Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.07 Mb.
|
3.4.1. Условия для внеурочной работы с обучающимися. Интеллектуальные, исследовательские, творческие, физические способности учащихся развиваются в кружках, спортивных секциях, клубах при школе. Таким образом, в школе созданы условия для раскрытия способностей детей, для проведения свободного времени с пользой. Назначение системы дополнительного образования — развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных программ в соответствии с социальным запросом родителей. Обучение ведется по направлениям: физкультурно-спортивное, художественно-эстетическое, социально-педагогическое, культурологическое. О возможностях системы дополнительного образования участники образовательного процесса своевременно информируются из школьного сайта, информационные бюллетени и стенды, встречи, родительские собрания, Дни открытых дверей, консультирование. На основе разнообразия предлагаемых программ по дополнительному образованию создает условия для раскрытия индивидуальных способностей учащихся, помогает им реализовать себя в учебной и внеклассной деятельности, учит быть полезным обществу. Содержание дополнительного образования разнообразное, вариативное и зависящее от уровня свободного времени детей, направлено на формирование у детей мотивации к занятиям творческой деятельностью в интересующей образовательной, социальной или досуговой области, организационно-педагогическими формами которой являются массовые праздники, игры, конкурсы, дни открытых дверей, экскурсии, встречи с творческими коллективами и др. В свою очередь работа классных руководителей является: · организаторской должностью в процессе которой они организуют разнообразную деятельность детей: · познавательной, расширяющей кругозор школьников, приобщающий их к чтению, развивающей любознательность, формирующей потребность в образовании, способствующей интеллектуальному развитию и овладению научными знаниями; · трудовой, прививающей навыки самообслуживания, общественно полезного и производительного труда, формирующей уважительное отношение к материальным ценностям как средству существования человека; · художественной, развивающей мироощущение, потребность в прекрасном, способность к художественному мышлению и тонким эмоциональным отношениям школьников; · спортивной, пропагандирующей здоровый образ жизни, формирующей силу, выносливость, пластичность и красоту человеческого тела; · общественной, содействующей социализации школьника, приобщающей его к активному преобразованию деятельности; · ценностно-ориентировочной, направленной на рациональное осмысление общечеловеческих и социальных ценностей мира, на осознание личностной причастности к миру во всех его проявлениях. В школе имеется один спортивный зал, спортплощадка, имеется библиотека. 3.4.2. Принципы осуществления воспитательной работы и дополнительного образования. При осуществлении воспитательной работы и дополнительного образования в образовательном учреждении составлении планов, программ и локальных актов, регламентирующих воспитательную деятельность образовательное учреждение руководствуется следующим нормативно-правовым обеспечением: Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», Декларацией прав ребенка (1959), Конвенцией о правах ребенка (1989), Законом РФ «Об общественных объединениях» (1995), Национальным проектом в сфере образования, «Национальной доктриной образования в Российской Федерации до 2025 года», «Концепцией модернизации Российского образования на период до 2010года», а также нормативно-правовыми документы Министерства образования Российской Федерации, приказами информационно-распорядительными документами Управления образования чегемского района, приказами директора школы. Концептуальными положениями воспитательно-образовательной политики школы являются: 1) поиск путей для разностороннего развития личности, в том числе путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования; 2) формирование общей культуры личности обучающихся на основе обязательного минимума содержания общеобразовательных программ; 3) создание условий для развития личности, её самореализации, самоопределения, адаптации к жизни в обществе; 4) воспитание гражданственности, трудолюбия, любви к Родине, к окружающей природе, к семье, уважения к правам и свободам человека; 5) создание условий для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ; 6) сохранение здоровья учащихся. Принципы воспитательной деятельности:
Все принципы представляют собой иерархическую систему, имеют всеобщее значение, действуют в условиях школы, как в учебном, так и воспитательном процессе, что соответствует гуманизации образования. 4.3. Административная структура функциональной ответственности за воспитательную работу и дополнительное образование Управление воспитательным процессом в МКОУ «СОШ №4» г.п.Чегем представляет собой целенаправленное воздействие на динамическую систему образовательной среды учреждения для осуществления в ней необходимых преобразований с целью создания оптимальных условий для формирования всесторонне развитой гуманистической демократической личности учащихся. Модель управления воспитательным процессом в школе представляет собой разветвленную сеть взаимосвязанных и взаимозависимых структур, осуществляющих свою деятельность на различных уровнях внутришкольных отношений. Управление воспитательным процессом в школе циклично, что обусловлено динамичностью системы образовательной среды учреждения. Цикл управления воспитательным процессом состоит из 4-х основных этапов:
