Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.07 Mb.
|
6. Результативность образовательной деятельности. В ОУ традиционного аттестация проходит в несколько этапов: входной контроль (сентябрь месяц), промежуточный контроль (при окончании учебного четверти или полугодия), итоговый контроль (апрель, май месяцы), государственная итоговая аттестация для выпускников 9,11- классов (ГИА для 9-х классов, ЕГЭ для 11-х классов). Перед коллективом ОУ поставлены следующие основные задачи:
В МКОУ «СОШ №4» г.п. Чегем отлажена эффективная система работы педагогического коллектива по подготовке учащихся 9-х и 11-х классов к итоговой аттестации по федеральным экзаменам в форме ГИА и ЕГЭ. Планы подготовки учащихся к итоговой аттестации согласованы с планами внутришкольного контроля, методических объединений. Подготовка к экзаменам осуществляется и во внеурочное время на имеющихся у всех учителей русского языка и математики дополнительных занятиях по тарификации. В своей работе учителя использовали большое количество накопленных методических и дидактических пособий по подготовке к ГИА и ЕГЭ, в т.ч. в виде компьютерных дисков. Учителя вместе с учащимися проводят большое количество своих тренировочных тематических работ, после чего осуществляют индивидуальную коррекцию ЗУН. Подготовка учащихся к экзаменам по выбору проводится учителями-предметниками по аналогичной системе. С сентября по сформированным спискам выбора экзаменов всем учителям-предметникам выделены часы школьного компонента для проведения индивидуальных занятий или факультативов по подготовке к ЕГЭ. Каждый учитель описал свою систему работы по подготовке учащихся к ЕГЭ, список используемых пособий, в т.ч. мультимедийных и составил планирование индивидуальных занятий. Вся эта документация прошла согласование в методобъединениях и с администрацией ОУ и своевременно корректировалась по четвертям. Особое внимание было уделено стратегии сдачи экзамена для каждого учащегося с целью получения максимально возможного для него балла. Согласно имеющемуся плану работы по итоговой аттестации в ОУ была проведена большая организационная работа по подготовке учителей, учащихся и их родителей к выпускным экзаменам. Администрацией ОУ в 9-х и 11-х классах были проведены отдельные общешкольные родительские собрания по вопросам итоговой аттестации, а также классные часы совместно с классными руководителями (о чем имеются соответствующие протоколы). О ходе подготовки к ЕГЭ учителя доводили информацию по каждому учащемуся до их родителей на родительских классных собраниях. Для своевременного ознакомления учащихся и их родителей, а также учителей с приказами, инструкциями, распоряжениями, рекомендациями оформлен и размещен на I этаже стенд, с расписаниями консультаций, экзаменов и другой информацией по экзаменам. Согласно имеющимся инструкциям сформированы папки с нормативно-правовыми документами по итоговой аттестации, с планами работы ВШК, отчётной и аналитической документацией о ходе подготовки к экзаменам, а также с материалами для проведения экзаменов, собраны папки с заявлениями учащихся и их родителей, протоколами родительских собраний и классных часов, ведомости выдачи различной информации по ЕГЭ. 6.1.АНАЛИЗ ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ В прошедшем учебном году итоговая аттестация выпускников 9 классов по алгебре, русскому языку, обществознанию, географии проходила в форме ЕГЭ . Всего в 9-м классе 19 учащихся. Анализ результатов работ позволяет сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки удовлетворительный результат получен практически по всем заданиям, включенным в экзаменационную работу. Результаты по математике:
Исходя из анализа результатов экзамена по алгебре, можно сделать следующие выводы: · Итоги выполнения заданий базового уровня показывают, что контролируемые на базовом уровне элементы минимума содержания курса алгебры усвоены большинством учащихся. · Формально усваивается теоретическое содержание курса, поэтому учащиеся не могут применить понятия, формулы, алгоритмы, способы решений в измененной ситуации. В связи с обозначившимися проблемами учителям математики рекомендуется: · Обеспечить прочное усвоение всеми учащимися минимума содержания на базовом уровне. Включать на каждом уроке задания части I в раздаточные материалы и в устный счет и отрабатывать эту группу задач. · Систематически отрабатывать различные алгоритмы способов решений и применений математических формул в различных ситуациях. Результаты по русскому языку:
Анализ результатов работ показал, что учащиеся справились с экзаменационным заданием успешно, уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоения языковых норм соответствует базовому содержанию основного общего образования по русскому языку. Учащиеся в целом овладели навыками анализа текста, умеют четко формулировать основную мысль текста, используют приемы сжатия текста. В целях совершенствования преподавания русского языка необходимо: - обратить внимание на формирование лингвистических знаний учащихся и умение применять их на практике, больше работать с текстом, использовать тексты разных стилей и жанров; - использовать современные способы проверки знаний учащихся, давать задания творческого характера. - необходимо вести работу по освоению учащимися филологической терминологии, по формированию умений пользоваться ею, понимать значение специальной лексики. более последовательно осуществлять коммуникативную направленность в преподавании русского языка на всех ступенях образования: начального, основного и полного среднего. Анализ результатов экзамена показал, что особую трудность у девятиклассников вызвало написание сжатого изложения и сочинения-рассуждения. Если лингвистические знания усвоены большинством школьников на достаточном уровне, то на формирование языковых норм и речевых умений стоит обратить особое внимание. Умение аргументировать собственные высказывания оказывается недостаточно сформированным у выпускников в 11 классе, поэтому экзаменационная работа в 9 классе должна способствовать более активной работе учителя в данном направлении уже в основной школе. 6.2. АНАЛИЗ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ На конец учебного года в 11 классе обучалось 15 учащихся. Все учащиеся допущены к итоговой аттестации, успешно её выдержали. По результатам экзаменов учащиеся получили удовлетворительные отметки. 15 выпускников проходили аттестацию в форме ЕГЭ. Учащиеся сдавали два обязательных экзамена – по русскому языку и математике. Экзамен по математике и русскому все учащиеся сдали успешно с первого раза. Результаты ЕГЭ
При сравнительном анализе итогов ЕГЭ видно, что по всем предметам, идёт увеличение среднего балла. Наблюдается стабильно высокие результаты по химии.
МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА ШКОЛЫ: становление личности обучающегося через компетентностный подход в обучении и воспитании. В школе функционирует 2 методических объединения учителей: - методическое объединение учителей предметов гуманитарного цикла - методическое объединение учителей предметов естественно-математического и обществоведческого цикла В целях реализации задач, исходящих из методической темы, в школе был проведены ряд мероприятий, направленных на получение учащимися эффективного и качественного образования. 7.1. Работа методического объединения учителей предметов гуманитарного цикла Приоритетными направлениями работы МО в истекшем учебном году были: обеспечение гибкости обучения, приспособление его к индивидуальным потребностям личности, уровню ее базовой подготовки; создание оптимальных условий для выявления задатков, развития интересов и способностей учащихся; обеспечение личностно-деятельного характера усвоения знаний, умений, навыков на основе инновационных методов обучения; систематический мониторинг обученности учащихся; активация приемов повышения учебной мотивации. Говоря о деятельности МО, направленной на реализацию компетентного, личностно-деятельного подхода, следует прежде всего отметить, что каждый учитель является личностью со своими интересами, идеями и направлениями в деятельности. Каждый из них работает над определенной темой самообразования. Четко налаженное взаимопосещение уроков позволяет делиться наработанными приемами и методами. В школе стало традицией проведение декад по предметам гуманитарного цикла и в начальных классах, в рамках которых проводятся открытые уроки и внеклассные мероприятия по различным темам. Одним из наиболее важных аспектов деятельности ШМО является работа с учащимися, имеющими высокий уровень учебной мотивации и более высокие способности к изучению предметов гуманитарного цикла. Работа с такими детьми ведется всеми учителями планомерно, начиная с первой ступени обучения. Выявлению детей с повышенной учебной мотивацией способствуют и ежегодно проводимые предметные олимпиады. Многие наши ученики с успехом участвуют в них. В этом учебном году учащиеся нашей школы добились следующих результатов в районных олимпиадах по предметам гуманитарного цикла: Русский язык – Озрокова Марина ( 11 кл ) - победитель. Английский язык – Халишхова Ирада (10 кл) – призер. Озрокова Марина - призер. Кабардинский язык – Шадова Диана (10 кл.) – призер. Балкарский язык - Булатова Джамиля ( кл.) - призер. Дебискаева Джамиля ( 11 кл) – призер. Творческому развитию одаренных детей способствует и кружковая работа. В школе организована работа кружков: «Занимательный английский», руководитель – Пшунокова О.Г., «Риторика», «Французский язык», руководитель- Семенов А.Т. Участие в работе этих кружков позволяет учащимся реализовать свои интеллектуальные возможности, демонстрировать глубокие и прочные знания по русскому и иностранным языкам. Большая работа по вовлечению учащихся в различные интеллектуальные игры и конкурсы ведется учителем английского языка Пшуноковой О.Г. Так, в истекшем учебном году 8 учащихся школы стали лауреатами Всероссийского заочного конкурса «Интеллект- экспресс», а Мизиева Марьям заняла 3-е место в Международном конкурсе «Британский бульдог». Хочется отметить также, что Пшунокова Олеся Геннадиевна, являющаяся учителем с большим творческим потенциалом, стала победителем районного тура Всероссийского конкурса «Учитель года – 2012» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
