Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.07 Mb.
|
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕОсобое место на ступени основного общего образования принадлежит 5-6 классам. Содержание обучения в 5-6 классах реализует принцип преемственности с начальной школой, обеспечивает адаптацию учащихся к новым для них условиям и организационным формам обучения, характерным для основной школы. В 8-9 классах, с одной стороны, завершается общеобразовательная подготовка по базовым предметам основной школы, a с другой - создаются условия для осознанного выбора обучающимися профиля обучения в старшем звене или иного варианта жизненной стратегии, обеспечивающей получение обязательного общего среднего образования. Учебный план 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. В образовательной области «Русский язык и литература» в соответствии с Федеральным базисным учебным планом на изучение литературы в 5-8 классах выделено 2 часа, в 9 классе – 3 часа. Остающиеся часы относятся к русскому языку. Учебный предмет «Иностранный язык» изучается 3ч. в неделю Применение ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности учащихся – в виде презентаций к урокам, творческих домашних заданий, тренингов с использованием материалов Интернет-сайтов, что позволяет развивать коммуникативные навыки иностранного языка в различных других учебных предметах В образовательной области «Математика» количество часов в 7-9 кл – 5ч. (3ч. – алгебра и 2ч – геометрия).Учащиеся используют ИКТ при выполнении домашних творческих заданий, выполнении тренировочных тестов, составлении презентаций к выступлениям на уроках, выполнении проектов, при подготовке к итоговой аттестации по математике в формате ГИА. Образовательная область «Естествознание» представлена предметами «Природоведение» (в 5-х классах по 2ч. в неделю), «Биология» (в 6-9-х классах по 2 ч. в неделю), «Физика» (в 7-9-х классах по 2 ч. в неделю; «Химия» (8-9 классы – по 2 ч. в неделю) «География» (6-1 час,8-9 классы – по 2ч. в неделю). Применение ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности учащихся – в виде презентаций к урокам, творческих домашних заданий, тренингов с использованием материалов Интернет-сайтов, проектной деятельности учащихся. Образовательная область «Социальные науки» предполагает изучение учебных предметов «История» (по 2ч. в неделю в 5-9-х классах; всего 340 часов), «Обществознание» (отдельным предметом по 1ч. в неделю в 6-9-х классах; всего – 136ч. Учащиеся используют ИКТ при выполнении домашних творческих заданий, выполнении тренировочных тестов, составлении презентаций к выступлениям на уроках, выполнении проектов, при подготовке к итоговой аттестации по материалам демо-версий, размещённых в Интернете. Образовательная область «Искусство» представлена предметами «Изобразительное искусство» (5-7 кл)- по 1ч. в неделю. Его продолжает курс «Мировая художественная культура» (8 кл.) – 1ч. в неделю и далее продолжение данного курса обеспечивается на 3 ступени обучения; «Музыка» (5-7 кл)- по1ч. В 8 классе вопросы музыкальной культуры включены в курс МХК –1ч. в неделю. Учащиеся используют ИКТ при выполнении домашних творческих заданий, составлении презентаций к выступлениям на уроках, выполнении проектов. Образовательная область «Информатика и ИКТ» осваивается с предметами других образовательных областей, изучение осуществляется во всех школьных предметах. Кроме этого «Информатика и ИКТ» изучается как отдельный предмет по 2ч. в неделю в параллели в 5-9 классах. В пятом «а» классе ( углубленное изучение английского языка) из школьного компонента отводятся часы ( 8 ч) по следующим дисциплинам: 2 часа- английский язык 2 часа – русский язык 2 часа- родная литература 2 часа- родной язык В пятом «б» классе из школьного компонента отводятся часы (8 ч) по следующим дисциплинам: 3 часа- русский язык 2 часа- родная литература 3 часа- родной язык В шестом классе из школьного компонента отводятся часы (8 ч) по следующим дисциплинам: 3 часа- русский язык 2 часа- родная литература 2 часа- родной язык 1 час –биология В седьмом классе из школьного компонента отводятся часы (6 ч) по следующим дисциплинам: 2 часа- русский язык 2 часа- родная литература 2 часа- родной язык В восьмом классе из школьного компонента отводятся часы (5 ч) по следующим дисциплинам: 1 час- История КБР 1 час- География КБР 1 часа- родная литература 2 часа- родной язык В девятом классе из школьного компонента отводятся часы (6 ч) по следующим дисциплинам: 1 час-элективный курс по математике 1 час учебного предмета Искусство на элективный курс по математике 1 час- История КБР 1 час- География КБР 1 час- родная литература 2 часа- родной язык В рамках предпрофильной подготовки в 9 классе проводятся следующие элективные курсы: 1. «Применение уравнений и неравенств при решении текстовых задач». 2. «Функция в ЕГЭ» 3. «Методы решения уравнений с параметром» 4.«Абсолютная величина (модуль)». 5. «Мир профессий» 6. «От морали к закону» 7. «Мы в мире прав» 8. «Математические методы в экономике» 9. « Деловой английский» 10. «Коммуникативный английский» Среднее (полное) общее образование Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении профильного обучения, в основе которого лежат принципы дифференциации и индивидуализации образования. Переход к профильному обучению позволяет:
Принципы построения федерального базисного учебного плана для 10-11классов основаны на идее двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента. Учебный план старшей ступени предназначен для обеспечения профилизации обучающихся, углубленного овладения ими учебных предметов с целью подготовки к продолжению образования и профессиональной деятельности в области наук гуманитарной направленности и завершения базовой подготовки обучающихся по непрофилирующим направлениям образования. В ОУ представлен социально-экономический профиль. Учебный план 10-11-х классов на идее двухуровневого представления содержания общего образования (базового и профильного). Курсы базового уровня - это учебные предметы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся, на формирование базовых компетенций. Содержание данных курсов определяется стандартами базового образования для среднего (полного) общего образования. Профильные курсы предназначены для расширения и углубления общеобразовательной подготовки обучающихся. Интегрированный учебный предмет «Естествознание» в учебном плане социально-экономического профиля представлен самостоятельными учебными предметами: «Физика», «Химия», «Биология» на уровне базового стандарта. Предметная область «Общественные науки» представлена кроме предметов История, обществознание. Право, изучается на профильном уровне, предметами «Экономика», «География», которые изучаются на базовом уровне в структуре данного предмета как самостоятельные учебные предметы в социально-экономическом профиле. Предметы «Информатика и ИКТ» и «Мировая художественная культура» изучаются на базовом уровне в соответствии с вариативной частью федерального компонента учебного плана. Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» введен в 2012-2013 учебном году для изучения в учебные планы 10-11 классов в инвариантную часть федерального компонента учебного плана. Учебный предмет «Иностранный язык» на 3 ступени изучается 3ч. в неделю. Предложенный объем учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на функциональном уровне. В предмете «Математика» выделены предметы: «Алгебра и начала анализа», «Геометрия» В предмете «История» выделены предметы «История России» и «Всеобщая история». Ведется раздельная аттестация по указанным предметам. Образовательная область «Технология» представлена предметом «Информатика и ИКТ» - по 1ч. В 10 классе дисциплина «Естествознание» распределяется следующим образом: 1 час - Химия 1 час - Физика 1 час – Биология Из НРК отводится: 1 час русский язык 3 часа родная литература 1 час КН КБР Из компонента образовательного учреждения 1 час отводится на элективный курс по математике «Проценты на все случаи жизни». В 11 классе Из НРК отводится: 1 час - КН КБР 3 час - родной язык и литература Из компонента образовательного учреждения 3 часа отводится на элективный курс по математике: «Функция в ЕГЭ»; «Методы решения уравнений с параметром»; «Абсолютная величина (модуль)». Таким образом, часы школьного компонента использованы для следующих целей: - на увеличение количества часов, отводимых на профильные предметы; - на достижение стандарта образования через систему индивидуальных консультаций для учащихся; - на предоставление учащимся возможности выбора более глубокого изучения любимого предмета и развитие творческих способностей в интересующей области; - на осуществление профильной подготовки учащихся; - на деление на подгруппы - на индивидуальные консультации. Вывод: выполнение данного учебного плана позволяет реализовывать цели образовательной программы, удовлетворять социальный заказ учащихся и родителей, достигать базового и повышенного уровня образовательной подготовки школьников, вести профильную и предпрофильную подготовку. При распределении часов учебного плана полностью учитывается предельно допустимая нагрузка учащихся. Перегрузки учащихся нет. Часы школьного компонента, выделенные на проведение индивидуальных и групповых занятий, проводятся во второй половине дня (согласно расписанию). При формировании учебного плана учитывалось мнение родителей, контингент обучающихся, их потребности, потенциальные возможности педагогического коллектива и материально-технической базы школы. В образовательном учреждении имеются программы дополнительного образования художественно-эстетической, культурологической, физкультурно-спортивной, социально-педагогической направленностей. 3.3. Принципы составления расписания занятий первой и второй половины дня. При составлении расписания занятий первой и второй половины дня учитывалось положение санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 28.11.02 № 44: · Продолжительность уроков не превышает 45 минут, в 1 классах – 35 минут · Число уроков не превышает максимальную аудиторную нагрузку уч-ся · Часы факультативных и индивидуальных занятий планируются на дни с наименьшим количеством обязательных уроков. · Соблюдается перерыв между началом факультативных занятий и последним уроком обязательных занятий – 45 минут · Школьное расписание для учеников младших классов сбалансировано: чередование предметов, обеспечивающих смену характера деятельности учащихся; предусмотрено проведение динамического часа для учащихся первых классов · В целях рационального использования учебной нагрузки и снятии перегрузки во время выполнения домашних заданий в 10 – 11 классах используются сдвоенные уроки · Учитывается шкала продуктивных и непродуктивных уроков, шкала трудностей школьных предметов · Администрация школы и педагогический коллектив старается организовать учебный процесс, не допуская перегрузки, перенапряжения и обеспечивая условия успешного обучения учащихся, сохраняя их здоровье · Расписание составляется с помощью программы «Хронограф» 3.4. Внутришкольный контроль Цель внутришкольного контроля за учебно-воспитательным процессом состоит в достижении соответствия функционирования и развития педагогического процесса в МКОУ «СОШ №4» г.п.Чегем требованиям государственного стандарта образования с выходом на причинно-следственные связи, позволяющие сформулировать выводы и рекомендации по дальнейшему развитию школы, обеспечить дальнейшее совершенствование образовательного процесса в соответствии с задачами программ развития школы с учетом индивидуальных особенностей обучения учащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья. Задачи: 1. Диагностировать состояние учебно-воспитательного процесса, выявлять отклонения от запланированного результата (стандарт образования) в работе коллектива и отдельных его членов, создавать обстановку заинтересованности, доверия и совместного творчества «учитель-ученик», «руководитель – учитель». 2. Обеспечить единство урочной и неурочной деятельности учителя через сеть факультативов, элективных курсов, индивидуальных знаний и дополнительного образования. 3. Повысить ответственность учителей, осуществить внедрение новых передовых, инновационных методов и приемов работы в практику преподавания учебных дисциплин. 4. Совершенствовать систему контроля за состоянием и ведением школьной документации. Исходными данными для планирования мероприятий ВШК являются: · Календарный период планирования; · Количество классов ОУ; · Количество учащихся в каждом классе; · Требуемые сроки начала проведения мероприятий по параллелям; · Продолжительность выполнения мероприятий; · Допустимый диапазон отклонения сроков фактического начала мероприятий от требуемого; · Запрещенные периоды проведения мероприятий; · Периодичность проведения мероприятий; · Допустимый перерыв между мероприятиями для предотвращения перегрузки. Основные принципы ВШК: · Планомерность; · Обоснованность; · Всеобъемность; · Теоретическая и методическая подготовленность. Основными элементами контроля учебно-воспитательной работы являются: · Контроль за выполнением всеобуча; · Контроль за школьной документацией; · Контроль за работой педагогических кадров · Контроль за состоянием знаний, умений и навыков учащихся; · Контроль за состоянием преподавания учебных предметов. В план внутришкольного контроля включен как тематический, так и фронтальный вид контроля. В своей практике администрация применяет следующие методы контроля: анкетирование, административные контрольные работы, контрольные диктанты, контрольные словарные диктанты, тестирования, компьютерное тестирование, изложение с элементами сочинения, письменные проверки знаний. Данные методы включены в следующие формы контроля: классно – обобщающий, фронтальный, тематический, персональный, предварительный, промежуточный, входной и итоговый. Динамика успеваемости и качества
Результат обученности учащихся МКОУ «СОШ №4» г.п.Чегем за 2010-2012 уч.год по предметам учебного плана.
3.4 Состояние воспитательной работы и дополнительного образования. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