Хотелось бы отметить, что весь цикл может протекать как интегрировано во всей системе внутришкольных отношений, так и дезинтегрировано в ее структурах и подструктурах в зависимости от возникающих на данном этапе развития задач. 4.5.Материально-техническая база для внеурочной работы с обучающимися. В школе созданы хорошие условия для организации внеурочной деятельности и дополнительного образования обучающихся. В осуществлении процесса задействованы: спортивный зал, библиотека, учебные кабинеты. Все данные помещения задействованы в полном объеме как в учебном процессе так и во внеурочное время. Занятия спланированы в соответствии с нормами САнПина. Постоянно обновляется спортивный инвентарь, закупаются расходные материалы для работы кружков, приобретается оборудование для всей внеурочной деятельности. 4.6. Организация воспитательной работы Формируя ученика как гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем самобытную индивидуальность, личность, обладающую единством духовно-нравственного и правового долга. Для реализации намеченных целей и задач планируется воспитательная деятельность, которая строится на Конвенции о правах ребенка, Конституции РФ, Федерального закона «Об образовании», программе «Патриотическое воспитание граждан России на 2006-2010гг.» и других основных документах. При планировании воспитательной работы учитываются результаты воспитательной работы в школе, в классных коллективах и выводы, полученные в ходе анализа этой работы. Так же учитывается воспитательный потенциал социального окружения школы, культурного учреждения, традиционные праздники учебного года, события, факты, связанные с жизнью страны, города, возможности и интересы родителей, общественности, традиции школы, мероприятия, планируемые Управлением образования . Вся воспитательная деятельность осуществляется по основным направлениям, результаты которых отвечают современным требованиям. 1. Учебно – познавательная деятельность. По учебно – познавательной деятельности ежегодно проводятся внутришкольные олимпиады по предметам, а также предметные недели, интеллектуальные марафоны, которые проходят в течение учебного года, цель которых развитие у школьников интереса к научной деятельности, моральное и материальное стимулирование учащихся к достижению высоких результатов. С появлением в школе компьютеров познавательная активность увеличивается, поэтому в последнее время в школе организованы конкурсы с использованием компьютерных технологий. 2. Направление «Ученик и его интеллектуальные возможности». Главными идеями данного направления являются следующие: - Учащиеся должны осознать, что развитие интеллекта необходимо им для успешного будущего; - Формирование интеллекта происходит не только в урочной деятельности, но и в интеллектуально направленном общении и внеклассных видах деятельности; - Интеллектуальные возможности – это не только успешность в учении, но и осознание своего внутреннего мира, своих возможностей, своего эмоционального состояния и состояния других людей; - Воспитание интеллекта – это осознание условий для самореализации и самовоспитания, стремления к совершенствованию себя; Главная цель - осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром. Задачи воспитания – познакомить учащихся с интеллектуальными достижениями различных людей, создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы, давать возможность учащимся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами. Формы внеклассной работы: - Интеллектуальные марафоны, викторины; - Кружки по интересам; - Творческие конкурсы: на лучшую стенную газету, на лучший школьный сценарий к празднику, на лучшую поздравительную открытку, на лучший буклет о здоровье; - Состязание интеллектуалов («Умники и умницы», «Что? Где? Когда?» и т. д.) - Читательские конференции по книгам из серии «Жизнь замечательных людей»; - Общешкольный конкурс «Ученик года»; - Часы общения и беседы, обсуждение газетных статей и журналов; - Выставка поделок «Это сделали мы сами»; - Экскурсии на предприятия, в учебные заведения, институты для знакомства с профессией. 3. Направление «Ученик и его нравственность». Духовно – нравственные ценности всегда имели приоритетное значение в нашей системе ценностей. В этом направлении основной целью является воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях. Преследуя данную цель, составляется план воспитательной работы в тесном контакте с учителями – предметниками, классными руководителями и родителями. В этом направлении сложились традиционные мероприятия для классных руководителей: • Обсуждение и определение критериев нравственной воспитанности учащихся; • Методическая работа, обучение классных руководителей проведению внеклассных мероприятий нравственной тематики; • Формирование у классных руководителей понимания необходимости сотрудничества в вопросах нравственности в работе с семьей ученика и использование традиций и опыта семей в решении данной проблемы • Обобщение опыта работы педагогов; • Изучение опыта семей учащихся по формированию нравственной культуры ребенка, привлечение родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий по нравственным проблемам; Существуют различные формы внеклассной работы по данному направлению, например: • Тематические классные часы; • Дискуссии по нравственной тематике; • Тренинги нравственного самосовершенствования; • Экскурсии, знакомство с историческими и памятными местами ; • Поисковая работа; • Шефская работа; • Праздничные поздравления, сюрпризы, конкурсы. 4. Направление «Ученик патриот и гражданин» Патриотизм – это синтез духовно-нравственных, гражданских качеств личностей, которые проявляются к любви к Родине, к своему дому, в стремление и умение приумножать и беречь лучшие традиции, ценности своего народа, своей национальной культуры. В современных для России условиях важно сохранить у подрастающего поколения веру в реальные и потенциальные возможности своей страны, уважительное отношение к закону, Конституции РФ, символам России, развивать у учащихся духовно – эмоциональное неприятие нарушений законности и правопорядка в обществе, формировать нормы правового и бытового поведения в практике межличностных отношений. В рамках этих направлений ежегодно проводятся: • тематические классные часы; • тематические выставки; • встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка; • дискуссии правовой и патриотической тематики; • конкурсы, викторины по правовой и патриотической тематике; • встречи с ветеранами войны и труда, с солдатами и офицерами срочной службы; • участие в муниципальных конкурсах, посвященных правовой и патриотической тематике; • посещение музеев боевой и трудовой славы. В течение года постоянно проводятся экскурсии в школьном музее. 