Пояснительная записка. Статус документа
Скачать 2.36 Mb.
|
| Раздел IV.Перечень учебно-методического обеспечения. Программно-методические документы и комплект учебно-методической литературы определяют минимально необходимый уровень подготовки учащихся по ОБЖ, предъявляют требования к уровню подготовки учеников, представляют измерители результатов освоения ОБЖ. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса соответствует обязательному минимуму содержания образования и федеральному компоненту стандарта 2004 года.
Методические пособия для учителя и дополнительная литература
Раздел V. Нормативно-правовые документы (методические письма, требования к оценке знаний и др.)
Раздел VI. КИМы 5 класс Итоговый урок за курс 5 класса 1 вариант 1. Какие службы входят в систему обеспечения без опасности города: а) милиция, служба городского пассажирского транспорта, служба газа; б) «скорая помощь», служба спасения, милиция; в) пожарная охрана, служба связи, городская спра вочная служба. 2. Затопление в жилище может произойти в ре зультате: а) засорения системы канализации; б) неисправности запорных устройств (кранов); в) неисправности электропроводки и освещения; г) сквозных трещин в перегородках. 3. Вы пришли домой, поставили полный чайник на газовую плиту и, закрыв дверь на кухню, пошли смот реть телевизор. Вдруг почувствовали запах газа. На улице сумерки. Какова очередность ваших дальней ших действий: а) включить свет и посмотреть, в чем причина утеч ки газа, открыть окно, пойти к соседям и позвонить в аварийную службу; б) выключить телевизор, перекрыть газовый кран, открыть окно, плотно закрыть дверь в кухню; в) зайти на кухню, перекрыть газовый кран, от крыть окно, плотно закрыть дверь в кухню, пойти к соседям и позвонить в аварийную службу. 4. Какова правильная последовательность дейст вий при пожаре: а) попытаться потушить огонь, используя первич ные средства пожаротушения, открыть окно для уда ления дыма, позвонить в пожарную охрану и сооб щить о пожаре; б) немедленно покинуть помещение, плотно за крыв за собой дверь, позвать на помощь взрослых, ес ли их нет, то позвонить в пожарную охрану и сооб щить о пожаре; в) позвонить на работу родителям и сообщить о по жаре, попытаться потушить огонь, используя первич ные средства пожаротушения. 5. Зонами опасности в метро являются: а) турникеты на входе, эскалатор, перрон, вагон поезда; б) вход и выход в (из) метро, площадка перед эска латором; в) вагон поезда, эскалатор, переходы с одной стан ции на другую. 6. При движении в вашем вагоне поезда появился сильный запах гари и дыма. Как вы будете действовать: а) дернете за рукоятку стоп-крана; б) сообщите проводнику, соберете вещи и перейдете в другой вагон; в) сообщите проводнику, соберете вещи и будете ждать в купе указаний; г) пойдете по соседним купе и будете сообщать о случившемся пассажирам. 7. Вы заходите в свой подъезд, слышите громкие крики, смех, шум и понимаете, что этажом выше на лестничной клетке находится пьяная компания. Как вы поступите: а) будете спокойно подниматься домой; б) будете ждать, пока они уйдут; в) будете дожидаться взрослого знакомого челове ка, входящего в подъезд, и попросите проводить вас до квартиры. 8. Вы пришли домой и заметили, что в квартире кто-то побывал (распахнута дверь, выбито окно и т. п.). Ваши действия: а) войдете в квартиру, осмотрите ее, установите, какие вещи исчезли, и сообщите об этом в милицию; б) не будете входить в квартиру, а вызовете мили цию по телефону от соседей; в) войдете в квартиру и сразу сообщите в милицию по телефону 02. 9. Наиболее удобной обувью в походе считаются: а) туристические ботинки, кеды, кроссовки; б) сапоги резиновые или хромовые, легкие спортивные тапочки; в) полуботинки, сапоги, туфли. 10. Приметами хоженой тропы могут быть: а) высокая трава, наличие следов птиц и зверей; б) примятая трава, следы от транспорта, следы деятельности человека; в) растущие на тропе грибы, ягоды, сломанные ветки. Ответ: 1-б, 2-а, 3-в, 4-б, 5-а, 6-б, 7-в, 8-б, 9-а, 10-б. 2- вариант 1. Укажите, какие данные и в какой последова тельности необходимо назвать при вызове по телефо ну службы безопасности: а) номер телефона и адрес; б) причину вызова, свои имя и фамилию, номер те лефона и адрес; в) адрес местожительства и номера рядом располо женных домов. 2. Запорным устройством в системе водоснабжения квартиры (дома) являются; а) трубопроводы горячей и холодной воды; б) батареи центрального отопления; в) поплавковый клапан в сливном бачке туалета. 