Учебно-методический комплекс по дисциплине: Основы биогеографии и ландшафтоведения для студентов специальности

Скачать 2.46 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине: Основы биогеографии и ландшафтоведения для студентов специальности
страница	23/25
Дата публикации	24.08.2013
Размер	2.46 Mb.
Тип	Тесты

100-bal.ru > Туризм > Тесты

1 ... 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Тема 1. Основные задачи и понятия в биогеографии

Занятие 1. Основные задачи и понятия в биогеографии

1. Биогеография как наука. Цели и задачи биогеографии.

2. Основные понятия в биогеографии - фитоценоз, зооценоз, биоценоз, растительность (растительный покров), животное население.

3. Значение знаний по биографии для различных специальностей, в том числе и для специалиста СКСиТ.

4. Характеристики биосферы.

5. Разнообразие современных организмов и биоценозов.

Задание:

Рассмотреть и усвоить следующий план анализа (изучения) особенностей биоценозов. Описать биоценоз изображенный на фотографии.

1. Местообитание.

2. Биомасса, первичная и вторичная продукция (табл. 1).

3. Видовой состав: простые и сложные биоценозы, видовая насыщенность, видовое богатство, эндемизм.

4. Роль видов в биоценозе: доминирующие, ассектаторы, эдификаторы.

5. Вертикальная структура биоценозов – ярусное распределение видов (надземная и подземная).

6. Горизонтальное распределение видов: сомкнутость растительного покрова, синузии.

7. Биотические факторы: отношения между организмами, взаимоотношения между растениями; взаимоотношения между животными; взаимоотношения между растениями и животными.

8. Изменения биоценозов во времени (динамика): суточные; сезонные (аспективные); многолетние (флуктуации); сукцессии.

9. Единицы классификации биоценозов (Кисилев В.Н. «Биогеография», с. 206-209; Воронов А.Г. «Биогеография с основами экологии», с. 109-111).

Фитомасса, продукция и опад (ц/га) в различных фитоценозах

(по Родину и Базилевич, 1965)

	Фитомасса
Растительное сообщество	Всего	Зеленая масса	Многолетняя надземная масса	Подземная масса	Продукция	Опад
Арктические тундры России	50	15		35	(10)	(10)
Кустарничковые тундры России	280	32	17	231	(25)	(24)
Сосняки северной тайги России	807	62	567	178	–	33
Ельники северной тайги России	1000	80	700	220	45	35
Ельники средней тайги России	2600	160	1850	600	70	50
Сосняки южной тайги России	2800	140	2024	636	61	55
Ельники южной тайги России	3300	165	2400	735	85	47
Березняки России	2200	45	1650	505	120	70
Бучины Центральной Европы	3700	50	2700	950	103	90
Дубравы СССР	4000	40	3000	960	90	65
Луговые степи СССР	250	80	0	170	137	137
Умеренно-засушливые степи СССР	250	45	0	205	112	112
Сухие степи СССР	100	15	0	85	42	42
Полукустарничковые пустыни СССР	43	1	4	38	12,2	12
Эфемерно-полукустарничковые пустыни СССР	125	18	3	104	95	94
Лишайниково-полукустарничковые пустыни Сирии	9,4	1,3	5,5	2,6	5,1	5,0
Субтропические лиственные леса	4100	120	360	820	245	210
Саванны Ганы	666	83	544	39	(120)	(115)
Влажные тропические леса	5000 и выше	400	3700	900	325	250
Горные вечнозеленые тропические леса Бразилии	17241	906	13060	3275	–	–
Черносаксаульники	538	10	41	487	120	103
Солончаки пустыни	16	2	4	10	6,1	6
Сообщества водорослей на такырах	1,1	0,1	0	1,0	1,1	1,1

Тема 2. Биогеографическое разделение территории

Занятие 2. Флористические царства. Фаунистические области.

Биоценозы Африки. Зона влажных экваториальных лесов.

1. Флористические царства.

2. Фаунистические области

3. Географическое положение.

4. Береговая линия.

5. Климат.

6. Физико-географическое районирование.

7. Характерные особенности растительности и животного мира.

8 Адаптивные признаки растений различных ярусов.

9. Адаптивные признаки животных.

10. Возможности хозяйственного использования биоценозов.

Задания:

1. Просмотреть фильм.

2. Рассмотреть карту Биоценозы мира, Природные зоны мира.

3. Оформить контурную карту биогеографические зоны материка.

Занятие 3. Саванны и редколесья. Пустыни и полупустыни.

Субтропические леса и кустарники

1. Географическое положение.

2. Береговая линия.

3. Климат.

4. Физико-географическое районирование.

5. Характерные особенности растительности и животного мира.

