Тема: что такое безопасность и чрезвычайная ситуация. Программное содержание
Скачать 0.87 Mb.
|
| Тема: НАШИ ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ НА УЛИЦАХ И ДОРОГАХ. Программное содержание: 1. Познакомиться с пешеходным светофором. 2. Изучить назначение светофора. 3. Запомнить последовательность сигналов светофора. Оборудование: рисунки (светофор и его сигналы), макет светофора, куклы. Ход занятия 1. Работа над новым материалом. Педагог: Сегодня мы поговорим о том, как переходить дорогу, когда она управляется светофором. (Показ макета светофора.) Я над шумным перекрестком С огоньками на груди Для машин и пешеходов Самый строгий командир. Не вступая в разговоры. На дорогах всей страны Указаньям светофора Подчиняться все должны. (Г. Титов) Педагог: Ребята, а почему нужно подчиняться светофору? Дети: Чтобы не случались аварии в городе и с автомобилями, и с пешеходами. Кот: А знаете ли вы, что первый светофор был что-то вроде фонаря. В нем зажигались лишь два сигнала: красный и зеленый. Третий сигнал заменял сам регулировщик. В нужную минуту он свистел в свой свисток, давая знать, что вот-вот один сигнал сменится другим. И это продолжалось до той поры, пока двуглазый не стал трехглазым, то есть красно-желто-зеленым светофором. Педагог: А сколько цветов у светофора и каких? Дети: Три: красный, желтый, зеленый. 2. Физкультминутка. Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо, Ветер ниже, ниже, ниже, Деревцо все выше, выше. 3. Работа над новым материалом. Педагог: Как вы думаете, почему запрещающим сигналом является красный? Дети: Красный цвет яркий, он виден издалека. Педагог: Верно. Из-за того, что красный цвет заметнее, большинство дорожных знаков обведено красной каемкой, а пожарные машины покрашены в красный цвет. Пес: А еще с красным цветом у нас связано представление об огне, опасности. Поэтому красный цвет сдерживает нас, призывает к осторожности. Вот почему красному сигналу светофора поручили останавливать транспорт и пешеходов. Педагог: А что напоминает вам желтый цвет? Дети: Солнышко. Педагог: Если солнышко, то оно может быть нам другом (согреть) или врагом (если перегреться). Солнышко как бы предупреждает: «Внимание! Будь осторожен! Не торопись!». А что напоминает вам зеленый цвет? Дети: Поля, луга, леса. Педагог: Верно. Мы любим, отдыхать на природе. Это – безопасность. Сколько сигналов у светофора? Дети: Три. Педагог: В каком порядке они расположены? Дети: Красный - вверху, желтый - в середине, зеленый -внизу. Педагог: Кроме светофора для машин, есть светофор для пешеходов. (Показ рисунка.) На посту стоят два брата: То один здесь, то другой. На посту стоят два брата, Каждый - бравый часовой. Вот выходит братец красный, Он спешит предупредить: «Стойте, граждане, опасно Вам сейчас переходить!» Встал на пост зеленый братец, Улыбаясь, говорит: Вот теперь стоять вам хватит, Проходите, путь открыт!» Днем и ночью оба брата Службу верную несут. Вы их слушайтесь, ребята, В ас они не подведут... (Я. Пишумов) Педагог: А сколько секций у пешеходного светофора? Дети: Две. Педагог: А сколько цветов у пешеходного светофора и какие они? Дети: Два цвета: красный и зеленый. Педагог: Что означает красный цвет? Дети: Опасность, идти нельзя. Педагог: А зеленый? Дети: Зеленый цвет разрешает движение. 4. Закрепление пройденного материала. Педагог: Нарисуйте 2 светофора: трехсекционный (для автомобилей) и двухсекционный (для пешеходов). (Самостоятельная работа детей.) 