3. Нужно покидать здание (квартиру) после взрыва: а) в любом случае; б) если существует угроза обрушения конструкции здания; в) если не разрушена лестничная клетка, 4. Для приведения огнетушителя ОХП-10 в дейст вие необходимо: а) поднести огнетушитель к очагу пожара, прочи стить спрыск (отверстие), поднять рукоятку до отказа на 180 градусов, перевернуть огнетушитель вверх дном, встряхнуть и направить струю на очаг загорания; б) поднести огнетушитель к очагу пожара, перевер нуть вверх дном, не трогая рукоятку, встряхнуть и на править струю на очаг загорания; в) поднести огнетушитель к очагу пожара, поднять рукоятку до отказа на 180 градусов, не переворачивая его вверх дном, встряхнуть и направить струю на очаг загорания. 5. В ненастную, сырую погоду вы едете в троллей бусе. В результате порыва ветра произошел обрыв контактного провода, который упал на крышу трол лейбуса. Водитель открыл двери для выхода пассажи ров. Как вы будете покидать троллейбус: а) через окно; б) через двери по ступенькам; в) через дверь только прыжком. 6. При аварийной посадке самолета надо: а) руки сложить на животе, согнуться и поджать ноги; б) надеть спасательный жилет, руками упереться в спинку переднего сиденья, а голову зажать между ко ленями; в) согнуться, наклонить голову как можно ниже и прикрыть руками, упереться ногами в спинку перед него сиденья. 7. По дороге из школы домой к вам подходит незна комец и предлагает подвезти до дома. Как вы поступите: а) вы с ним заговорите и начнете расспрашивать, где вы будете кататься; б) скажете, что сейчас не можете, но с удовольстви ем покатаетесь в следующий раз и попросите позво нить вам по домашнему телефону, чтобы договориться о времени и месте встречи; в) согласитесь покататься только 10—15 минут при условии, что он потом проводит вас домой; г) скажете: «Нет. Я не поеду» — и отойдете или пе рейдете на другую сторону дороги. 8. Молодой человек интеллигентного вида подходит к вам и говорит, что является знакомым родителей и просит впустить его в квартиру, чтобы там подождать папу или маму и сделать им сюрприз. Ваши действия: а) не впустите незнакомца в квартиру ни при каких обстоятельствах; в) поднести огнетушитель к очагу пожара, поднять рукоятку до отказа на 180 градусов, не переворачивая его вверх дном, встряхнуть и направить струю на очаг загорания. б) спросите у незнакомца фамилию, имя, отчество папы и мамы, где они работают и, получив правиль ный ответ, впустите его в квартиру; в) спросите у незнакомца более подробные сведе ния о родителях (например, откуда он их знает), после чего впустите в квартиру. 9. Возвращаясь вечером домой, вы будете: а) идти кратчайшим путем, пролегающим через дворы, свалки и плохо освещенные места; б) идти по освещенному тротуару и как можно бли же к краю дороги; в) воспользуетесь попутным транспортом. 10. Как высушить резиновые сапоги в походе: а) набить сапоги сухой травой или бумагой и поста вить их недалеко от костра; б) вбить в землю около костра колышки и повесить на них сапоги; в) вытащить из сапог стельки и протереть внутри досуха тряпкой, поставить сапоги к теплу, но не к от крытому огню. Ответ: 1-б, 2-в, 3-б, 4-а, 5-в, 6-в,7-г, 8-а, 9-б, 10-в. |
Похожие:
 | Пояснительная записка Статус документа Статус документа. Настоящая программа по русскому языку для 6 класса создана на основе следующих нормативных актов и документов методического... |  | Пояснительная записка. Статус документа |
| Пояснительная записка. Статус документа Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «основная общеобразовательная школа №26» | | Пояснительная записка Статус документа Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. – М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2009г |
| Пояснительная записка. Статус документа Ориентирована на учебник Бархударов С. Г., Крючков С. Е. и др. «Русский язык 9»М. «Просвещение» 2006-2008 | | Пояснительная записка статус документа Б воспитательная: воспитывать любовь к национальному искусству, к различным видам народного творчества |
| Пояснительная записка Статус документа Федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089) | | Пояснительная записка статус документа Авторы: В. Я. Коровина,В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина Москва «Просвещение», 2010 год |
| Пояснительная записка Статус документа ... | | Пояснительная записка. Статус документа Рабочая программа литературе 6 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов |
| Пояснительная записка Статус документа Фио учителя: Зубенко Надежда Александровна – учитель математики в мбоу «Уршельская сош» | | Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8 класса и реализована на основе следующих документов |
| Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами | | Пояснительная записка статус документа ... |
| Пояснительная записка статус документа Настоящая программа по информатике и икт для основной общеобразовательной школы 9 класса составлена на основе | | Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по литературе для 5 «а» класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе |
