Учебно-методический комплекс дисциплины
Скачать 1.9 Mb.
|
| Тема 1. ГЕОГРАФИЯ РЕЛИГИОЗНОГО ТУРИЗМА Задачи. 1). Изучить географию мировых и национальных религий 2). Определить основные центры паломничества и экскурсионного туризма религиозной направленности 3). Охарактеризовать направления основных туристских потоков с религиозными целями Информационная база для подготовки к занятию Основная Александрова А.Ю. Международный туризм. М.: Аспект Пресс, 2001 Биржаков М.Б. Введение в туризм. Глава 10. Особенные вопросы туристкой деятельности. - М.-СПб.: Издательский дом «Герда», 2000 Сенин В.С. Организация международного туризма. Глава 13. Религиозный и паломнический туризм. М.: Финансы и статистика, 1999 Дополнительная Глушко А.А., Сазыкин А.М. География туризма. CD. ДВГУ: «Открытый университет», 2002. - 100 мб Христов Т.Т. Религиозный туризм. – М.: Академия, 2003. – 288 с. Тардже Дж. Мир паломничества /серия «Атлас чудес света».- М.,1998 Религии мира. Детская энциклопедия. М.: «Аванта+», 1999 Энциклопедические словари Святая Земля. Исторический справочник по памятным местам Израиля, Египта, Иордании, Ливана.- М., 1999. На поклон святыням // Туристический бизнес.- 1999. - № 10 Сантьяго-де-Компостела // Туристический бизнес.- 1999. - № 12 Экономическая и социальная география мира. Атлас для 10 кл. Домашнее задание 1. География мировых и национальных религий. Задание выполняется на контурной карте мира. На ней цветом показать районы распространения религий: буддизм, конфуцианство, иудаизм, христианство, ислам, индуизм. На контурной карте выделить 13 крупных районов паломничества в мире, отметив являются ли они моно- или поликонфессиональными: Европа, Северная Америка, Латинская Америка, Северная Африка, Восточная и Западная Африка, Западная Азия, Южная Азия, Юго-Восточная Азия, Восточная Азия, Центральная Азия, Средняя Азия, Россия, Австралия и Океания. Примечание. Карта должна быть подшита (вложена) в рабочую тетрадь. Карта должна содержать условные обозначения. 2. Сообщения по теме (готовятся самостоятельно в виде доклада продолжительностью не более 3-5 минут). 1). Религиозный туризм 2). Мировые религии: христианство 3). Мировые религии: ислам 4). Мировые религии: буддизм 5). Иерусалим – крупнейший религиозный центр мира Примечание. В докладе по теме 1 следует разъяснить сущность религиозного туризма, перечислить его виды, определить значение; назвать крупные макрорегионы паломничества. В докладе по темам 2-4 должна содержаться информация по следующим пунктам: время и место зарождения религии, важнейшие моменты в истории ее развития, основные религиозные догматы, районы распространения, основные объекты паломничества. В теме 5 – показать особое место, которое занимает город среди центров религиозного туризма, отметить главные объекты религиозного поклонения и экскурсионного показа. План аудиторного занятия 1. Доклады по темам домашнего задания. 2. Практическая работа. География центров религиозного туризма. На выполненную дома контурную карту «География религий» нанести центры паломничества и экскурсионного туризма религиозной направленности. Христианского: Израиль: Иерусалим. Бельгия: Брюгге; Франция: Париж, Лурд; Ватикан; Италия: Турин; Испания: Сантьяго-де-Компостела, Сан-Себастьян-де-Гарабандал, Монсеррат; Португалия: Фатима; Югославия: Междугорье; Греция: Афон; Мексика: Гуадалупе; Украина: Киев; Россия: Москва, Суздаль, Владимир, Ростов Великий, Переяславль-Залесский. Мусульманского: Саудовская Аравия: Мекка, Медина; Израиль: Иерусалим. Буддистского: Индия: Варанаси; Китай: Лхаса; Индонезия: Борободур; Шри-Ланка: Канди; Япония: Нара. На этой же картосхеме покажите стрелками основные направления туризма с религиозными (в том числе культовыми) целями. 3. Аналитическая работа. Используя выполненную картосхему и теоретические знания, отметьте особенности, характеризующие географию религиозного туризма (буддизм, христианство, ислам). Для этого ответьте на следующие вопросы. 1). Ареал(ы) распространения религии: обширность (в каких регионах распространена религия, относится ли каждый регион к моно- или поликонфессиональным); компактность (разорванность) ареала. 2). Местоположение центров паломничества и религиозного туризма относительно основных ареалов распространения религий. Особенности размещения центров паломничества (территориально-концентрированное, дисперсное; какой регион выделяется по степени концентрации объектов религиозного туризма). 3). Основные потоки религиозного туризма (откуда и куда направлены основные туристские потоки с религиозными целями, являются они межрегиональными или внутрирегиональными, широтными или меридиональными). 4). Транспортная доступность центров религиозного туризма (что определяет выбор видов транспорта для осуществления религиозного туризма; какими видами транспорта пользуются туристы, проживающие в основных районах распространения религий, осуществляя турпоездку с религиозно-паломническими целями). После изучения темы студент должен знать и уметь:
Тема 2. ТУРИЗМ «ТРЕТЬЕГО ВОЗРАСТА» Задачи. 1). Охарактеризовать особенности современной демографической ситуации и ее географические различия. 2). Изучить основные критерии сегментации туристского спроса. 3). Определить основные тенденции в развитии международного туристского рынка. 4). Охарактеризовать «туризм третьего возраста» и оценить перспективы его развития на международном туристском рынке. Информационная база для подготовки к занятию Основная Александрова А.Ю. Международный туризм. М.: Аспект Пресс, 2001 Народонаселение. Энциклопедический словарь / Гл. ред. Меликьян. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1994 Атлас «Экономическая и социальная география мира» Домашнее задание 1. География типов воспроизводства населения. На контурной карте показать районы распространения основных типов воспроизводства населения. Здесь же на картосхеме отметьте, какие возрастные группы должны преобладать в странах с первым и вторым типом воспроизводства населения. На картосхеме покажите границы 6 туристских регионов, выделяемых Всемирной туристской организацией (ВТО). Сделайте вывод (письменно), какие особенности демографической ситуации присущи основным туристским регионам мира и каким образом они могут оказывать влияние на развитие международного туризма. Примечание. Для выполнения задания следует воспользоваться картой «Естественный прирост населения» в Атласе. Ориентируясь на величину естественного прироста, можно определить районы распространения первого (показатель прироста – от отрицательных величин до 10 человек на 1000 населения) и второго (показатель прироста – более 10 человек на 1000 населения) типов воспроизводства населения. В возрастной структуре населения обычно выделяют: до 14 лет – дети; от 15 до 60 лет – средний возраст; старше 60 лет – «третий» возраст. Контурная карта должна быть подшита (вложена) в рабочую тетрадь. Карта должна содержать условные обозначения. 2. Сообщения по теме (готовятся самостоятельно в виде доклада продолжительностью не более 3 минут). 1). «Демографическая зима» - первый тип воспроизводства населения. 2). «Демографическая весна» - второй тип воспроизводства населения. 3). Туризм «третьего возраста» Примечание. В докладе по темам 1-2 следует дать характеристику типам воспроизводства населения (показатели рождаемости, смертности, естественного прироста населения; средняя ожидаемая продолжительность жизни; особенности возрастной структуры населения) и определить районы их распространения. В докладе по теме 3 следует выделить особенности присущие туризму пожилых людей (их отношение к путешествиям, предпочтения). План аудиторного занятия 1. Доклады по темам домашнего задания. 2. Практическая работа. Демографическое развитие основных туристских стран. Используя таблицу 1, постройте возрастно-половые пирамиды, отражающие изменения возрастной структуры населения Японии – одной из ведущих стран выездного туризма в мире. Таблица 1 Возрастно-половая структура населения Японии в 1920, 1950, 1970, 2002 гг. (млн. чел.)
Примечание. Возрастно-половая пирамида - графическое изображение распределения людей по возрасту и полу. Представляет собой двустороннюю диаграмму, на которой число людей каждого возраста и пола изображено горизонтальной полосой определенного масштаба. Полосы располагаются одна над другой в порядке увеличения значений возраста, слева - для мужчин, справа - для женщин. Поскольку вследствие смертности в старших возрастах число людей, как правило, меньше, изображение имеет форму пирамиды. Таблица 2 Туристские прибытия и убытия, млн.чел.
3. Аналитическая работа. 1). Составьте суждение об особенностях международного туризма Японии, используя таблицу 2. 2). Охарактеризуйте изменения в возрастной структуре населения Японии в ХХ столетии (таблица 1, диаграммы). 3). Какое влияние могут иметь изменения в возрастной структуре населения на развитие международного туризма Японии с учетом тенденций развития рынка выездного туризма. 4). Как скажутся на демографической структуре международного туризма особенности воспроизводства населения в ведущих туристских странах и регионах. После изучения темы студент должен знать: 1. Основные тенденции демографического развития в ведущих туристских регионах и странах
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности... | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 100110. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информационная культура» состоит из следующих элементов |
| Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения... | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 040101. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информатика» для студентов очной формы обучения по специальности 040101. 65 социальная... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины по выбору направление 050700. 62 «Педагогика» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины по выбору (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 4-го курса... | | Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов |
 | Пояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко | | Пояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов |
| Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом... | | Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Культура повседневности зарубежных стран Направление/ специальность — 031400. 62, культурология... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «информатика» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Риторика» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Источниковедение истории культуры Направление/ специальность — 031400. 62,культурология Форма... |