6. Адаптивные признаки растений различных ярусов.

7. Адаптивные признаки животных.

8. Возможности хозяйственного использования биоценозов.

Задания:

1. Просмотреть фильм.

2. Рассмотреть карту Биоценозы мира, Природные зоны мира.

3. Оформить контурную карту биогеографические зоны материка.

Занятие 4. Биоценозы Австралии

1. Географическое положение.

2. Береговая линия.

3. Климат.

4. Зональные ландшафты.

5. Физико-географическое районирование.

6. Характерные особенности растительности и животного мира.

7. Адаптивные признаки растений различных ярусов.

8. Адаптивные признаки животных.

9. Возможности хозяйственного использования биоценозов.
Задания:

1. Просмотреть фильм.

2. Рассмотреть карту Биоценозы мира, Природные зоны мира.

3. Оформить контурную карту биогеографические зоны материка.

Занятие 5. Биоценозы Антарктиды

1. Географическое положение.

2. Береговая линия.

3. Климат.

4. Зональные ландшафты.

5. Физико-географическое районирование.

6. Характерные особенности растительности и животного мира.

7. Адаптивные признаки растений различных ярусов.

8. Адаптивные признаки животных.

9. Возможности хозяйственного использования биоценозов.

Задания:

1. Просмотреть фильм.

2. Рассмотреть карту Биоценозы мира, Природные зоны мира.

3. Оформить контурную карту биогеографические зоны материка

Занятие 6. Биоценозы Южной Америки

1. Географическое положение.

2. Береговая линия.

3. Климат.

4. Зональные ландшафты.

5. Физико-географическое районирование.

6. Характерные особенности растительности и животного мира.

7. Адаптивные признаки растений различных ярусов.

8. Адаптивные признаки животных.

9. Возможности хозяйственного использования биоценозов.

Задания:

1. Просмотреть фильм.

2. Рассмотреть карту Биоценозы мира, Природные зоны мира.

3. Оформить контурную карту биогеографические зоны материка

Занятие 7. Биоценозы Северной Америки

1. Географическое положение.

2. Береговая линия.

3. Климат.

4. Зональные ландшафты.

5. Физико-географическое районирование.

6. Характерные особенности растительности и животного мира.

7. Адаптивные признаки растений различных ярусов.

8. Адаптивные признаки животных.

9. Возможности хозяйственного использования биоценозов.

Задания:

1. Просмотреть фильм.

2. Рассмотреть карту Биоценозы мира, Природные зоны мира.

3. Оформить контурную карту биогеографические зоны материка

Занятие 8. Биоценозы Евразии

1. Географическое положение.

2. Береговая линия.

3. Климат.

4. Зональные ландшафты.

5. Физико-географическое районирование.

6. Характерные особенности растительности и животного мира.

7. Адаптивные признаки растений различных ярусов.

8. Адаптивные признаки животных.

9. Возможности хозяйственного использования биоценозов.

Задания:

1. Просмотреть фильм.

2. Рассмотреть карту Биоценозы мира, Природные зоны мира.

3. Оформить контурную карту биогеографические зоны материка

Занятие 9. Вертикальная зональность. Мировой океан и пресноводные водоемы.

Часть 1. Вертикальная зональность.

1. Распространение зон высокогорья.

2. Климат.

3. Изменение экологических факторов с высотой.

4. Зонирование гор. Западные и восточные, северные и южные экспозиции склонов.

5. Характерные особенности растительности и животного мира.

6. Адаптивные признаки растений различных ярусов.

7. Адаптивные признаки животных.

8. Возможности хозяйственного использования биоценозов.

Задания:

1. Просмотрите фильм «Альпийская сказка» (DVD диск, ООО «ДВД Альянс», 2004). На основании данного материала и с помощью карт выполните задания.

2. По приведенным ниже показателям составьте профили смены биоценозов в горных странах. Для этого на миллиметровую бумагу по вертикали в подобранном масштабе нанесите пояса растительности и высоты их распространения (в метрах). По горизонтали расположите названия различных горных систем.

3. По картам атласа установите: в каких широтах расположены горные системы

Показатели вертикальной смены поясов

Западный Кавказ:

до 400 м – леса субтропического типа с примесью вечнозеленых растений;

400 – 1100 м – буковые листопадные леса;

1100 – 1800 м – темнохвойные леса из пихт и елей;

1800 – 1900 м – криволесье из листопадных пород;

1900 – 2000 м – заросли рододендрона и других кустарников и субальпийское разнотравье;

2000 – 2300 м – низкотравные альпийские луга и ковры;

2300 – 2350 м – подушечники и скальная растительность.