5. Итог занятия. Педагог: Что нового мы узнали на занятии? Дети: Есть светофоры для автомобилей - трехсекционные, в них 3 сигнала: красный, желтый, зеленый. И светофоры для пешеходов - двухсекционные, в них 2 сигнала: красный и зеленый. Тема: СИГНАЛЫ РЕГУЛИРОВАНИЯ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ. Программное содержание: 1. Знакомство с понятием «регулировщик» 2. Объяснение жестов регулировщика и их соответствие сигналам светофора. Оборудование: макет светофора, плакат с сигналами регулировщика, куклы. Ход занятия 1. Повторение пройденного материала. Педагог: О чем мы говорили на прошлом уроке? Дети: О светофоре. Педагог: А какие бывают светофоры? Дети: Для автомобилей - трехсекционные и для пешеходов - двухсекционные. Педагог: Какие цвета есть у светофора? Что они означают? Дети: Красный цвет- хода нет, опасность! Желтый цвет - подожди, внимание! Зеленый цвет - иди! III. Объяснение нового материала. Педагог: Представьте себе, что светофор на перекрестке сломался, не горит. Что делать водителям - ехать дальше или стоять на месте? Знаете ли вы, кто им может помочь? Дети: Милиционер. Педагог: Верно. Регулировщик. Он встаёт на середину дороги и управляет движением автомобилей. Сигналами регулировщика являются положения его корпуса и рук. Для лучшей видимости сигналов применяется жезл с белыми и черными полосами. (Показ на плакате сигналов регулировщика.) 1. Регулировщик поднял руку вверх - это предупреждающий сигнал. Он означает, что движение транспорта и пешеходов запрещается. 2. Регулировщик повернут к пешеходам грудью или спиной, руки вытянуты в стороны или опущены - движение пешеходов запрещается. 3. Регулировщик вытянул правую руку вперед. Это означает, что пешеходам разрешается пересекать дорогу за спи-ной регулировщика. 4. Регулировщик обращен к пешеходам боком, руки вытянуты в стороны или опущены - пешеходам разрешается переходить дорогу. 2. Физкультминутка. (Показ знаков регулировщика.) Никто на свете так не может Одним движением руки Остановить поток прохожих И пропустить грузовики. 3. Закрепление пройденного материала. Педагог: Мы сейчас с вами поиграем в игру «Доскажи словечко». Заучи закон простой: Красный свет зажегся - ... (стой.) Желтый скажет пешеходу: «Приготовься к...(переходу».) А зеленый впереди, Говорит он всем:...(«Иди».) Кто в большой-большой мороз Никогда не прячет нос? Кто ответит без запинки, Как вам улицу найти? Как дорогу перейти? На вопрос любой Вам ответит... (постовой.) В школе мы - ученики, А в театре - зрители, А в музее, в зоопарке Все мы - посетители. А на улицу коль вышел, Знай, приятель, наперед: Всех названий стал ты выше, Стал ты сразу...(пешеход.) Есть подземный и наземный, И похожий есть на зебру. От машин тебя спасет Твой помощник...(переход.) И, шагая по дорогам, Не забудьте, малыши: Тротуары - пешеходам, Остальное для...(машин.) Под землею коридор На ту сторону ведет. Нет ни двери, ни ворот – Это, дети,...(переход.) Он стоит к тебе лицом – Потерпи, будь молодцом. На тебя он смотрит строго – Значит, занята дорога. Потом боком повернулся – Путь свободен впереди, Не зевай, скорей...(иди.) И проспекты, и бульвары – Всюду улицы шумны. Проходи по тротуару Только с ... (правой) стороны. 4. Итог занятия. Педагог: Что нового мы узнали на уроке? Дети: Регулировщик - милиционер, который регулирует движение транспорта и пешеходов. Педагог: Покажите на плакате сигналы регулировщика, и расскажите, что они означают. (Дети показывают и рассказывают.) Тема: «САМИ НЕ ВИДЯТ, А ДРУГИМ УКАЗЫВАЮТ» Программное содержание: 1. Знакомство с дорожными знаками, с историей возникновения дорожных знаков. 2. Изучение простейших дорожных знаков. 3. Воспитание уважения к законам улицы. Оборудование: дорожные знаки (плакат), куклы, рисунок со столбами (версты). Ход занятия 1. Работа над новым материалом. Педагог: Я прочитаю стихотворение, а вы догадайтесь, о чем мы будем говорить на уроке. Сами не видят, а другим указывают. Дети: Дорожные знаки. Педагог: Конечно же, это дорожные знаки. Кот: А когда возникли дорожные знаки? Педагог: Улица «разговаривает» особым языком. На этом дорожном языке с водителями и пешеходами «разговаривают» улицы всех стран мира. Интересна история возникновения дорожных знаков. Наши предки заботились о путешественниках, старались помочь им правильно выбрать направление движения. В лесистых местах вдоль дорог устанавливали вешки из сучьев, делали зарубки на стволах деревьев, а в степи вдоль дорог укладывали камни или ставили столбы. На больших дорогах столбы стали окрашивать полосами, чтобы было видно издалека. (Показ рисунка.) И до сегодняшнего времени стоят они на дорогах, только теперь их называют километровыми указателями. 