Внеурочной деятельности

Скачать 1.66 Mb.

Название	Внеурочной деятельности
страница	2/14
Дата публикации	25.11.2014
Размер	1.66 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Спорт > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

Пояснительная записка

В последние годы до 80% выпускников школ получают ограничения в выборе профессии по состоянию здоровья, а уровень развития свыше 40% допризывников не соответствует требованиям, предъявляемым армейской службой.

Низкая физическая активность, по данным исследований, выявляется у 80% школьников, что способствует росту числа заболеваний сердечно-сосудистой системы, формированию патологии костно-мышечной системы, увеличению травматизма. За последние годы школьный травматизм вырос на 13%.

Показатель физической подготовленности современных школьников достигает лишь 60% от результатов их сверстников 60-70 годов.

Во многом этих негативных последствий можно избежать, если эффективно и целенаправленно осуществлять внедрение физической культуры и спорта в повседневную жизнь детей, наполняя общеобразовательную школу, разнообразными спортивными кружками, секциями и клубами по месту жительства детей и подростков.

Цель программы внеурочной деятельности учащихся в физкультурно-спортивной деятельности заключается в формировании устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни и досуга.

Краткая характеристика модулей программы

Модуль 1 «Общефизическое развитие» адресована учащимся начальной и основной школы. Цели данного модуля представлены по трем крупным блокам:

1) воспитать у обучающихся:

нравственное и эмоционально-ценностное позитивное отношение к своему здоровью, к физкультурно-оздоровительной деятельности, к окружающему миру;
стремление к самореализации, саморазвитию, взаимопониманию, общению, сотрудничеству, самоопределению;
интерес к возможностям своего организма, к физической культуре и спорту, к профессиональному мастерству и технологиям самосовершенствования духа и тела.

2) развить у школьников:

интерес и потребность учащихся в саморазвитии и самореализации посредством внеурочной физкультурно-оздоровительной деятельности;
устойчивую мотивацию к здоровому образу жизни и отказу от вредных привычек;
способность моделировать индивидуальный образовательно-оздоровительный маршрут;
креативные способности поисково-исследовательской направленности в приобретении опыта индивидуальной и коллективной физкультурной деятельности;
жизнеспособную личность с высоким уровнем адаптационных возможностей организма.

Обучить учащихся:

способам самостоятельных занятий по формированию телосложения, коррекции осанки, развитию физических качеств, совершенствованию техники движений;
правилам безопасности, сохранения и укрепления здоровья учащихся, при выполнении физических упражнений;
методам наблюдения и контроля за своим физическим развитием, индивидуальной физической подготовленностью, режимом физической нагрузки.

В основе программы модуля лежит идея о поэтапном развитии детей и теория построения движений (В. В. Давыдов, Н. А. Бернштейн).

Занятия могут проводиться в разновозрастных группах детей и подростков, девочек и мальчиков в спортивном зале и на открытом воздухе. Расписание занятий составляется с учетом пожеланий детей и родителей. Результаты решения поставленных задач определяются в игровой форме с использованием методов анкетирования и тестирования с привлечением школьного психолога.

Подведение итогов осуществляется в процессе школьных соревнований, спортивных игр, в период проведения школьной спартакиады.

Модуль 2 «Спортивный туризм». Цель программы состоит в оказании помощи школьникам, проявляющим стремление к освоению профессионального мастерства в спортивном туризме.

Задачи:

научить знаниям, умениям и навыка спортивного мастерства, обеспечивающим высокие достижения в различных видах спортивного туризма с использованием компьютерных информационных технологий;
выявить и развить природные задатки и способности детей, способствующие высоким достижениям в спортивном туризме;
воспитать мотивацию освоения спортивного мастерства к технологиям освоения опыта здорового образа жизни.

Занятия проводятся один раз в неделю по два часа в школьном спортзале. При успешном освоении содержания программы первого года занятий, с учетом особенностей обучающихся педагог совместно с обучающимися и с участием их родителей может составить программу второго года занятий.

В качестве методологической основы предлагаемой программы использованы следующие педагогические идеи: идея поэтапного развития (В.В.Давыдов); синергетическая природа образования (В.И.Аршинов, А.М.Лобок, И.Пригожин); идея о дополнительном образовании как о механизме обеспечения полноты и цельности образования (В.А. Горский); идея развития как ведущая и значимая применительно к становлению личности в образовании (Е.В. Бондаревская, В.В. Сериков, И.С. Якиманская); идея диалога культур (М.М. Бахтин, Ю.М. Лотман, В.С. Библер, М.С. Коган и др.).

Систематизирующим началом в освоении содержания программы выступает культурологическое знание, представленное «горизонталью» этнографического знания (быт, традиции, культурный уровень людей - участников исторических событий, особенности их творческой деятельности, привычки и наклонности, верования и т.п.).

Образовательная область духовная антропология (психологическая культура) предполагает персонифицированное общение обучающихся с педагогом, с окружающими людьми, через постижение психических процессов и состояний, через выстраивание активного, бытия и постижение смысла жизни на пути развития собственной личности, через смещение внешней оценки на самооценку, через выстраивание собственной «линии» жизни.

В условиях партнерского общения, обучающихся и педагога, характерных для неформальных объединений, открываются реальные возможности для самоутверждения в преодолении возникающих жизненных проблем, возникающих в процессе деятельности людей, увлеченных общим делом.

