Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «томский государственный педагогический университет» (тгпу) «Утверждаю» Декан ффкиС

Скачать 236.38 Kb.

Название	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «томский государственный педагогический университет» (тгпу) «Утверждаю» Декан ффкиС
страница	2/2
Дата публикации	12.08.2015
Размер	236.38 Kb.
Тип	Программа дисциплины

100-bal.ru > Туризм > Программа дисциплины

1 2

8.1.2. Методические указания для студентов

Студенты в процессе профессиональной подготовки могут использовать следующие формы организации учебного процесса:

Аудиторные формы (лекции, аналитические обзоры, тематические и проблемные, практические занятия, организацию демонстрации, практическое освоение ВП технологии, семинары, дискуссии).
Внеаудиторные формы (организация ВП деятельности в системе учебно-тренировочных занятий и методических занятий в восстановительном и валеологическом центрах).
Внефакультетские формы (экскурсии в образцовые восстановительные центры, различные формы массового отдыха).
Организационно-методические формы самостоятельной работы студентов:

а) самостоятельная работа на практических занятиях под руководством педагога (подготовка и проведение семинаров-дискуссий, тематических диспутов, экспресс-вопросов и взаимоответов, защита проектов);

б) внеаудиторные межгрупповые и индивидуальные консультации;

в) самостоятельная работа по написанию рефератов, курсовых, выпускных квалификационных работ.

Особое внимание студентов обращается на освоение методов продуктивного обучения, в частности проблемного метода. Студенты выясняют, что внедрение проблемного метода в методику профессиональной подготовки, реализуемой непосредственно в учебном процессе, позволяет разрешить имеющееся в профессиональной подготовке противоречие между предметно-знаниевым содержанием и реальной профессиональной деятельностью, применять знания и умения в построении проблемного метода, его использовании в будущей профессиональной деятельности.

На семинарах с применением проблемного метода решаются задачи постановки проблемы, анализа и сопоставления знаний, выделения главного и частного, формирования навыков критического, продуктивного мышления. В проблемном задании целью деятельности ставится трансформирование знаний и умений, полученных на внеучебных семинарах, в условиях профессиональной деятельности специалистов по физической культуре и спорту в разных типах учреждений. В процессе исследовательского поиска решения проблемного задания студенты определяют знания-проблему, знания-цель, знания-содержание, знания-средства, знания-методы. В качестве примера освоения проблемного метода студентам рекомендуется пример разработки логики и алгоритмов проблемного метода.

Логика и алгоритм проблемного обучения:

1. На семинарах в восстановительном и валеологическом центрах:

создание преподавателем проблемной ситуации в процессе демонстрации методик, применяемых в процессе школьных уроков с использованием компьютеров, в процессе спортивных тренировок юных спортсменов по различным видам спорта, во время оздоровительных занятий в КОФК людей, занятых разным по характеру трудом;
постановка преподавателем проблемы;
совместно с преподавателем поиск, выдвижение студентами вариантов гипотез о возможном объяснении необходимости срочного применения восстановительных методик в процессе спортивных, оздоровительных занятий, на школьных уроках.

2,Проверка выдвинутых гипотез в процессе практической восстановительно-профилактической деятельности на семинарах в восстановительном и валеологическом центрах в сочетании с интеллектуальной деятельностью по усвоению новых знаний на семинарах в аудитории.

3. Написание тематических рефератов в процессе занятий на учебных семинарах в аудитории, самостоятельной работы в методическом кабинете, в библиотеке.

4. Защита тематических рефератов по решаемой проблеме в восстановительном и валеологическом центрах в виде доклада в сочетании с демонстрацией методик.
8.2.1. Перечень примерных вопросов для самостоятельной работы

Содержание и организационно-методические особенности оздоровительной физической культуры по месту жительства.
Организационные и методические особенности оздоровительной физической культуры в санаториях-профилакториях.
Содержание, организационные формы, методика проведения занятий оздоровительной физической культуры в домах отдыха, пансионатах, туристических базах.
Система оценки уровня физического состояния (УФС) занимающихся оздоровительной физической культурой.
Методические аспекты физкультурно-оздоровительных систем: система К.Купера, система Н.Амосова.
Методика механотерапии в системе профилактических занятий.
Социально-экономические предпосылки развития оздоровительной физической культуры.
Применение восстановительно-профилактических средств – важнейшее условие гуманизации оздоровительной физической культуры и спорта.
Сущность характеристики оздоровительного спорта.
Формирование мотивации у родителей финансирования семейной оздоровительной физической культуры.

8.2.2. Примерная тематика рефератов, курсовых работ - не предусмотрены.
8.2.3. Примерный перечень вопросов к зачету (9 семестр)

Классификация средств восстановления и профилактики.
Классификация клинического проявления утомления.
Характеристика педагогических средств восстановления.
Характеристика медико-биологических средств восстановления.
Характеристика психологических средств восстановления.
Социально-экономические предпосылки развития КСК и КОФК.
Научно-методическое обоснование применения восстановительно-профилактических средств в системе оздоровительных занятий КСК и КОФК.
Понятие о компонентах методики применения востановительно-профилактических средств.
Комплексный подход при составлении штатного расписаний КОФК.
Менеджмент в системе коммерческой оздоровительной культуры.
Стратегия и тактика маркетинга в система КОФК.
Психофизиологическое влияние вариантов ВПМ на ЦНС, периферическое звено нервно-мышечной системы, психическую сферу.
Методика кратковременного восстановительного классического массажа в структуре комплексного оздоровительного занятия.
Методика восстановительного массажа.
Научно-практическое обоснование методик и технологий комплексных восстановительно-профилактических занятии КСК и КОФК.
Структура комплексного занятия восстановительно-профилактической направленности.
Технология подбора педагогических, медико-биологических, психологических средств восстановления в структуре комплексного занятия в КСК и КОФК.
Методика применения сауны и русской бани в структуре комплексного оздоровительного занятия.
Методика применения циркулярного душа, гидромассажа, ванн в структуре комплексного оздоровительного занятия.
Психофизиологические механизмы, влияние аутогенной тренировки на психическое и физическое состояние.
Технология аутогенной тренировки восстановительной направленности.
Восстановительно-профилактические средства как педагогическое условие формирования ценностей: восстановительно-профилактический эффект, здоровьеформирование, здоровье.
Технология применения фитотерапии в структуре комплексного занятия.
Технология восстановительного плавания.
Технология восстановительного бега.
Технология суставной гимнастики.
Технология кварцевания в структуре комплексного оздоровительного занятия.
Технология профилактического занятия статодинамического характера в структуре комплексных оздоровительных занятий.
Технология профилактического занятия силового характера в структуре комплексных оздоровительных занятий.
Технология профилактического занятия аэробного характера в структуре комплексных оздоровительных занятий.

10 семестр

Методика применения релаксационных упражнений.
Обучение знаниям и умениям в области восстановительно-профилактических средств - важное условие полифункциональной профессиональной подготовки студентов ФФК.
Биологические и психологические механизмы оздоровительных физических упражнений.
Источники инвестирования в коммерческую оздоровительную физическую культуру.
Подбор содержания восстановительно-профилактических занятий с учетом индивидуальных потребностей занимающихся.
Восстановительно-профилактические технологии - важный фактор рентабельного функционирования КСК и КОФК.
Культура взаимоотношений персонала КСК и КОФК с занимающимися.
Нормирование восстановительных и профилактических нагрузок.
Применение восстановительно-профилактических средств - важнейшее условие гуманизации оздоровительной физической культуры.
Формы массового отдыха, средства активного отдыха.
Должностные обязанности специалистов КСКи КОФК.
Организационно-правовые, экономические механизмы создания и функционирования КСК и КОФК.
Классификация КСКи КОФК.
Методика профилактической гимнастики позвоночника.
Принципы теории и методики восстановительных средств.
Структура физкультурно-оздоровительного комплекса (ФОК).
Комплектование спортивным и медицинским оборудованием мест профилактических и восстановительных занятий.
Методика восстановительно-профилактических занятий родителей совместно с детьми.
Формирование психофизиологического комфорта - важное условие формирования мотивации на занятиях оздоровительной физической культурой.
Критерии восстановительно-профилактического эффекта.
Методика восстановительно-профилактических занятий в санаториях и санаториях-профилакториях.
Формы, средства, методики занятий восстановительно-профилактической направленности в домах отдыха, пансионатах.
Виды массового отдыха населения, их функции, организационные формы работы.
Организация, содержание туристических походов оздоровительной направленности на туристических базах.
Методики проведения физкультурно-массовых и спортивно-массовых мероприятий в парках культуры и отдыха.
Индивидуализация восстановительно-профилактических занятий на основе учета характера производственной деятельности занимающихся.
Методика комплексных оздоровительных занятий на основе климатотерапии и педагогических средств восстановления в санаториях-профилакториях.
Оптимальные параметры доз воздействия физических упражнений восстановительной ти профилактической направленности.
Компоненты технологии применения восстановительных средств в структуре оздоровительных мероприятий .
Реализация принципа оздоровительной направленности в системе физического воспитания спорта России.

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 032101.65 (022300) Физическая культура и спорт.

Программу составил д.п.н., профессор кафедры ТиМОФКиС	В.Ф. Пешков
Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры ТиМОФКиС, протокол № ___ от «____» __________ 2013 г.
Зав. кафедрой ТиМОФКиС, д.п.н., профессор	В.Ф. Пешков
Программа одобрена метод. комиссией ФФКС ТГПУ. Председатель метод. комиссии ФФКС	Л.П. Канакова
Согласовано: Декан ФФКС	О.В. Смирнов

1 2

Похожие:

	Государственное образовательное учреждение высшего профессионального...		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Учебная дисциплины Гиревой спорт относится к дисциплине по выбору студента б в. 16, вариативная часть
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Направленность содержания занятий по физической культуре должна быть посвящена решению образовательных, воспитательных, оздоровительных,...
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Целью дисциплины является формирование профессиональных знаний и умений теории и методики восстановительных средств в области физкультурно-оздоровительной...		Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Лфк; показания, ограничения и противопоказания к физической нагрузке у различных групп населения
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Школьные материалы