Программа коррекционно-развивающей работы «Комплексное сопровождение детей с нарушениями речи в процессе освоения ооп ноо»
Скачать 1.05 Mb.
|
а) Индивидуальные беседы-консультации для учителей начальных классов и иностранного языка в течение учебного года. б) Выступления на кафедре учителей начальных классов с разъяснением методов и приемов логопедической работы. в) Открытые занятия для учителей начальных классов. г) Посещение МО учителей начальных классов и уроков с целью ознакомления с содержанием и методами обучения родному языку и чтению, темами и временем их изучения в классе. д) Выработка единства требований к ученику-логопату со стороны учителя и учителя-логопеда с целью создания комфортного состояния во время учебного процесса. Преподавателям рекомендуется: - ошибки логопатического характера не должны засчитываться при оценке работы учащегося; - отличать логопатическую ошибку от ошибки, обусловленной тем, что ученик не усвоил то или иное правило, для этого обеспечить учителей таблицей специфических ошибок и причин их возникновения (приложение 6); - учитывать индивидуальные возможности обучающихся во время проведения мониторинга освоения УУД.
а) Посещение Профессионального Клуба логопедов в Образовательном центре "Кругозор", объединяющего практикующих логопедов разных учреждений - поликлиник, детских садов, детских домов и домов ребёнка, общеобразовательных и специализированных школ. б) Запрос и изучение логопедического заключения из дошкольного учреждения на детей, имеющих нарушения речи, для дальнейшего планирования работы по Связь учителя-логопеда с родителями. а) Индивидуальные консультации предупреждению трудностей в обучении. б) Беседы с родителями детей, отобранных для логопедических занятий с целью ознакомления с содержанием коррекционной работы и способов взаимодействия в течение учебного года. в) Выступления на родительских собраниях с целью ознакомления родителей детей, зачисленных в группу риска, с целями и задачами логопедической работы, видами речевых нарушений, режимом работы, заполнения речевых карт. г) Ведение тетрадей-дневников. В целях логопедической пропаганды учитель-логопед - Выступает на общешкольных родительских собраниях в школах с материалами своих выступлений на педагогических советах, методических объединениях. - Участвует в семинарах учителей начальных классов на уровне школы, района, города. - Размещает материалы о логопедической работе на информационных стендах для родителей, в методической копилке кафедры учителей начальных классов. - Создаёт системы широкого доступа для детей, родителей (законных представителей), педагогов к сетевым источникам информации, к информационно-методическим фондам, предполагающим наличие методических пособий и рекомендаций по всем направлениям и видам деятельности, наглядных пособий, мультимедийных, аудио- и видеоматериалов. Итоговая оценка достижений обучающихся даётся с учётом их стартового уровня и динамики образовательных достижений в конкретной области коррекционно-развивающей работы (логопедия) и отражается в сравнительной характеристике работ обучающегося за время коррекционного воздействия. Продуктивность коррекционно-развивающей работы выражается в успешном освоении основной образовательной программы начального общего образования, что отражается в сформированности личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действия как основы умения учиться. |
Похожие:
 | Перспективы развития транспортно-логистической системы Республики Беларусь Тема: организация коррекционно – развивающей работы в логопедической группе. Применение инновационных методов работы в коррекционно... | | Согласован: утвержден: мбу «Управление ресурсами и приказом начальника развития инфраструктуры» Тема: организация коррекционно – развивающей работы в логопедической группе. Применение инновационных методов работы в коррекционно... |
| Планирование деятельности сетевого сообщества учителей логопедов Великого Новгорода на 2012 год Тема: организация коррекционно – развивающей работы в логопедической группе. Применение инновационных методов работы в коррекционно... | | I. общие положения муниципальное бюджетное дошкольное образовательное... Тема: организация коррекционно – развивающей работы в логопедической группе. Применение инновационных методов работы в коррекционно... |
| Решение педсовета от 14. 09. 2013г протокол №1 рабочая программа... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детскиЙ сад комбинированного вида №14 |  | Конспект фронтальной коррекционно-развивающей деятельности для детей... Методическая разработка урока математики, учитель математики Стратий Е. Г., Мбоу сош №25 |
| Программа коррекционно-развивающей работы по преодолению нарушений устной и письменной речи Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии (протокол от 20 г. № ) | | Шабалихина Елена Геннадьевна учитель-логопед мбдоу №67 «Медвежонок»,... В статье раскрываются условия организации коррекционного обучения дошкольников с речевыми нарушениями |
| Урок по развитию речи, 5б (класс для детей с умеренной умственной... «Комплексное сопровождение учащихся в условиях специального (коррекционного) образовательного учреждения» | | Индивидуальное познавательно-поведенческое лечение гнева у людей... Активно проводится комплексное – клиническое, нейрофизиологическое, психологическое и педагогическое изучение детей с различными... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Способы развития детей с нарушением интеллекта заключаются в системе коррекционно-развивающей работы | | План работы педагога-психолога мкоу “чсош им В. Ершова на 2013-2014... ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: обобщить представления детей по понятиям: количество и счет, величина, форма, цвет, ориентировка в пространстве и времени через... | | Книга 1/Под общей ред. С. Г. Шевченко. М.: Школьная Пресса, 2003.... Организация коррекционно-развивающего воспитания и подготовки к школе детей с зпр |
| Изменения в ооп ноо приняты на педагогическом совете Ооп ноо образовательного учреждения включает целевой, содержательный и организационный разделы | | Конспект по предмету: «Коррекционно-педагогическая помощь детям с эмоциональными нарушениями» Специальные исследования, проведенные в России, показывают повышение частоты рождения детей с проблемами в развитии. Лишь у двух... |
