Отчет о результатах самообследования Муниципального общеобразовательного учреждения
Скачать 1.68 Mb.
|
Третья ступень обучения охватывает 4 класса: 10А,Б, и 11А, Б. Средняя школа является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ III ступени общего образования, развитие общих устойчивых познавательных интересов и творческих способностей учащихся. Она призвана обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Функция среднего (полного) общего образования – передача общей культуры последующим поколениям, реализуется в инвариантной части учебного плана, которая также призвана обеспечить достижение государственного стандарта среднего общего образования, и сохраняется в полном объёме с ФБУП. Вариативная часть учебного плана на III ступени обучения направлена на реализацию запросов социума, сохранение линий преемственности и подготовку старшеклассников к сознательному выбору профессий, с последующим профессиональным образованием. Учебный план на III ступени обучения направлен на реализацию следующих целей: · создание условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников; · обеспечение базового или профильного изучения отдельных учебных предметов программы полного общего образования; · установление равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными образовательными потребностями; · расширение возможностей социализации обучающихся; · обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, более эффективная подготовка выпускников школы к освоению программ профессионального высшего образования; · удовлетворение социального заказа родителей и учащихся. По общей направленности 11А, 11Б, 10А, 10Б классы – профильные: гуманитарный и естественнонаучный соответственно. Профилизация осуществляется за счёт увеличения профильных предметов: русского языка на 1 час, литературы на 2 часа в 10А,11А классах, введение второго языка 2 часа в 11А классе, истории на 1 час в 10А классе; математики на 2 часа, биологии на 2 часа, химии на 2 часа в 10Б, 11Б классах. В вариативной части учебного плана для 10-11х классов среди предметных курсов по выбору в 10-11 кл «Вопросы экологии», «Химия», «Биология», «Литература», «Информатика», «Технология», «Строительное черчение». Межпредметный курс «Астрофизика». Проектно-исследовательская деятельность представлена следующими индивидуально-групповыми занятиями: 10 класс: Проектная (исследовательская) деятельность по технологии, русскому языку, литературе. 11 класс: Проектная (исследовательская) деятельность по биологии, химии. За рамками БУП ведётся «Художественное слово». Таким образом, Учебный план школы на 2012-2013 учебный год выполняет образовательный государственный стандарт по базовым дисциплинам, расширяет содержание и превышает стандарт образования по предметам приоритетных направлений работы школы, ориентирует учащихся на самостоятельную исследовательскую работу, обеспечивает условия для самоопределения учащихся, готовит их к поступлению в высшие учебные заведения. Учебный план учреждения реализован в полном объеме, расписание учебных занятий соответствует учебному плану. Учебный план сбалансирован относительно инвариантной и вариативной части. Реализация учебного плана обеспечивалась: - необходимыми кадрами специалистов соответствующей квалификации; - адекватными программно- методическими комплексами (учебными программами, учебниками, методическими рекомендациями, дидактическими материалами, контрольными заданиями), необходимым оборудованием по всем компонентам: базисному, региональному, школьному. Рабочие программы, утвержденные на заседаниях методических объединений, имелись у всех учителей, в них указано количество учебных часов на весь учебный год и отражено выполнение практической части программы по всем предметам. Количество контрольных, практических и лабораторных работ соответствовало нормам. Вёлся регулярный контроль за прохождением программного материала по предметам. Учебный план школы регламентировался расписанием занятий, которое составлено в соответствии с «Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29. 12. 2010 г. N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»). При составлении расписания учитывалась специфика занятий школьников в две смены. В расписании уроков для обучающихся I ступени основные предметы проводятся на 2 и 3 уроках, а для обучающихся II и III ступени — на 2, 3 и 4 уроках (по возможности). Умственная работоспособность обучающихся нарастает к середине недели и остается низкой в начале (понедельник) и в конце (пятница) недели, поэтому распределение учебной нагрузки в течение недели в основном строится таким образом, чтобы наибольший ее объем приходился на вторник и среду. В эти дни в расписание уроков включены наиболее трудные предметы. Изложение нового материала, контрольные работы проводятся на 2 — 4 уроках во вторник, среду и в четверг. При составлении расписания уроков были использованы рекомендации И.Г. Сивкова. Расписание согласовано с Роспотребнадзором. Таким образом, инвариантная и вариативная части учебного плана, максимальная нагрузка на ученика, расписание учебных занятий во 1-4, 5-9, 10-11 классах не превышают норм федерального и регионального базисных учебных планов. Учебные программы рекомендованы Департаментом общего среднего образования Министерства общего и профессионального образования РФ и Министерства образования Республики Мордовия. Программы обеспечены учебной и методической литературой. В теоретической части отдельных предметов (немецкий язык, история ) прослеживается незначительная потеря учебного времени (5%) по причине отсутствия замены уроков во время болезни учителей, прохождения курсовой переподготовки, отмены занятий в связи с понижением температуры, карантином. В практической части недовыполнение программного материала по отдельным предметам наблюдается менее 1%, что связано с несовпадением программных и календарных дней. Вывод: учебные планы и выбранные образовательные программы в основном соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта. Формы организации учебного процесса:
Выводы Учебный план на 2012/2013 учебный год выполнен, программа по всем учебным предметам пройдена. Все учащиеся, обучающиеся на дому по состоянию здоровья, успешно прошли курс обучения за соответствующий класс. XII.Результаты образовательного процесса и деятельности ОУ 12.1.Динамика количества обучающихся, закончивших учебный год на «4» и «5» На конец учебного года в школе обучалось 917 учащихся (426 - в начальной, 400 - в основной, 91 - в средней). Успешно окончили год 912 учащихся. Из них 83 отличник (10%), на «4» и «5» - 332 (41%), с одной «3» - 46 (5,7%). 1 человека по итогам года оставлен на осень: Гринин Кирилл 8б (алгебра); 3 человека оставлены на 2-ой год: Баймеев Максим 1б (по болезни), Суняйкин Роман 7в, Булыжникова Кристина 8в; ученица 9Б класса Савицкая Наталья была допущена до итоговой аттестации с одной двойкой по физической культуре, однако эта учащаяся выпустилась из школы со справкой об обучении в связи с неудовлетворительными отметками по итогам ГИА по всем четырём предметам. По сравнению с прошлым годом видно повышение на 2% по первому показателю, на 8% по второму показателю. Следует считать отрицательным тот факт, что 3 учащихся по итогам года стали неуспевающими . В 2012-2013 учебном году были учащиеся, нуждающиеся в прохождении итоговой аттестации в щадящем режиме. К таковым отнесены 5 учащихся. 1 уч-ся Боронин Борис 9а сдавал экзамены досрочно в связи с участием в спортивных мероприятиях РФ. Таблица 18
Основное общее образование завершили 78 учащихся из 79 выпускников. Среднее образование завершили 45 уч-ся. Аттестатов особого образца по основной (общей) школе – 3: 1.Кубанцев Кирилл 9А кл 2.Ларионова Екатерина 9А кл 3.Рябова Анастасия 9А кл Награждены Серебряной медалью: 1.Гранаткина Диана 11А кл 2.Гранаткина Диляра 11А кл 3.Ипкаева Гульнара 11А кл Награждены Золотой медалью: 1.Дугонина Татьяна 11б кл 2.Коротин Артём 11Б кл 3.Слюняева Светлана 11А кл. Похвальными листами награждено учащихся 1 – 11 кл.: 39 человек Сравнительный анализ успеваемости за три года (в %) Таблица 19
Сравнительный анализ успеваемости и качества обучения в 1 - 11 классах за последние три года показывает, что успеваемость учащихся 2 -11 классов на конец 2012-2013 учебного года составила 99%, что на 11% выше, чем в прошлом году; качество ЗУН-51%, что по сравнению с прошлым годом повысилось на 3%. Видна стабильность качества ЗУН в начальной школе , повышение качества знаний в среднем звене на 5%. Качество знаний в старшем звене осталось на том же уровне. 12.2.Мониторинг результатов прохождения итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов Результаты итоговой аттестации учащихся 9-х классов Выбор экзаменов в 2010-2011 учебном году учащимися 9-х классов МОУ «Средняя общеобразовательная школа №25» Таблица 20.
Наибольшее количество учащихся выбрали физкультуру – 47%, географию – 38% обществознание – 23%. Наименьший процент выбранных предметов: Физика, английский язык – все в форме ГИА – 3% и 4% соответственно по каждому предмету. Это свидетельствует о том, что учащиеся имеют недостаточную подготовку к тому, чтобы выбирать данные предметы в форме ГИА. Что касается школьного экзамена – физкультуры - учащиеся в основном были к ним подготовлены, организация проведения экзамена хорошая. Уверенные, грамотные ответы можно отметить у ряда учащихся: Афанасьева Е 9Б, Разнов В, 9А, Волков В 9В, Михалкин Д 9Б клСероглазова Е 9А и др. Однако у большинства учащихся 9Б и ряда учащихся 9А,В классов ответы слабые. У многих девятиклассников знания поверхностные, неосознанные, фрагментарные, мотивация слабая. В 2012-2013 учебном году по русскому языку и математике (письменно) – итоговая аттестация проходила в форме ГИА (кроме 5-х учащихся, имевших справки ПМПК, и детей по состоянию здоровья сдававших в щадящем режиме. 1 ученик 9Б кл сдавал экзамены досрочно в связи с участием в соревнованиях российского уровня. 8 учащихся (Даянова К, Жабин А, Менякин М (9В), Радаев И, Рыбкина Е, Тимофеев А, Ярлушкин Р, Савицкая Н (9Б) сдали математику на «2», 2 – е уч-ся: Волков М, Рыбкина Е (9Б) сдали географию на «2», Жабин А получил по литературе отметку «2», Менякин М, Откина О (9В) получили «2» по обществознанию. Данные учащиеся проходили повторно итоговую аттестацию в традиционной форме в июле. В связи с тем, что Савицкая Н получила неудовлетворительные отметки по всем четырём экзаменам, она не булла допущена до повторной аттестации и выпущена со справкой. Нужно отметить, что в основном все учащиеся справились с заданиями. Результаты устных экзаменов представлены выше в таблице; результаты письменных экзаменов – в сравнении с годовыми отметками даны в таблице ниже: Таблица 21
Результаты показывают, что расхождения в показателях качества знаний наблюдаются и по математике, и русскому языку; качество по обоим предметам находятся на допустимом уровне. В таблице, представленной ниже, дан анализ соответствия среднего балла по предмету, полученного учащимися 9-х классов и среднего балла по городу Саранску. Таблица 22
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Отчет о самообследовании обсужден на педагогическом совете общеобразовательного учреждения – протокол №4 от «31» марта 2014 г |  | Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения |
| Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения | | Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного... Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Якшур-Бодьинская гимназия |
| Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного... Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа... | | Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения в соответствии с показателями государственной аккредитации |
| Отчет о результатах самообследования мбоу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино Отчет о результатах самообследования мбоу «оош №74» (далее Отчет) – ежегодный, персонифицированный документ, адресованный различным... | | Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Информация о поступлении выпускников оу в учреждения профессионального образования |
| Отчет о результатах самообследования 1 Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Борисоглебского городского округа | | Отчет о результатах самообследования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения Ембаевской средней общеобразовательной школы |
| Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Учредитель: Администрация Ленинского муниципального района Волгоградской области | | Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного... Общая система образовательной, научно-методической, экспериментальной и внеучебной деятельности образовательного учреждения |
| Отчёт о результатах самообследования муниципального казенного общеобразовательного учреждения Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение... | | Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами |
| Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами | | Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами |
