Аналитические материалы гбоу спо со «Уральский техникум автомобильного транспорта и сервиса»

Ожидаемый результат развития образовательного учреждения: В организационно-структурном плане. Многоуровневое профессиональное образование будет осуществляться не в разных учебных заведениях начального, среднего и дополнительного профессионального образования, а в одном отдельно взятом учебном заведении, т.е. оптимально используются имеющиеся в учебном заведении методические, кадровые, учебно-лабораторные ресурсы. Появляется возможность сократить сроки обучения с 7 лет до 5-6 лет, значит сокращаются ежегодные расходы на одного студента (примерно 1,5 – 2 раза). Неблагоприятная демографическая ситуация не влияет на количественный состав обучающихся, поскольку контингент обеспечивается на 15-20% за счет тех у, которые учатся на уровнях НПО. В содержательно-образовательном плане. Многоуровневое образование может быть более качественно и реально реализовано в одном образовательном учреждении, ибо только одно учебное заведение может наиболее полно и последовательно реализовать конкретную философию многоуровневого образования. Продвижение студентов по уровням профессионального образования рассматривается как этапы непрерывной профессионализации, что обеспечивает самоиндификацию личности в профессии. Акцентуация многоуровневого образования с организационных аспектов перенесена на его содержательную сторону, появилась возможность поиска и реализации различных путей и способов интегрирования образовательных программ разных уровней профессионального образования, что значительно повышает качество образования. Уральский техникум автомобильного транспорта и сервиса позволит создать систему непрерывного профессионального образования рабочих и специалистов для предприятий автомобильного транспорта и сервиса на основе удовлетворения требований рынка труда и ФГОС, концентрирующего образовательные технические ресурсы и обеспечивающее методическую и кадровую поддержку новых специальностей профиля. В личностном плане. Внимание концентрируется не на собственно многоуровневом образовании, а на человеке - личности специалиста, на его становлении как целостной личности, способной на основе полученного многоуровневого профессионального образования интегрально решать профессиональные задачи и жизненные проблемы. Особое внимание уделяется развитию мыслительной сферы личности специалиста, формированию у него интегральных характеристик мышления и видов деятельности. Также обеспечивается социальная защищенность за счет освоения рабочих профессий, появляется возможность за счет актуализации в подготовке практических составляющих образования быть более востребованным на рынке труда, строить различным образом свою образовательно-карьерную траекторию. 4. Обучающиеся - специалисты получают рабочие профессии, квалификации техника, более глубокое овладение профессией. Социальная защищенность и востребованность на рынке труда, возможность выбирать, строить индивидуальную образовательно-карьерную траекторию, раннее профессиональное самоопределение, поэтапная и целенаправленная профессионализация, самоиндификация личности в профессии. 5. Общество получает практико-ориентированных специалистов, личностей с мотивацией достижения успеха, обучения в течение всей жизни, с интегральными характеристиками мышления, альтернативную форму получения профессионального образования, совершенствование технического и инженерного образования, тип нового образовательного учреждения непрерывного образования на базе 9 классов. 6. Работодатель сможет 1) определять, какого качества и в каком количестве потребуются рабочие специалисты для своего предприятия, организации; 2) удовлетворять потребности в высококвалифицированных рабочих и специалистах отраслевой направленности, именно для предприятий автомобильного транспорта и сервиса, с опытом работы на этом же предприятии (полученным во время практического обучения); 3) участвовать в определении качества профессиональной подготовки и квалификации рабочих и специалистов; 4) реально участвовать в образовательном процессе, его программном (вносить коррективы, непосредственно влиять на содержание образовательных программ), материально-техническом обеспечении; 5) обеспечить получение дополнительного профессионального образования своих рабочих и специалистов (подготовки, переподготовки и повышения квалификации), их опережающего обучения для внедрения новых производственных технологий; 6) расширить спектр профессиональных возможностей своих сотрудников. 7. Образовательная система получает модель реализации непрерывного многоуровневого профессионального образования в условиях техникума, принципы и способы обеспечения преемственности и интегрирования разноуровневых образовательных программ, исследование особенностей становления личности в интегрированных системах образования, модели государственных образовательных стандартов интегрированной профессиональной подготовки специалистов. 8. Образовательное учреждение получает 1) Системное развитие образовательного учреждения в соответствии с принятой стратегией: Создание лабораторных комплексов по направлениям подготовки специалистов автотранспортного профиля; Внедрение новых учебных дисциплин, лабораторных практикумов и тренингов с полным программным и техническим обеспечением по предложенным инновационным программам основного и дополнительного профессионального образования; Повышение квалификации преподавателей, мастеров производственного обучения и расширение спектра их профессиональных возможностей; Дополнительное привлечение внебюджетных средств для развития образовательной деятельности ОУ. 2) Усиление интеграции образовательного учреждения с реальным сектором экономики региона. 3) Усиление взаимодействия с общеобразовательными учреждениями территории по профессиональной ориентации, допрофессиональному и профильному обучению. 4) Повышение имиджа ОУ. На сегодняшний день в ОУ сформирован творческий работоспоспособный коллектив, обладающий необходимым потенциалом для подготовки кокурентноспособного выпускника, работающий над внедрением качественно новой модели учреждения профессионального образования - многопрофильного многоступенчатого учебного заведения, представляющего собой совокупность образовательных программ на разных образовательных ступенях: Предпрофильная подготовка и профильное обучение Начальное профессиональное образование Среднее профессиональное образование Дополнительное профессиональное образование Содержание непрерывного профессионального образования, разработанное с участием работодателей Рассмотрим систему многоуровневой профессиональной подготовки специалистов как логическое соединение нескольких профессиональных образовательных программ с повышающим уровнем квалификации (профессиональный блок). Каждый профессиональный блок представляет собой совокупность взаимосвязанных и взаимообусловленных компонентов, нацеленных на решение конкретной задачи в общей системе профессиональной подготовки специалистов. Содержание профессионального блока соответствует определенному уровню профессионального образования и предусматривает реализацию образовательных программ, обеспечивающую разную степень профессиональной компетентности специалиста. Гибкость и вариативность многоуровневой системы образования позволяют прервать и продолжить образование на любом уровне. Каждому желающему и имеющему возможность предоставляется право на получение более одной профессии и специальности одинаковой или разной квалификации. Структурная перестройка профессионального образования проявляется в реализации различных моделей интеграции начального, среднего и дополнительного профессионального образования. Система становится открытой. На основании маркетингового анализа, с учетом требований работодателей вводятся новые специальности СПО: 190604 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, 190625 Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики (по видам транспорта, за исключением, 080509 Операционная деятельность в логистике, 080302 Коммерция (по отраслям), 190701 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам). Данные образовательные программы подготовки специалистов автотранспортного профиля с получением рабочих профессий: автомеханик, слесарь по ремонту автомобилей, машинист крана автомобильного, коммерсант на транспорте, контролер технического состояния автомототранспортных средств, агент страховой. Представим варианты реализации модели непрерывного многоуровневого профессионального образования в Уральском техникуме автомобильного транспорта и сервиса, способной корректировать траекторию образовательного пространства в условиях быстро изменяющейся обстановки в экономике региона и расширяющей возможности в удовлетворении профессиональной подготовки личности и общества. Для наглядности представим и вариативные профессиональные блоки по одному из направлений преемственности программ начального и среднего профессионального образования (примеры ниже по каждому блоку). Сокращенные программы СПО рассматриваются нами в зависимости от преемственности образовательных программ, которая представлена в схеме обеспечения преемственности ОП после вариантов реализации модели непрерывного многоуровневого профессионального образования. Блок 1: Реализация стандартов начального и среднего профессионального образования Последовательно (очно) Среднее профессиональное образование без сокращения нормативных сроков обучения а) Среднее (полное) общее образование Начальное профессиональное образование Среднее профессиональное образование с сокращением сроков обучения (родственные специальности) Параллельно (очно) Среднее профессиональное образование с сокращением сроков обучения (родственные специальности) Последовательно (заочно) Среднее профессиональное образование без сокращения нормативных сроков обучения б) Среднее (полное) общее образование Начальное профессиональное образование Параллельно (очно) Среднее профессиональное образование с сокращением сроков обучения (родственные специальности) Среднее профессиональное образование с сокращением сроков обучения (родственные специальности) Последовательно (заочно) ПРИМЕР: Последовательно (очно или заочно) Среднее профессиональное образование без сокращения нормативных сроков обучения 080214 Операционная деятельность в логистике Начальное профессиональное образование: 190609 Автомеханик а) Среднее (полное) общее образование Среднее профессиональное образование с сокращением сроков обучения (родственные специальности): 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта 190701 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам) Параллельно по одной из специальностей Среднее профессиональное образование без сокращения нормативных сроков обучения 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта б) Среднее (полное) общее образование Начальное профессиональное образование 190609 Автомеханик Последовательно по очной форме обучения Блок 2: Реализация стандартов среднего (полного) общего образования, начального, среднего профессионального образования Среднее профессиональное образование с сокращением сроков обучения (родственные специальности) Среднее (полное) общее