2. Физкультминутка. Это еду я бегом Мчат колеса по дороге, Над дорогой мчатся ноги. Это еду я бегом, Это еду я верхом! Я и сидя бегу! И сижу на бегу! И машину качу, И качусь, куда хочу! (В. Берестов) 3. Работа над новым материалом. Педагог: Современные дорожные знаки разнообразны. Они окрашены в яркие цвета и видны издалека. Было время, когда каждое государство имело свои знаки. Теперь по нашим дорогам могут двигаться автомобили из Германии, Франции, Италии и других стран, так как дорожные знаки везде одинаковы. Пес: Дорожные знаки бывают разные. Чтобы их не путать, каждый из них имеет свою форму и цвет. На знаки нанесены разные рисунки, буквы, слова. Знаки мы дорожные. Запомнить всем положено, Кто из нас что говорит: Здесь направо поворот, А здесь совсем наоборот. Чтоб машины не спешили, Шел спокойно пешеход, Помогать мы им решили И дежурим круглый год. Будьте очень осторожны, Уважайте каждый знак, Ведь без знаков на дороге Вам не обойтись никак. Педагог: Скажите, какой знак мы уже знаем? Где он устанавливается? Найдите его на рисунках. Дети: Дорожный знак «Дети». Его можно видеть около школ, детских садов. Педагог: Двое: школьница и школьник Забежали в треугольник. И шофер, и все на свете Понимают: близко... (дети.) Да, этот знак предупреждает водителей о возможном появлении детей на проезжёй части дороги. Он устанавливается у школ, детских садов. 4. Закрепление пройденного материала. Педагог: Нарисуйте детский сад с предупреждающим знаком «Дети». (Дети самостоятельно рисуют.) 5. Итог занятия. Педагог: О чем мы говорили на уроке? Дети: О дорожных знаках, как они возникли. Педагог: Для чего нужны дорожные знаки? Дети: Чтобы предупредить водителей об опасности. Сделать дорогу менее опасной. Тема: «САМИ НЕ ВИДЯТ, А ДРУГИМ УКАЗЫВАЮТ». Программное содержание: 1. Продолжить знакомство с дорожными знаками. 2. Показать, как делятся дорожные знаки по назначению (предупреждающие, запрещающие и информационные). 3. Показать значение дорожных знаков. Оборудование: плакат с дорожными знаками, куклы. Ход занятия 1. Повторение пройденного материала. Педагог: О чем мы говорили на прошлом занятии? Дети: О дорожных знаках. Педагог: Как возникли дорожные знаки? Дети: Для путешественников вдоль дорог устанавливали столбы. Педагог: Для чего нужны дорожные знаки? Дети: Они предупреждают об опасности, рассказывают, сколько километров до населенного пункта и т. д. 2. Работа над новым материалом. Кот: Правила движения Все без исключения Знать должны зверюшки: Барсуки и хрюшки, Зайцы и тигрята, Пони и котята, Вам, ребята, тоже Все их надо знать. (В. Головко) Педагог: На прошлом уроке мы познакомились с историей дорожных знаков. Но дорожные знаки бывают разные. Есть знаки, которые предупреждают водителей о возможной опасности на дороге. Они имеют форму треугольника с красной каймой. (Показ плаката с дорожными знаками.) Пес: В треугольнике, ребята, Человек стоит с лопатой, Что-то роет, строит что-то, Здесь ...(дорожные работы.) Кот: Нелегко в гололед и снегопад водителям машин. Колеса скользят по дороге. Машину может занести на тротуар. Ее сразу остановить нельзя. Этот знак предупреждает водителей, что впереди скользкая дорога - опасный участок пути. Надо ехать особенно осторожно и снизить скорость движения. Здесь машина как гроза. Здесь не держат тормоза. Этот знак для всех тревога. Это...(скользкая дорога.) Кот: Здравствуй, милая коровка! Я тебя объеду ловко. Знак не делает секрета: Здесь возможна встреча эта Знак - «Перегон скота». Педагог: есть знаки, которые запрещают движение пешеходов и машин. Это знаки начальники, их приказы надо выполнять. Они имеют форму белого цвета с красной каймой. Появился перед нами Умный знак. Судите сами: «Нет» для въезда, выезд - «Да», Запрещается туда. (Знак - «Въезд запрещен») Увидишь знак такой и знай: Будь осторожней, не зевай. А скажет этот знак одно: Движение пешеходов запрещено. (Знак - «Движение пешеходов запрещено») 3. Физкультминутка. На улице нашей Машины, машины, Машины-малютки, Машины большие. Эй, машины, полный ход! Я примерный пешеход. Торопиться не люблю, Вам дорогу уступлю Спешат грузовые, Фырчат легковые, Торопятся, мчатся, Как будто живые, У каждой машины Дела и заботы Машины выходят С утра на работу. (Я. Пишумов)
Педагог: Есть дорожные знаки, которые разрешают движение пешеходов и машин в указанном месте и направлении. Они имеют форму круга голубого цвета. Человечек в синем круге – Это ясно всей округе: Здесь машины не пойдут, Пешеходы – в добрый путь. (знак – «Пешеходная дорожка», разрешается движение только пешеходам)
Педагог: О чем мы говорили на занятии? Дети: О дорожных знаках. Педагог: Какие бывают знаки? Дети: предупреждающие и запрещающие. Педагог: С помощью знаков дорога «разговаривает» с участниками дорожного движения. Это особый язык который понятен людям во всех странах. |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «безопасность», «опасная ситуация», «чрезвычайная ситуация» с классификацией опасных ситуаций |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... На прошлых уроках мы говорили о том, что такое программное обеспечение компьютера. Напомните, пожалуйста, что эта такое, какие виды... |
| Тема урока. Кол-во часов Знать некоторые особенности развития русского языка, что такое речь, формы речи, речевая ситуация | | Поэтому сначала важно понять, что такое метапредметность с точки... Сегодня есть надежда, что ситуация кардинально изменится с введением в школе новых стандартов общего образования, в которых в качестве... |
| Тема урока Основные понятия Что такое духовный мир человека. Что такое культурные традиции и для чего они существуют | | Педсовет 15. 01. 14(проект) Ситуация успеха как средство формирования... Ситуация успеха – это такое целенаправленное, организованное сочетание условий, при котором создается возможность достичь значительных... |
| Конспект урока тема: "Что такое наречие?" Автор: Окишева Татьяна... ... | | Классный час тема: «Что такое хорошо и что такое плохо?» «Если у вас нету» из кинофильма «Ирония судьбы, или с легким паром», «Песни об улыбке», из кинофильма «Карнавальная ночь», «Как... |
| Землетрясение в акватории Тихого океана в 240 км от г. Петропавловск-Камчатский Камчатская краевая территориальная подсистема рсчс функционирует в режиме «Чрезвычайная ситуация» в связи с проводимыми учениями... | | Содержание Что изучают на уроках «Истоки» в 4 классе? Что такое традиции? Почему они необходимы в жизни человека, семьи, общества? |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Здравствуйте. Многие из нас слышали словосочетание «чрезвычайная ситуация». Перед вами 3 разноцветные карточки: красная, жёлтая,... | | Информация и информационные процессы. Аппаратно-программное устройство компьютера Слово «информация» происходит от латинского «informatio» — осведомление, разъяснение, изложение. Ну, что же такое информация на самом... |
| Системное программное обеспечение реферат студента 1 курса экономического факультета ПО. Программное обеспечение современных компьютеров включает миллионы программ — от игровых до научных. Все программное обеспечение,... | | Календарно-тематическое планирование модуля «Светская этика» Что такое духовный мир человека. Что такое культурные традиции и для чего они существуют |
| Урок №2. Тема: «Информация» На прошлом уроке мы говорили о появлении термина «информатика». Давайте вспомним, откуда происходит «информатика», что это за наука,... | | Тема: «Окна старого замка» Программное содержание Казенное учреждение Омской области "Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Большереченского района" |
