Анализ работы оу за 2010-2011 учебный год

5.Аттестация учащихся, ее итоги, результаты.

VI АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ, ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ ТЕХНОЛОГИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

• 
  Количество учителей, использующих в образовательном процессе технологию ДО:
  

Период	Количество учителей в ЦО	Учителей, использующих ДО
На 1.09.2010	85	33
На 01.01.2011	86	35
На 31.05.2011	84	40

• 
  Процент, учителей использующий технологию ДО:
  

Период	Процент учителей, использующих технологию ДО
На 1.09.2010	39%
На 01.01.2011	41%
На 31.05.2011	48%

• 
  Iclass.home-edu.ru
  
• 
  Uztest.ru
  
• 
  Skype
  
• 
  E-mail
  
• 
  Сайты методических объединений на google.ru
  
• 
  window.edu.ru/window
  
• 
  fcior.edu.ru
  
• 
  school-collection.edu.ru
  

4. 
   Количество и процент педагогов, обучившихся в 2010-2011 учебном году технологии дистанционного обучения, значительно вырос до 56 человек (на 1.09.2010 – 29 человека).
   

• 
  Обучение технологии дистанционного обучения на базе РЦОКОИТ, АППО, ИТМО:
  

На 1.09.2010	Кол-во учителей, обучившихся на курсах 72 часа		Кол-во учителей, обучившихся на курсах 144 часа
	13 чел.	16%	4 чел.	5%
На 31.05.2011	Кол-во учителей, обучившихся на курсах 72 часа		Кол-во учителей, обучившихся на курсах 144 часа
	23 чел.	27%	29 чел.	35 %

• 
  Проводились групповые и индивидуальные консультации на базе Центра образования №173 для учителей по темам:
  

• 
  отработка навыков работы на компьютере;
  
• 
  создании учебных презентаций в программе Power Point;
  
• 
  регистрации и работа в программе Skype;
  
• 
  работа в i-школе;
  
• 
  создание сайтов и др.
  

• 
  Проведен педсовет 12.01.2011 по теме: «Внедрение технологий ДО в образовательный процесс Центра образования как условие повышения качества обучения детей с ограниченными возможностями здоровья» , на котором были
  

• 
  Методика использования интернет - ресурсов дистанционного обучения в зарубежном и отечественном опыте;
  
• 
  Потенциал интернет - ресурсов, используемых при дистанционном обучение детей с ограниченными возможностями здоровья;
  
• 
  Обзор образовательных интернет – ресурсов;
  
• 
  Социальный заказ. Проблемы, противоречия в развитии ДО;
  
• 
  Сопровождение участников образовательного процесса в использовании технологии ДО;
  
• 
  Формы и методы использования интернет – ресурсов в различных типах и на различных этапах уроков (опыт преподавателей ЦО №173);
  
• 
  Использование дистанционного обучения во внеурочной деятельности по предметам.
  
• 
  Перспективы устойчивого развития дистанционного обучения в ЦО №173.
  

• 
  Учителя ЦО ежемесячно участвовали в пи городских семинарах по темам: ”Проведение текущей и промежуточной аттестации детей-инвалидов с использованием дистанционных технологий” и “Электронные образовательные ресурсы для дистанционного обучения”.