Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.07 Mb.
|
Выводы: результаты опросов, учёт мнения заинтересованных лиц свидетельствует о правильности поставленных приоритетов деятельности педагогического коллектива, т.к. показывает удовлетворённость большинства родителей и детей работой школы, хотя переход к новым формам работы не всегда проходит безболезненно. Проблемы: недостаточно полно разработана методика исследования мнений участников образовательного процесса по различным аспектам деятельности школы. Пути решения: разработка системы мониторинга образовательной и воспитательной деятельности.
Непосредственное управление школой осуществляет директор школы, назначаемый Учредителем. Директор действует на основе единоначалия и самоуправления. Решает все вопросы деятельности школы, не входящие в компетенцию органов самоуправления школой, Учредителя и отдела образования. Заместители директора школы имеют круг функциональных обязанностей, дополняющий функции директора школы. Формами самоуправления школы являются:
Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи образовательного учреждения и соответствуют Уставу МКОУ «СОШ №4» г.п.Чегем. Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления. Административные обязанности распределены согласно уставу, штатного расписания, четко распределены функциональные обязанности согласно тарифно-квалификационных характеристик.
Основные формы координации деятельности
 Выводы: сложившаяся в школе система управления достаточна результативна. 3. Содержание образовательной деятельности. 3.1 Образовательная программа, концепция развития учреждения Образовательная программа - это нормативный документ, определяющий приоритетные ценности и цели, особенности содержания, организации учебно-методического обеспечения образовательного процесса. Образовательная программа МКОУ «СОШ №4» г.п.Чегем строится на основе правовых актов: · Международная «Конвенция о правах ребенка», · Конституция РФ, · Федеральный Закон РФ «Об образовании», · Типовое положение об общеобразовательных учреждениях, · «Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г.», · «Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования», · Базисного учебного плана начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования РФ от 9 марта 2004 года № 1312 (в редакции от 20 августа 2008 № 241) и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ , · Устав ОУ В законе РФ «Об образовании» сказано: «Образовательная программа определяет содержание образования соответствующих уровней и их ступеней». (гл. З, ст.18, п.1) Общеобразовательные программы направлены на решение задач формирования общей культурно-личностной адаптации к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессии, специальности», (ст. 18, п.2, гл.3). В МКОУ « СОШ №4» г.п.Ченем образовательная программа на 2012-2013 гг. строится с учетом следующих принципов: - дифференциации и индивидуализации обучения; - демократизации управления; - гуманизации образовательного процессе. Такой подход позволяет сохранить преемственность в организации образовательного процесса, побуждает к творческой деятельности педагогический коллектив, создает условия для внедрения инновационных технологий, способствующих достижению учащимися с различными возможностями не только федеральных и региональных стандартов, но и предметов, отражающих специфику нашего учебного заведения. Образовательная программа – это внутренний образовательный стандарт, который способствует реализации права родителей на информацию об образовательных услугах, право на выбор образовательных услуг и право на гарантию качества образования. Для педагогического коллектива образовательная программа определяет главное в содержании образования и способствует координации деятельности всех учителей. Образовательная программа регламентирует организацию всех видов деятельности обучающихся, их всестороннее образование. Образовательная программа является основанием для определения качества выполнения государственных стандартов. В связи с тем, что образовательная программа направлена на все субъекты образовательного процесса, обучающихся, учителей, родителей, то и создается она коллегиально. В разработке данного документа принимали участие администрация ОУ, представители родительской общественности, обучающиеся. Образовательная программа школы состоит из следующих разделов: Модуль 1. Информационная справка, которая содержит характеристику материальных и кадровых возможностей школы, обеспечивающих гарантии возможности достижения результатов образования. Модуль 2. Характеристика контингента обучающихся. Результаты социологического исследования по определению социального заказа родителей учащихся, самих учащихся к образованию повышенного уровня, определению склонностей и способностей учащихся к определенным дисциплинам и видам профессиональной деятельности классными руководителями, учителями – предметниками. Модуль 3. Перспективы развития школы в традиционных и инновационных, для школы, направлениях, пути решения, поставленных перед школой задач и ожидаемых результатов. Стратегическая цель программы: создание воспитательно-образовательной среды, способствующей воспитанию нравственной, физически здоровой личности, постоянно стремящейся к приобретению и расширению знаний, ориентированной на социальную адаптацию в современных условиях жизни. Концептуальными положениями образовательной политики школы являются: 1) поиск путей для разностороннего развития личности, в том числе путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования; 2) формирование общей культуры личности обучающихся на основе обязательного минимума содержания общеобразовательных программ; 3) создание условий для развития личности, её самореализации, самоопределения, адаптации к жизни в обществе; 4) воспитание гражданственности, трудолюбия, любви к Родине, к окружающей природе, к семье, уважения к правам и свободам человека; 5) создание условий для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ; 6) сохранение здоровья учащихся. В 2012-2013 годах педагогический коллектив работает по методической теме «Психолого-педагогическое и методическое обеспечение инновационной образовательной деятельности педагогического коллектива, направленное на воспитание коммуникативных и толерантных отношений с приоритетным направлением в области здоровьесбережения учащихся. Перед педагогическим коллективом стоят следующие задачи: 1.Обеспечить выполнение государственных программ по всем предметам. 2.Продолжить работу по профильному обучению согласно учебному плану 3.Продолжить работу по подготовке учащихся к успешной сдаче ЕГЭ. 4.Продолжить внедрение проектной деятельности в образовательный процесс. 5. Переход на углубленное изучение отдельных предметов 6.Совершенствовать уровень руководства и контроля, направленных на:
7. Шире использовать возможности школы и учреждений культуры для проведения внеурочной деятельности, организации досуга учащихся, развития их творческих способностей. 8. Привлекать родителей организации для укрепления материально-технической базы школы.
3.2 Принципы составления учебного плана Учебный план МКОУ «СОШ№4» г.п.Чегем на 2012 – 2013 учебный год разработан на основе республиканского базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Кабардино – Балкарской Республики на 2012 – 2013 учебный год, а также следующих нормативно-правовых документов:
Санитарные правила СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного санитарного врача России от 29.12.2010 г. «№ 189, зарегистрированное в Минюсте России 03.03.2011 г. № 189). Учебный план МКОУ «СОШ №4» г.п.Чегем реализует общеобразовательные программы и определяет:
- федеральный компонент – 80 %, - региональный компонент – 10 %, - компонент образовательного учреждения – 10 %.
Учебный план представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень учебных предметов, отражающий требования федерального государственного образовательного стандарта и специфики образовательного учреждения. Учебный план ОУ является инструментом в управлении качеством образования. Основополагающими принципами построения учебного плана являются:
Совокупность цели и задач образовательной деятельности ОУ отражается в особенностях структуры образовательного учреждения, которая, согласно Уставу, имеет предпрофильное обучение в 9 классе и профильное обучение в 10, 11 классах. Реализация предпрофильной и профильной подготовки осуществляется как в рамках Федерального компонента государственного образовательного стандарта, так и через систему предметов регионального и гимназического компонентов, дополнительных платных образовательных услуг. Предпрофильная и профильная подготовка осуществляется по социально-экономическому профилю. Учебный план состоит из 2-х частей:
Учебный план предусматривает временные параметры организации учебно-воспитательного процесса: для 1-ой ступени обучения:
Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – не менее 34 учебных недель; Продолжительность урока (академический час) во всех классах не превышает 45 минут, за исключением 1 класса. Для 1 класса – с целью реализации «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии в первом классе (в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре- декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май – по 4 урока по 45 минут каждый, в соответствии с «Санитарно- эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утверждённых постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях». для 2-ой ступени обучения:
для 3-ей ступени обучения:
В соответствии с п. 10.5 СанПиН 2.4.2.2821-10 МКОУ «СОШ №4» г.п.Чегем определяет продолжительность учебной недели : -для 1 класс -5-дневная учебная неделя; - для 2-10 классов, реализующих общеобразовательные программы – 6- ти дневная учебная неделя. Учебный год условно делится на четверти, являющиеся периодами, по итогам которых выставляются отметки за текущее освоение образовательных программ. В школе создано 13 общеобразовательных классов-комплектов. 1-ый и 2-ой класс занимаются по ФГОС: 2 «а» -углубленное изучение английского языка; 3 «а», 3 «б» и 4 «а» обучаются по традиционной программе. В основной школе: 5 «а» класс- углубленное изучение английского языка, 9 «а» класс- предпрофильная подготовка. В старшей школе 10 «а» и 11 «а»- профильное обучение («Социально-экономический профиль») Обучение осуществляется на русском языке. Обязательные предметные области и учебные предметы, число часов, выделяемых на изучение каждого, представлены в таблицах. НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ. В ходе освоения образовательных программ начального общего образования у обучающихся формируются базовые основы знаний и надпредметные умения, составляющие учебную деятельность младшего школьника и являющиеся фундаментом самообразования на следующих ступенях обучения:
Содержание образования на этой ступени реализуется преимущественно за счет введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира. Организация учебного процесса осуществляется на основе системно-деятельностного подхода, а система оценки обеспечивает индивидуальные достижения обучающихся. Инвариантная часть учебного плана начальной ступени отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования: формирование гражданской идентичности обучающихся, их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям; готовность к продолжению образования в основной школе; формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях; личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью. Изучение русского языка направлено на развитие речи, мышления, воображения обучающихся, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Младшие школьники овладевают умениями правильно читать и писать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма написание записки, адреса, письма). Изучение предмета «литературное чтение» ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств обучающегося, способного к творческой деятельности. Изучение математики направлено на формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования. Изучение интегрированного предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу, своей Родине, осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми, понимание своего места в природе и социуме; приучение обучающихся к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. При изучении данного предмета формируется здоровый образ жизни, элементарные знания о поведении в экстремальных ситуациях, т.е. основы безопасности жизнедеятельности. Изучение предметов эстетического цикла (изобразительное искусство и музыка) направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру. Учебный предмет «Технология» формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности обучающегося; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у обучающихся. «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» направлены на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучаются в 3-4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология (Труд)», что обеспечивает развитие первоначальных представлений об алгоритмизации, об информации, структуре информационных, о системах, технологиях и моделях, воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации. Учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики» формирует у младшего подростка мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества и своей сопричастности к ним. Курс, раскрывающий основы религиозных культур и светской этики, предлагается изучать на переходной стадии от начальной к основной ступени общеобразовательной школы. И по месту в учебном плане, и по содержанию он служит важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания школьников. С одной стороны, учебный курс ОРКСЭ дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», с которым знакомятся учащиеся основной школы. С другой стороны, этот курс предваряет начинающееся в 5 классе изучение предмета «История». Таким образом, ознакомление с нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего. По опросу родителей определен для изучения модуль «Основы светской этики». В федеральном компоненте учебного плана для 4 класса уменьшается на 1 час «Литературное чтение» и при этом остается общий объем обязательной нагрузки – 23 часа. Занятия по физической культуре направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности обучающихся, на совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта; на формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности; на развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга; на обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности, на формирование представлений об олимпийском и паралимпийском движении в России. Иностранный язык изучается со 2 класса. Он формирует элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме; развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение младшего школьника; способствует мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком. Организация образовательного процесса регламентируется годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий. Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом - не менее 8 календарных недель, дополнительные каникулы для 1-х классов в феврале - не менее 7 дней; С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения обучающихся на уроках проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз при обучении письму, чтению, математике. Обязательные требования к организации образовательного процесса в 1-х классах - организация облегченного учебного дня в середине учебной недели; проведение не более 4 уроков в день; организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут; обучение без домашних заданий и бального оценивания знаний обучающихся; дополнительные каникулы в середине третьей четверти, продолжительностью в 1 неделю. С целью обеспечения компьютерной грамотности в 2-4 классах предмет «Информатика и ИКТ» изучается в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология». В первом классе из школьного компонента отводятся часы по следующим дисциплинам: 2 часа родной язык 1 час родное чтение 1 час русский язык Во втором классе (углубленное изучение английского языка) из НРК (7 ч.) отводится по следующим дисциплинам: 1 час на русский язык 1 час на литературное чтение 1час на английский язык 2 часа на родной язык 2 часа на родное чтение 1 час учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология (Труд)» В третьем классе из НРК (6 ч.) отводится по следующим дисциплинам: 1 час на русский язык 1 час на литературное чтение 2 часа на родной язык 2 часа на родное чтение 1 час учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология (Труд)» В четвертом классе из НРК (6 ч.) отводится по следующим дисциплинам: 1 час на русский язык 1 час на литературное чтение 2 часа на родной язык 2 часа на родное чтение 1 час учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология (Труд)» В рамках реализации ФГОС: -в 1 классе выделено 10 дополнительных часов, которые распределены следующим образом: Английский язык- 1час; Риторика-2 часа; Занимательная математика-1 час; Юный натуралист-1 час; ИЗО- 1час; Физическая культура- 2 часа; Русский язык- 2 часа. -во 2 классе выделено 10 дополнительных часов, которые распределены следующим образом: Английский язык- 2 часа; Риторика-2 часа; Занимательная математика-1 час; Юный натуралист-1 час; Адыгский этикет- 1час; Физическая культура- 2 часа; Русский язык- 2 часа. |
