Пояснительная записка. Статус документа
Скачать 2.36 Mb.
|
6 класс Проверочный тест: «Экстремальные ситуации в природных условиях» и «Смена климатографических условий» 1. Какую опасность называют потенциальной?
2. Люди начинают ощущать кислородное голодание на высоте:
3. Акклиматизация происходит медленнее, если:
4. При подготовке к походу необходимо учитывать природные факторы. Какой фактор не является природным:
5. Любая деятельность человека таит в себе скрытую, проявляющуюся лишь в определенных условиях, опасность:
6. В личное снаряжение однодневного похода не входит:
7. Шестеро ребят отправились в лыжный поход и ушли от поселка на 5-6 километров. Не сразу заметили, что один из них отстал. Как им лучше поступить:
8. Оставаться на месте аварии следует, если:
9. Шум трактора слышен за:
10. Место, с которого все еще можно вернуться назад на место аварии, называется:
ОТВЕТЫ:
Обобщающий урок №1 «ЭС в природе и первоочередные действия человека попавшего в нее»
а) потеря ориентировки на местности во время похода, авария транспортных средств, крупный лесной пожар; б) несвоевременная регистрация туристической группы перед выходом на маршрут, отсутствие средств связи; в) потеря части продуктов питания, потеря компаса. 2.Если во время движения на маршруте вы заблудились и не можете найти свои следы, то необходимо: а) остановиться и оценить ситуацию, искать тропу или дорогу, ручей или реку; б) найти возвышенное место и оглядеться, а затем двигаться в направлении захода солнца; в) прислушаться к звукам, чтобы потом двигаться подальше от дорог или рек. 3.Наиболее удобной обувью в походе считаются: а) сапоги резиновые или хромовые, легкие спортивные тапочки; б) туристические ботинки, кеды, кроссовки; в) полуботинки, сапоги, туфли. 4.Ориентирование – это: а) определение своего местонахождения относительно сторон горизонта; б) поиск пищи и воды в условиях вынужденного автономного существования; в) нахождение человека в определенном месте в определенное время. 5.По каким местным приметам можно определить стороны света: а) стволам и коре деревьев, лишайнику и мху, склонам холмов, муравейникам, таянию снега; б) кустарнику и сухой траве, направлению течения ручьев и рек, наезженной колее; в) полыньям на водоемах, скорости ветра, направлению комлей валяющихся на дороге спиленных деревьев. 6.Укажите самый простой способ обеззараживания воды в полевых условиях из предложенных ниже: а) очистка через фильтр из песка, ваты и материи; б) добавление в воду марганцовки; в) кипячение воды. 7.Какое время является лучшим для рыбной ловли: а) утро (на рассвете); б) полдень; в) ночь (после наступления темноты); г) в течение дня. 8. Что важнее для сохранения жизни и здоровья потерпевших: а) пища; б) вода. 9.Можно ли пить морскую воду, пустынный рассол: а) можно; б) нельзя. 10.Каковы требования к месту сооружения временного жилища: а) место среди сухостоя, который можно использовать для костра, на берегу реки на уровне воды; б) ровная возвышенная продуваемая площадка, возле - источник воды и достаточно топлива, вблизи поляна для подачи сигналов бедствия; в) недалеко дорога или наезженная тропа, вблизи много грибов и ягод. 11.Вас одиннадцать человек, вам нужно не просто приготовить пищу на костре, но и обсушиться около него, согреться. Какой тип костра вы для этого выберите: а) «колодец»; б) «шалаш»; в) таежный; г) «пирамида»; д) «камин». 12.Какие типы костров предназначены для приготовления большого количества пищи, просушки вещей, согревания людей, если они ночуют около костра: а) сигнальные; б) пламенные; в) жаровые (длительного горения); г) простейшие очаги (закрытый огонь). 13. Выбери приметы хоженой травы: А) высокая трава, Б) примятая трава, В) следы от транспорта, Г) растущие на тропе грибы и ягоды, Д) фантики от конфет, остатки пищи, окурки, Е) наличие следов птиц и зверей. 14. По каким местным приметам можно определить стороны света: А) стволам и коре деревьев, В) кустам и сухой траве, Б) направлению течения ручьёв, Ключи к тесту 1 – а 2 – а 3 – б 4 – а 5 – а 6 – в 7 – а 8 – б 9 – б 10 – б 11 – в 12 - в 13- б,в,д. 14–а. Итоговая работа за курс 6 класса Устный опрос + тест Выберите правильный ответ.