5. Направление «Ученик и его здоровье». Одной из главных задач современной школы является воспитание здоровой личности, ориентированной на здоровый образ жизни. Новое качество образования может быть достигнуто лишь при создании определенных условий, направленных на сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Одним из способов решения проблемы ухудшающегося состояния здоровья детского населения, является строгая реализация здоровьесберегающих технологий в процессе обучения в образовательных учреждениях. Цель здоровьесберегающей педагогики – формирование у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения. Планируя работу в этом направлении, поставлены следующие задачи: - знакомить учащихся с традициями и обычаями бережного отношения человека к собственному здоровью; - создавать условия для формирования учащихся культуры сохранения собственного здоровья; - формировать у учащихся отношение к мужскому и женскому здоровью как к бесценному дару природы; - создавать возможность учащимся демонстрировать свои достижения и усилия по сохранению здоровья; - способствовать преодолению вредных привычек учащихся средствами физической культуры и занятием спортом. Чтобы воспитать у учащихся положительные привычки, научить соблюдать правила гигиены, работниками школы разработаны правила формирования культуры здорового образа жизни, культуры и гигиены. Сюда входит контроль проветривания учебных помещений, организация минуток отдыха на учебных занятиях, организация активных оздоровительных перемен, контроль соблюдения учащимися санитарно - гигиенических требований. Все мероприятия разрабатываются в соответствии с возрастными категориями, работа осуществляется через уроки окружающего мира (начальные классы), биологии, экологии, ОБЖ, обществознания, истории, физической культуры, а также классные часы. В школе большое внимание уделяется спорту. Активное участие ребята принимали в различных спортивных соревнованиях, как внутришкольных, так и в районных, городских, где занимали призовые места. 6. Направление « Ученик и выбор профессии». Цель данного направления - формирование профессиональной ориентации, становление специалиста, а также формирование личностных качеств, способствующих успешной адаптации в условиях рыночной экономики. С целью профориентации проводится работа с родителями учащихся. 7. Направление «Ученик и его семья». Семья – основа будущего благополучия человека, уверенности в завтрашнем дне; ребенок – надежда и опора родителей, они вправе надеяться на его помощь и поддержку, на уважительное к себе отношение; ребенок должен расти и развиваться в атмосфере любви, доброты и поддержки, свободной от любых форм насилия. Школа должна помочь ребенку сохранить и укрепить связь с домом и семьей. Поэтому главной целью данного направления является осознание учащимися всех возрастов значимости семьи в жизни любого человека. И перед школой стоят следующие задачи, причем на каждой ступени обучения отдельные: -создать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся; - позитивно влиять на формирование у детей и родителей семейных ценностей; -преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях, привлекать с целью помощи и поддержки соответствующие организации; -создавать систему целенаправленной воспитательной работы для психолого-педагогического просвещения родителей и совместного проведения досуга детей и родителей. Для выполнения этих задач в школе проводятся: 1. тематические классные часы, посвященные истории рода и семьи, 2. анкетирования, 3. праздники семьи, 5. традиционные праздники – 8 марта, День Защитника Отечества, День матери, День семьи и т.д., 6. экскурсии, 7. беседы с детьми и родителями, 8. родительский лекторий «Дети – наша общая забота», 9. классные родительско – ученические собрания. Такие мероприятия проводятся на всех ступенях обучения, решая при этом задачи, соответствующие данному возрасту и данному классу. С учащимися проводится индивидуальная работа совместно с инспектором ОВД, Проводятся беседы, правовой всеобуч, посещения трудных семей. Классными руководителями ведется учет успеваемости и посещаемости. Благодаря такой целенаправленной работе учащиеся не пропускают занятия без уважительной причины, посещают кружки, секции, активно работают в жизни класса и школы. Ежегодно в 1-11-х классов были проведены единые классные часы: «День Государственности КБР», «День правовых знаний»; «День пожилого человека»; Единый классный час ко Дню толерантности; «Быть здоровым –здорово!»; «Ко Дню Великой Победы»; и т.д Также, ежегодно, проводятся «Неделя по правилам дорожной безопасности», «Неделя по профилактике пожарной безопасности», «Месячник по профилактике правонарушений, наркомании и алкоголизма среди несовершеннолетних», « Месячник по оборонно – массовой, физкультурно – оздоровительной и военно-патриотической работе», «Неделя по профилактике здорового образа жизни», «Мы за здоровый образ жизни». В рамках Недели, месячника проводятся открытые внеклассные мероприятия, классные часы, уроки мужества, различные конкурсы, спортивно-оздоровительные мероприятия, лекции, беседы и т. д. Общешкольные мероприятия: «1 сентября», «День молодого избирателя», «Последний звонок», «Выпускной вечер», «Безбарьерная среда», «Ветеран живет рядом», «Неделя добра». |