Северо-западный Алтай (г. Белуха):

до 300 м – степь;

300 – 900 м – лесостепь;

900 – 1900 м – темнохвойные леса;

1900 – 2300 м – горно-тундровые заросли кустарничков и субальпийское разнотравье;

2300 – 2700 м – горно-тундровый пояс с покровом из зеленых мхов и некоторых представителей цветковых растений;

выше – снег.

Яблоновый хребет:

90 – 150 м – горная степь;

150 – 2000 м – лиственничные леса;

выше 2000 м – кедровый стланик, стелющиеся виды березы, кустарнички и горная тундра;

Памир:

3400 – 4300 м – высокогорные пустыни-терескенники;

4300 – 4900 м – терескеновые пустыни с подушечниками;

4900 – 5600 м – подушечники.

Монголия (около 45-46° с.ш.):

800 – 1100 м – полынные пустыни и горные степи;

1100 – 2800 м – горная степь;

2800 – 2900 м – лиственничное редколесье, кедровый стланик и ерники;

2900 – 3100 м – горная тундра;

выше – скалы и снег.

Гималаи:

до 1000 м – гилеи;

1000 – 200 м – субтропические леса с вечнозелеными и листопадными деревьями и тропическисми хвойными;

2000 – 3000 м – листопадные и хвойные леса;

3000 – 3500 м – хвойные леса;

3500 – 4500 м – криволесье, заросли рододендрона;

4500 – 4700 м – альпийские луга;

выше – скалы с лишайниками и снег.

Анды на широте г. Лима:

до 800 м – сообщества с солянками и пустынные низкогорья с видами тилландисии на песке («лома»);

800 – 3500 м – различного вида полупустынные сообщества с кактусовыми, бромелиевыми и другими растениями-ксерофитами. Местами кустарники;

3500 – 4600 м – «пуна» – особый тип сообществ, развивающихся в условиях холодного и сухого высокогорного климата. На почве невысокие склероморфные злаки, стелющиеся и розеточные растения, переходящие на высоте 4600 м в формации подушечников различной структуры и плотности;

4600 м – до снега – скалы с лишайниками.

Хибины:

до 100 м – ерниково-тундровые формации;

100 – 350 м – темнохвойные таежные леса из ели финской;

350 – 400 м – криволесье из березы бородавчатой и березы извилистой;

400 – 500 м – горные ерниковые тундры;

500 – 700 м горная кустарничковая тундра;

700 м и выше – скалы с лишайниками и снег.

4. Начертить схему смен биоценозов с высотой в горах на примере Кавказа, Урала.

Часть 2. Биоценозы морей и океанов, пресноводных водоемов.

1. Зоны распространения Мирового океана и пресноводных водоемов.

2. Экологические факторы в соленых и пресноводных водоемов.

3. Распределение живых организмов в толще воды.

4. Адаптивные признаки животных и растений.

5. Охрана и хозяйственное использование водных организмов.

Задания:

1. Просмотрите фильм «Жизнь под водой в реках Волга и Сока у г. Самары

2. Сравните биоценозы Океана и Волги (с притоком Сок). В чем сходство и различия.

1 ... 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Похожие:

	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы экологической геологии» Дополнение к учебно-методическому комплексу «Основы экологической геологии». Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для...		Учебно-методического комплекса дисциплины «Основы культуры речи»... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Аннотация учебно-методического комплекса дисциплины «Информатика»... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы патопсихологии» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы нейропсихологии» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...		Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы... Правовые основы проведения процедур банкротства: Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы обучения / сост....
	Учебно-методический комплекс Для студентов специальностей 080503 Антикризисное управление Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы бизнеса составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...		Учебно-методический комплекс по дисциплине основы менеджмента Учебно-методический комплекс «Основы менеджмента» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта...
	Аттестационные педагогические измерительные материалы по дисциплине... Н. Н. Павлова. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050601....		Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Методика обучения эстрадному пению» составлен в соответствии
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «История отечественного государства и права» ...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы консультативной психологии» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит учебно-тематический план, учебную программу,...
	Учебно-методический комплекс Для специальности 030602 «Связи с общественностью» Учебно-методический комплекс «Основы теории коммуникации» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...		Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050706. 65 «Педагогика и психология» Е. А. Соловьева. Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учебно-методический комплекс. Методические указания и индивидуальные...
	Учебно-методический комплекс Для специальности: 080115 Таможенное дело Учебно-методический комплекс по дисциплине «Наднациональные основы таможенного регулирования вэд» составлен в соответствии с требованиями...		Учебно-методический комплекс основы организации гостеприимства рабочая... О. П. Маркова. Основы организации гостеприимства. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов специальности...

Школьные материалы