теории Л. Фестингера, социальные сравнения являются универсальным качеством человека, связанным с необходимостью поиска критериев для оценки собственных качеств личности. Лица с высоким уровнем перфекционизма испытывают перманентные сомнения в качестве выполняемой ими деятельности, склонны ориентироваться на внешние критерии успеха, зависимы от одобрения окружающих. Гипотеза о склонности к частым социальным сравнениям у перфекционистов представляется весьма достоверной. Несмотря на неизбежность и универсальность социальных сравнений, склонность к их частому применению связана с психическим неблагополучием - нейротизмом, негативным аффектом, риском депрессивных состояний, тревогой, трудностями взаимодействия, прокрастинацией [7]. Частые социальные сравнения служат также облигатным условием возникновения зависти. Представляется правомерной идея о том, что маршрут от перфекционизма к депрессии может быть опосредован склонностью к частым социальным сравнениям и зависти.
Для совладания с болью частых сравнений используются разнонаправленные стратегии: конструктивная конкуренция и гиперконкуренция. Первая направлена на личностный рост и позитивное развитие, вторая – на соревнование как средство поддержания самоуважения при манипулировании и унижении других людей [2]. В свете данных о тесной связи перфекционизма и враждебности [5, 13], логично предположить, что лица с выраженным стремлением к совершенству характеризуются низким уровнем конструктивной конкурентности при выраженной гиперконкурентности.
С целью эмпирической проверки выдвинутых гипотез проводилось пилотажное исследование. В нем приняли участие 102 студента московских ВУЗов (75 девушек, 27 юношей в возрасте от 17 до 33 лет; средний возраст – 20 лет, учащиеся 1 – 5 курсов). Для оценки эмоционального состояния и уровня стресса использовались опросник тревоги А.Бека (Beck Anxiety Inventory, BAI), опросник депрессивности А.Бека (Beck Depression Inventory, BDI), опросник недавних жизненных событий у студентов (Inventory of College Student’s Recent Life Experiences, ICSRLE; Kohn P., Lafreniere K., Gurevich M.), шкала социального избегания и дистресса (Social Avoidance and Distress Scale, SADS; Watson D., Friend R.). Для оценки дисфункциональных черт и стратегий поведения применялись опросник перфекционизма (А.Б. Холмогорова и Н.Г. Гаранян), диспозиционная шкала зависти (The Dispositional Envy Scale, DES; Smith R.), шкала ориентации на социальное сравнение (Scale for social comparison orientation, SCOS; Gibbons, F., Buunk, B.), шкала конкурентности, способствующей развитию личности (Personal Development Competitive Attitude Scale, PDCAS; Ryckman M. с соавт.), шкала гиперконкурентных установок (Hypercompetitive Attitude Scale, HCA; Ryckman M. с соавт.).
По критерию Колмогорова-Смирнова зафиксировано нормальное распределение общего показателями перфекционизма. Методом процентилей выделены диапазоны низких, умеренных и высоких значений общего показателя перфекционизма. Группы студентов сопоставлялись по степени эмоциональной дезадаптации, частоты социальных сравнений, уровню зависти, выраженности конкурентных установок (непараметрический критерий U-Mann-Whitney). В исследовании получены предварительные данные:
Студенты с высоким уровнем перфекционизма характеризуются повышенными показателями депрессии, тревоги, повседневного стресса в академической и интерперсональной сферах по сравнению со своими сверстниками с умеренной выраженности данной личностной черты. Этот результат дублирует ранее полученные [6, 8].
Студенты с высоким уровнем перфекционизма достоверно чаще прибегают к социальным сравнениям, чем студенты с умеренным и низким перфекционизмом (p<0,001). Показатель склонности к частым социальным сравнениям, в свою очередь, положительно связан с симптомами депрессии (0,396; p=0,001; коэффициент корреляции r-Spearmen), повседневного стресса (0,396; p= 0,001), социальной тревожности (0,284; p=0,016), гиперконкурентными установками в общении (0,238; p=0,044).
Студенты с высокими показателями перфекционизма характеризуются достоверно повышенными показателями зависти в сравнении со сверстниками с умеренной выраженностью этой черты (p<0,001). Одновременно выявлены положительные корреляционные связи между показателем зависти и симптомами депрессии (0,619; p<0,000), тревоги (0,316; p=0,007), повседневного стресса (0,433; p<0,000), социальной тревожности (0,454; p<0,000), гиперконкурентными установками (0,279; p=0,017). Отметим, что показатель зависти отрицательно связан с конкурентностью, способствующей здоровому развитию личности (0,290; p=0,014).
Студенты — перфекционисты характеризовались специфическим соотношением двух изучаемых форм конкурентности: они не отличались от сверстников с умеренной выраженностью этой черты по параметру здоровой конкурентности, при этом достоверно чаще придерживаясь гиперконкурентных установок (p<0,001).
Результаты пилотажного исследования отчетливо подтверждают выдвинутые гипотезы: испытуемые с высоким уровнем перфекционизма отличались склонностью к частым социальным сравнениям, интенсивной завистью и деструктивными формами конкурентности. Эти данные диктуют необходимость дальнейшего изучения интерперсональных последствий чрезмерной озабоченности совершенством. Они также делают актуальным поиск ответов на ряд вопросов – существует ли зависимость этих проявлений от рейтинга ВУЗа? Как практика современного ВУЗовского обучения поощряет склонность к чрезмерно частым социальным сравнениям и зависти в студенческой среде? Каково влияние современных форм общения молодежи (в частности, социальных сетей) на формирование изучавшихся черт? Отыскание ответов на поставленные вопросы открывает большую исследовательскую перспективу.
Литература
Krasnova H., Wenninger H., Widjaja T., Buxmann P., 2013
Ryckman R., Thornton B., Butler J.C., 1993
Бескова Т.В., 2012
Гаранян Н.Г., 2006
Гаранян Н.Г., 2010;
Гаранян Н.Г., Холмогорова А.Б., Юдеева Т.Ю., 2001
Зборовский Г.Е., 2005
Москова М.В., 2008
Муздыбаев К, 2002
Ремшмидт Х., 2001
Холмогорова А.Б., Гаранян Н.Г., Горшкова Д.А., Мельник А.М., 2009
Холмогорова А.Б., Гаранян Н.Г., Евдокимова Я.Г., Москова М.В., 2009
Цыганкова П.В., 2011
|