Работа по программе предполагает проведение экскурсий, читательские конференции, конкурсы и состязания. В летний период организуются зачетные походы различной категории.

Широкое использование аудиовизуальной и компьютерной техники, различных информационных сетей может в значительной мере повысить эффективность самостоятельной работы обучающихся.

Подведение итогов работы деятельности обучающихся может быть организовано в начале нового учебного года (сентябрь, октябрь) в различных формах общественной презентации (выставка, показательные выступления, конкурс, конференция и т.п.).

Модуль 3 «Плавание» адресован учащимся основной школы и предназначен для оздоровительной работы с детьми, проявляющими интерес к плаванию, к играм на воде с целью закрепления у них интереса к водным видам спорта и стремления освоить приемы спортивного мастерства.

Занятия проводятся в разновозрастной группе детей (12-15 лет), в плавательном бассейне с максимальной глубиной до 3,5 метров.

Инструкторы (педагоги), проводящие занятия с детьми выбирают конкретные упражнения и приемы обучения исходя из своего педагогического опыта, особенностей физического состояния и уровня практической подготовки детей пришедших на занятия.

Перед началом занятий каждый ребенок должен представить справку об отсутствии противопоказаний к погружениям в воду (бассейн или открытый водоем) и письменное согласие родителей на обучение ребенка плаванию.

Результаты обучения, также как и в других видах спорта зависят не только от физических особенностей детей, но и от их стремления освоить приемы спортивного мастерства, от природных задатков и способностей, от волевых усилий и других индивидуальных личностей обучающихся.

Подведение итогов занятий проводится в форме спортивных игр и состязаний по нормативам Всероссийской спортивной квалификации.

Желающие, успешно освоившие основные стили спортивного плавания могут выполнить нормативы соответствующих спортивных разрядов.

Модуль 4 «Лыжи» адресован учащимся основной школы. Организация занятий по данному разделу аналогична разделу 3.

Модуль 5 «Шахматы» адресован учащимся начальной и основной школы. Предлагаемая программа предполагает работу в разновозрастных группах учащихся, проявляющих повышенный интерес к игре в шахматы.

Цель занятий состоит в выявлении и развитии природных задатков и способностей детей, способствующих успеху в шахматной игре.

Задачи:

обучить правилам игры в шахматы
познакомить с опытом известных шахматистов
правильно произносить шахматные термины и записывать без ошибок позиции и партии
научить пользоваться специальной литературой и компьютерными программами игры в шахматы;
научить методам решения шахматных задач и упражнений;
выявить и развить природные задатки и способности детей, которые обеспечивают им успех в шахматной игре
воспитать интерес к интеллектуальной деятельности к освоению повышения уровня спортивного мастерства.

Занятия могут проводиться в классной комнате на рабочих столах. Диагностика уровня развития детей может осуществляться с привлечением школьного психолога на основе известных тестов. Итоги занятий могут быть подведены в форме квалификационных состязаний юных шахматистов.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

Похожие:

	Программа по спортивно-оздоровительному направлению. Отчетная документация... «Анализ направлений деятельности учреждений дополнительного образования по внеурочной деятельности»		I. Теоретические аспекты организации внеурочной деятельности по истории... Проблемы внеурочной деятельности в современной педагогической и методической литературе
	Методические рекомендации «Об организации внеурочной деятельности в начальной школе» План – конспект открытого занятия по внеурочной деятельности «Волшебный сундучок» в 2 «Б» классе		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ию урочной и внеурочной деятельности в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами. Под внеурочной деятельностью...
	Уроки нравственности Содержание внеурочной деятельности дополняет, расширяет, конкретизирует представления учащихся и создаёт условия для применения полученных...		Рабочая программа по внеурочной деятельности «Юный лингвист» Она определяет содержание и организацию внеурочной деятельности и направлена на формирование общей культуры, нравственное, патриотическое,...
	Программ а по внеурочной деятельности пояснительная записка В связи с введением фгос второго поколения внеурочной деятельности школьников уделяется особое внимание в образовательном процессе,...		«Образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности».... Гос спо по специальности 080106. 51 «Финансы (по отраслям)», утвержденный Министерством образования РФ «18» марта 2002 г., протокол...
	Рабочая программа объединения внеурочной деятельности «Путь в науку» Рабочая программа объединения внеурочной деятельности «Путь в науку» составлена на 2013-14 учебный год. Цель ее – способствовать...		Приказ №331-о от «29» августа 2013г. План внеурочной деятельности... План внеурочной деятельности мбоу «Лицей №34» 5-ых классов разработан на основе нормативных документов
	Рабочей программы внеурочной деятельности 1класс Оригами Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности		Рабочая программа по внеурочной деятельности ( 1 4 класс) Организация внеурочной образовательной деятельности является обязательной частью образовательного процесса в школе, перешедшей на...
	Уроке и во внеурочной деятельности» Урок применения знаний по теме... «Проектная работа как средство развития речи и коммуникативных умений учащихся на уроке и во внеурочной деятельности»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Обсуждение и утверждение рабочих программ по предметам, их соответствие фгос. Планирование и организация внеурочной деятельности....
	Программа внеурочной деятельности Программа предназначена для организации внеурочной деятельности с учащимися начальной школы. Данный курс направлен на организацию...		Рабочая программа по внеурочной деятельности (социальное направление: проектная деятельность) Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Примерные программы внеурочной деятельности....

Школьные материалы