образование + начальное профессиональное образование а) основное общее образование Параллельно по индивидуальной траектории Среднее профессиональное образование с сокращением сроков обучения (родственные специальности) Среднее профессиональное образование без сокращения сроков обучения (родственные специальности) Среднее (полное) общее образование + начальное профессиональное образование б) основное общее образование Последовательно по ИТ Среднее профессиональное образование без сокращения сроков обучения (родственные специальности) на очной или заочной форме обучения Последовательно Начальное профессиональное образование Среднее (полное) общее образование + начальное профессиональное образование в) основное общее образование Среднее профессиональное образование Начальное профессиональное образование (родственные профессии) Начальное профессиональное образование Среднее (полное) общее образование + начальное профессиональное образование Параллельно г) основное общее образование Среднее профессиональное образование Начальное профессиональное образование (родственные профессии) Обучающиеся по основной программе НПО получают параллельно две родственные профессии НПО и в процессе обучения переходят последовательно на уровень СПО. Среднее профессиональное образование с сокращением сроков обучения: 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» ПРИМЕР: Среднее (полное) общее образование + начальное профессиональное образование: 190631.01 «Автомеханик» а) основное общее образование Параллельно Среднее профессиональное образование с сокращением сроков обучения: 080214 «Операционная деятельность в логистике» Среднее профессиональное образование без сокращения нормативных сроков обучения: 080214 «Операционная деятельность в логистике» Среднее (полное) общее образование + начальное профессиональное образование: 190631.01 «Автомеханик» б) основное общее образование Последовательно Среднее профессиональное образование без сокращения нормативных сроков обучения: 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» Последовательно Начальное профессиональное образование: 190631.01 «Автомеханик» Среднее профессиональное образование: 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» Среднее (полное) общее образование + начальное профессиональное образование в) основное общее образование Начальное профессиональное образование (родственные профессии): 240123.07 «Мастер шиномонтажной мастерской» Начальное профессиональное образование: 190631.01 «Автомеханик» Параллельно Среднее (полное) общее образование + начальное профессиональное образование г) основное общее образование Среднее профессиональное образование: 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» Начальное профессиональное образование (родственные профессии): 240123.07 «Мастер шиномонтажной мастерской»

Похожие:

	Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального... Кемеровской области и утверждённым директором гбоу спо «Беловский техникум железнодорожного транспорта» 25 августа 2012 г		О техническом обслуживании и ремонте подвижного состава автомобильного транспорта Тии министерства высшего и среднего специального образования ссср, Ульяновского территориального объединения автомобильного транспорта...
	Образовательная программа среднего профессионального образования... Заместитель директора боу спо во «Вологодский политехнический техникум» Левашова И. В		Директор гбоу спо во мпгт Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)...
	Гбоу спо со «Режевской многопрофильный техникум» Согласовано: Утверждаю Публичный доклад гбоу спо со «Режевской многопрофильный техникум» является аналитическим отчетом о деятельности образовательного...		Отчет гоу спо «Прокопьевский строительный техникум» о проведенной... Гоу спо «Киселевский горный техникум» 1 чел., гоу спо «Беловский техникум железнодорожного транспорта» 3 чел., Гоу «крирпо» 1 чел.,...
	Рабочая программа учебной дисциплины Кемеровской области и утверждённым директором гбоу спо «Беловский техникум железнодорожного транспорта» 25 августа 2012 г		Рабочая программа учебной дисциплины Кемеровской области и утверждённым директором гбоу спо «Беловский техникум железнодорожного транспорта» 25 августа 2012 г
	План обсужден и одобрен утверждаю педсоветом Директор гбоу спо «гэт»... Комплексный план учебно воспитательной работы гбоу спо «Гусиноозерский энергетический техникум»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В настоящее время разрабатывается учебно- программная документация и создается материальная база по реализации перехода в новое гоу...
	Гбоу рм спо (ссуз) «Краснослободский аграрный техникум» Утверждаю: Директор гбоу рм спо (ссуз) ПМ. 01. Осуществление зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий		Аналитические материалы по итогам профилактической работы с несовершеннолетними... Материалы по результатам диагностики, анкетирования, собеседования с классными руководителями, педагогами доп образования, педагогам-организаторам...
	Программа развития гбоу спо «Перемышльский техникум эксплуатации транспорта» ...		Утверждаю Заместитель Министра автомобильного транспорта рсфср а.... Разработан Государственным научно-исследовательским институтом автомобильного транспорта (нииат)
	Научно-исследовательская работа на тему: «Загрязнения атмосферы выбросами... Факторы отрицательного влияния автомобильного транспорта на человека и окружающую среду		Беловский техникум железнодорожного транспорта Английскому языку (базовый уровень) и в соответствии с учебным планом, согласованным с департаментом образования и науки Кемеровской...