а) потеря ориентировки на местности во время похода, авария транспортных средств, крупный лесной пожар; б) несвоевременная регистрация туристической группы перед выходом на маршрут, отсутствие средств связи; в) потеря части продуктов питания, потеря компаса. 2 . Если во время движения на маршруте вы заблудились и не можете найти свои следы, то необходимо: а) остановиться и оценить ситуацию, искать тропу или дорогу, ручей или реку; б) найти возвышенное место и оглядеться, а затем двигаться в направлении захода солнца; в) прислушаться к звукам, чтобы потом двигаться подальше от дорог или рек. 3. Наиболее удобной обувью в походе считаются: а) сапоги резиновые или хромовые, легкие спортивные тапочки; б) туристические ботинки, кеды, кроссовки; в) полуботинки, сапоги, туфли. 4.Ориентирование – это: а) определение своего местонахождения относительно сторон горизонта; б) поиск пищи и воды в условиях вынужденного автономного существования; в) нахождение человека в определенном месте в определенное время. 5.По каким местным приметам можно определить стороны света: а) стволам и коре деревьев, лишайнику и мху, склонам холмов, муравейникам, таянию снега; б) кустарнику и сухой траве, направлению течения ручьев и рек, наезженной колее; в) полыньям на водоемах, скорости ветра, направлению комлей валяющихся на дороге спиленных деревьев. 6.Укажите самый простой способ обеззараживания воды в полевых условиях из предложенных ниже: а) очистка через фильтр из песка, ваты и материи; б) добавление в воду марганцовки; в) кипячение воды. 7.Какое время является лучшим для рыбной ловли: а) утро (на рассвете); б) полдень; в) ночь (после наступления темноты); г) в течение дня. 8. Что важнее для сохранения жизни и здоровья потерпевших: а) пища; б) вода. 9.Можно ли пить морскую воду, пустынный рассол: а) можно; б) нельзя. 10.Каковы требования к месту сооружения временного жилища: а) место среди сухостоя, который можно использовать для костра, на берегу реки на уровне воды; б) ровная возвышенная продуваемая площадка, возле - источник воды и достаточно топлива, вблизи поляна для подачи сигналов бедствия; в) недалеко дорога или наезженная тропа, вблизи много грибов и ягод. 11.Вас одиннадцать человек, вам нужно не просто приготовить пищу на костре, но и обсушиться около него, согреться. Какой тип костра вы для этого выберите: а) «колодец»; б) «шалаш»; в) таежный; г) «пирамида»; д) «камин». 12.Какие типы костров предназначены для приготовления большого количества пищи, просушки вещей, согревания людей, если они ночуют около костра: а) сигнальные; б) пламенные; в) жаровые (длительного горения); г) простейшие очаги (закрытый огонь). II. Основы медицинских знаний. Верно ли утверждение?
а) да; б) нет. 2.Перед тем как воспользоваться каким-либо лекарством, необязательно читать правила по его применению. а) да; б) нет. 3.Вместо раствора йода можно использовать жгучий красноватый сок медуницы. а) да; б) нет. 4.Гематома – это излитие и скопление крови под кожей и в мышцах. а) да; б) нет. 5.Ушиб – это нарушение целостности кожи, которое возникает от острых, режущих предметов (бритвы, стекла, ножа, осколка льда или стекла). а) да; б) нет. 6.Особую опасность представляют укусы в области шеи, лица, кистей рук. а) да; б) нет. 7.При укусе змеи на коже остаются одна или две точки, появляется сильная боль, покраснение и видимый отек, чувство онемения. а) да; б) нет. 8.Солнечный удар поражает человека, который долго находился под жарким солнцем с непокрытой головой: на пляже, на улице, в походе. а) да; б) нет. Ключи к тесту I. Правила поведения в условиях вынужденного автономного существования в природных условиях. 1 – а 2 – а 3 – б 4 – а 5 – а 6 – в 7 – а 8 – б 9 – б 10 – б 11 – в 12 - в II. Основы медицинских знаний. 1 – а 2 – б 3 – а 4 – а 5 – б 6 – а 7 – а 8 - а 7 класс. Обобщающий урок №1 «Опасные и чрезвычайные ситуации и защита населения от их последствий» (часть 1) 1. Что такое землетрясение: а) область возникновения подземного удара; б) проекция центра очага землетрясения на земную поверхность; в) подземные удары и колебания поверхности Земли. 2. Вы находитесь дома один. Вдруг задрожали стекла и люстра, с полок начали падать посуда и кни ги. Вы срочно: а) займете место в дверном проеме; б) позвоните родителям на работу, чтобы предупредить о происшествии и договориться о месте встречи; в) закроете окна и двери, перейдете в подвальное помещение или защитное сооружение. 3. Основной способ спасения людей при изверже нии вулканов: а) эвакуация; б) укрытие в специально оборудованных убежищах; в) использование средств индивидуальной защиты органов дыхания и кожи. 4. Ветер скоростью до 13 м/с называется: а) шторм; б) бриз; в) циклон. 5. Сильный маломасштабный атмосферный вихрь диаметром до 1000 м, в котором воздух вращается со скоростью до 100 м/с, называется: а) ураган; б) смерч; в) буря; г) циклон. 6. Лучшая защита от смерча: а) мосты, большие деревья; б) будки на автобусных остановках; в) подвальные помещения, подземные сооружения. 7. При заблаговременном оповещении о наводне нии необходимо: а) открыть окна и двери нижних этажей; б) включить телевизор, радио, выслушать сообще ния и рекомендации; в) перенести на нижние этажи ценные вещи. |
Похожие:
 | Пояснительная записка Статус документа Статус документа. Настоящая программа по русскому языку для 6 класса создана на основе следующих нормативных актов и документов методического... |  | Пояснительная записка. Статус документа |
| Пояснительная записка. Статус документа Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «основная общеобразовательная школа №26» | | Пояснительная записка Статус документа Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. – М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2009г |
| Пояснительная записка. Статус документа Ориентирована на учебник Бархударов С. Г., Крючков С. Е. и др. «Русский язык 9»М. «Просвещение» 2006-2008 | | Пояснительная записка статус документа Б воспитательная: воспитывать любовь к национальному искусству, к различным видам народного творчества |
| Пояснительная записка Статус документа Федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089) | | Пояснительная записка статус документа Авторы: В. Я. Коровина,В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина Москва «Просвещение», 2010 год |
| Пояснительная записка Статус документа ... | | Пояснительная записка. Статус документа Рабочая программа литературе 6 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов |
| Пояснительная записка Статус документа Фио учителя: Зубенко Надежда Александровна – учитель математики в мбоу «Уршельская сош» | | Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8 класса и реализована на основе следующих документов |
| Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами | | Пояснительная записка статус документа ... |
| Пояснительная записка статус документа Настоящая программа по информатике и икт для основной общеобразовательной школы 9 класса составлена на основе | | Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по литературе для 5 «а» класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе |
