Положение о распределении ответственности за жизнь и здоровье детей и их родителей, присутствующих при проведении учебных занятий и (или) неучебных мероприятий, а также учителей и работников школы во время проведения учебных и (или) неучебных мероприятий.
Положение о порядке приема детей в 1и 10 классы.
Положение о порядке проведения промежуточной аттестации в переводных классах Учреждения.
Положение о научно-исследовательской, опытно-экспериментальной деятельности педагогических работников Учреждения.
Положение о творческих группах учителей.
Положение о проектной деятельности.
Положение о мониторинге в сфере воспитания.
Положение о мониторинге в сфере образования.
Положение о системе дополнительного образования.
Положение о постановке на внутришкольный учет и зачислении в«группу риска» учащихся Учреждения.
Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме.
Положение о дистанционном обучении.
Положение о работе с обращениями граждан.
Положение о распределении внебюджетных средств.
Положение о об организации предпрофильной подготовки.
Положение оп рофильном обучении в ОУ.
Правила внутреннего трудового распорядка для работников.
Правила охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.
Правила поведения для учащихся.
Правила приема в школу.
Должностные инструкции в соответствии со штатным расписанием.
Инструкции по правилам техники безопасности и охраны труда.
по делопроизводству
инструкции по антитеррористической защищенности;
по личному составу (прием на работу, перевод, увольнение работников
ОУ; командирование, предоставление отпуска работникам ОУ и др.);
по основной деятельности;
по движению обучающихся и воспитанников ОУ;
Педагогического совета ОУ;
Методического совета ОУ
Общего собрания трудового коллектива;
Общешкольного родительского собрания;
Протоколы органов управления и самоуправления.
Вывод: школа имеет достаточное организационно – правовое обеспечение, позволяющее ей быть общеобразовательным учреждением.
1.3. Особые цели и отличительные черты образовательного учреждения, ожидаемые результаты деятельности
1. По результатам работы планируется перевод образовательного учреждения в разряд образовательного учреждения с особым статусом: «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов». В связи, с чем целью работы ОУ является создание учебно–воспитательного пространства, способствующего выявлению и развитию личностного потенциала каждого учащегося, его физических, интеллектуальных и творческих способностей. Удовлетворение познавательных и коммуникативных потребностей ребенка в атмосфере эмоционального положительного опыта.
Миссия школы:
Организация сотрудничества педагогов, родителей, учащихся и социума, направленного на становление личности ребёнка, готовой к максимально эффективному труду, умеющей жить в гармонии с собой и окружающим миром.
Построение образовательной среды школы, ориентированной на успех каждого учащегося, предусматривает преемственность и согласованность всех реализуемых в учреждении образовательных программ, действий педагогов и родителей, развитие ребенка и учебного коллектива в целом.
Результатом создания такой среды является единое здоровьесберегающее и информационно технологичное пространство образовательного учреждения.
Принципами образовательного взаимодействия всех субъектов образовательного процесса являются:
1) создание условий, обеспечивающих, с одной стороны, развитие личности каждого ученика, умеющего и желающего учиться, а с другой стороны, самореализацию каждого педагога, обоюдно ориентированных как на развитие собственной творческой индивидуальности, так и на успешность общего, «командного» дела;
2) развитие у учащихся способности к самостоятельному решению проблем в различных сферах деятельности на основе использования освоенной системы опорных знаний и практических умений, четко диагносцированных личностных интересов и перспектив развития;
3) развитие образовательной среды «опережающего обучения, развития, диагностики», обеспечивающей реализацию образовательных возможностей и запросов учащихся и их родителей;
4) дополнение поурочного оценивания учащихся со стороны учителя самооценкой результатов учащимися на основе созданных ими «портфолио» и общественной оценкой значимости их индивидуальных достижений для социума.
2. Отличительной особенностью ОУ является планомерная работа с одаренными детьми. По результатам работы психолого-педагогической комиссии 62 учащихся, что является 25 % от общего количества, отнесены к категории «одаренные дети»
Формы работы с одаренными детьми, применяемые в ОУ:
творческие мастерские;
групповые занятия с сильными и мотивированными учащимися;
факультативы;
занятия исследовательской и проектной деятельностью;
НОУ «Омега» (научное общество учащихся);
научно-практические конференции;
интеллектуальный марафон;
участие в олимпиадах;
конкурсы;
предметные недели (декады);
кружки по интересам;
работа по индивидуальным планам.
Работа с одаренными детьми по программе «Наше будущее». Данная программа предполагает ориентацию на следующие ценности образовательной системы:
- качество образования, которое можно рассматривать как высокий уровень требований к содержанию, технологиям и условиям образования, способных обеспечить реализацию способностей ребенка в высоком уровне его индивидуальных достижений;
- современная образовательная среда как условие вариативности интересов ребенка;
- профессиональная компетентность педагога, способного обеспечить социально-психологическое сопровождение самостоятельной и инициативной деятельности ребенка в процессе познания;
- здоровье как условие позитивного восприятия ребенком своей роли в окружающем мире;
- духовная нравственность как условие созидательной позиции ребенка по отношению к окружающим его людям.
Реализация перечисленных выше ценностей потребует
- поэтапного перехода от базисного учебного плана к базисному образовательному плану, регулирующему организацию учебного дня ребенка в интеграции основного и дополнительного образования, а также социально-полезной деятельности;
- разработки вариативной части федерального государственного образовательного стандарта и совокупности программ дополнительного образования, ориентированных на выявление и поддержку талантливых детей;
- дальнейшего развития профессиональной компетентности педагогического коллектива школы в области применения современных образовательных технологий в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями ребенка;
- дополнения системы сопровождения ребенка в образовательном процессе диагностическими и консультативными компонентами психолого-педагогической поддержки талантливых детей;
- расширения возможностей государственно-общественной системы управления образовательным учреждением в области совместной работы родителей и школы по выявлению и поддержке талантливых детей;
- внесения дополнений в мониторинговую часть системы управления качеством образовательного процесса школы в области диагностики талантливых детей и поддержки их индивидуальных достижений в форме портфолио и диагностических карт развития при психолого-педагогическом сопровождении детей с особыми запросами;
- развития сферы социального партнерства школы в области построения модели сетевого образования на основе сотрудничества с учреждениями района по выявлению и поддержке талантливых детей.
2.1. Результативность работы с одаренными детьми
№№
|
Ф.И.О.
(полностью)
|
Полное
наименование
конференции,
олимпиады,
площадки и
т.д. в которой
принято
участие
|
Номинация
|
Занятое
место
(победители,
призеры,
лауреаты и
т.д.)
|
Ф.И.О. учителя
|
1.
|
Шадова Диана Зауровна
|
НП конференция «Первые шаги в науку»
|
математика
|
победитель
|
Мусукаева Ф.Н.
|
2.
|
Гижгиев Юсуф Биасланович
|
Всероссийская заочная олимпиада «Интеллект-экспресс»
|
математика
|
лауреат
|
Мусукаева Ф.Н.
|
Всероссийская заочная олимпиада «Интеллект-экспресс»
|
англ.язык
|
лауреат
|
Пшунокова О.Г.
|
3.
|
Пшуноков Аскер Рустемович
|
Всероссийская заочная олимпиада «Интеллект-экспресс»
|
англ.язык
|
лауреат
|
Пшунокова О.Г.
|
4.
|
Озрокова Зарина Олеговна
|
Всероссийская заочная олимпиада «Интеллект-экспресс»
|
англ.язык
|
лауреат
|
Пшунокова О.Г.
|
5.
|
Гучаева Алина Асланбековна
|
Всероссийская олимпиада школьников (республиканский этап)
|
физическая культура
|
призер
|
Калабеков Р.С.
|
6.
|
Шортаева Диана Владимировна
|
Всероссийская заочная олимпиада «Интеллект-экспресс»
|
англ.язык
|
лауреат
|
Пшунокова О.Г.
|
7.
|
Кярова Розалина Альбертовна
|
Всероссийская заочная олимпиада «Интеллект-экспресс»
|
англ.язык
|
лауреат
|
Пшунокова О.Г.
|
8.
|
Хуранова Ариана
Олеговна
|
Всероссийская заочная олимпиада «Интеллект-экспресс»
|
англ.язык
|
лауреат
|
Пшунокова О.Г.
|
9.
|
Хуранова
Динара Владимировна
|
Всероссийская заочная олимпиада «Интеллект-экспресс»
|
англ.язык
|
лауреат
|
Пшунокова О.Г.
|
10.
|
Аккизов Тимур
Олегович
|
Всероссийская заочная олимпиада «Интеллект-экспресс»
|
англ.язык
|
лауреат
|
Пшунокова О.Г.
|
11.
|
Шортаев Идар Владимирович
|
Всероссийская заочная олимпиада «Интеллект-экспресс»
|
англ.язык
|
лауреат
|
Пшунокова О.Г.
|
12..
|
Мизиева Марьям Расуловна
|
«Британский бульдог»
|
англ.язык
|
III место
|
Пшунокова О.Г.
|
В своей работе ОУ сотрудничает со следующими организациями:
Станция юных натуралистов
Станция юных техников
ФОК г.п. Чегем
РДК
КБГУ
АЛСИ
Кадровый состав
Педагогические кадры стабильны, сложился единый педагогический коллектив.
-
№
|
Квалификация
|
Количество педагогов
|
1.
|
Высшая квалификационная категория
|
10
|
2.
|
Первая квалификационная категория
|
10
|
3.
|
Соответствие занимаемой должности
|
2
|
4.
|
Без категории
|
3
|
Доктор наук-1
Кандидаты наук -2
«Почетный работник образования» -4
Мобильность обучающихся
За последние годы наблюдалось понижение численности обучающихся за счет спада рождаемости и оттока детей в школы г.Нальчика. Но ОУ принимает все меры к увеличению числа учащихся. А именно:
Открыты классы с углубленным изучением английского языка.
С 2010 /2011 учебного года на третьей ступени обучения введено обучение по социально-экономическому профилю.
Проводится позиционирование школы в районных газетах и на телевидении.
Проведение «Дней открытых дверей» для будущих первоклассников.
Дополнительное образование
Подготовка к ЕГЭ
Улучшение материально-технической базы
Как следствие, в последний год наблюдается положительная динамика – увеличилось количество первоклассников.
Учебный год
|
Всего учащихся
|
Кол-во первоклассников
|
2010-2011
|
240
|
21
|
2011-2012
|
238
|
22
|
2012-2013
|
251
|
25
|
Мнения участников образовательного процесса и других заинтересованных лиц об образовательном учреждении, источник знаний о них (описание, выявление проблем, путей решения)
В настоящее время Россия переживает один из важнейших моментов своей истории: возрождение духовных ценностей, стабилизацию экономических процессов, а это возможно лишь при условии обеспечения полноценного образования молодого поколения, как интеллектуального, профессионального и духовного потенциала страны. Поэтому возрастает роль образования и образованности в масштабах страны. Школа, выполняя социальный заказ на образовательные услуги, учитывает потребности обучающихся, родителей и социума.
Информацию о мнениях обучающихся, их родителей и других заинтересованных лиц о деятельности школы, в т. ч. и по поводу нововведений получаем из социологических опросов, личных бесед, проводимых анкет, тестировании. Путём исследования мнений участников образовательного процесса и других заинтересованных лиц получаем сведения об уровне знаний обучающихся, об уровне воспитанности и т. д. Ежегодно проводится опросы о выборе профессий, о степени удовлетворённости учебным и воспитательным процессом. Перед частью общешкольных мероприятий часто проводятся опросы по форме их проведения и содержанию. О выводах, сделанных в результате сбора мнений, сообщается родителям и другим заинтересованным лицам на родительских собраниях, заседаниях родительского комитета, в индивидуальных беседах.
Анкетирование, проведенное в ОУ показало, что:
80% родителей удовлетворены образовательным процессом школы,
90% родителей считают, что в школе созданы комфортные условия для их детей,
80% родителей уверены, что педагогический коллектив школы развивает у детей любознательность, интерес к учению, исследовательскую деятельность, уверенность в собственных силах. Является примером организованности, дисциплинированности, стремления к самосовершенствованию, проявлению разумной деятельности и умению найти правильный подход в отношениях с людьми.
Ответы обучающихся на вопросы анкеты «Ученик и школа» имеют следующую картину:
75% обучающихся удовлетворены уровнем базового образования школы. Они удовлетворены школьными правилами, инструкциями, Уставом школы, уровнем дисциплины.
85% обучающихся признают, что учителя школы развивают интерес к учению, учат рациональным способам и приемам самостоятельной работы, являются примером в отношениях с людьми и придут на помощь, когда в этом есть необходимость.
|
